關于高職土木工程實踐教學存在的弊端分析與改革方案探討

文/張凱，赤峰工業職業技術學院

伴隨著我國經濟社會的飛速發展，基礎建設的進程逐步加快。這一發展方向為我國社會資本打開了更大的發展通道，尤其是對于土木工程專業人才的需求在逐漸增多。這一發展背景促使高職院校在教學模式上，呈現出了多種變化。

1 高職土木工程實踐教學的發展現狀

就我國土木工程人才需求市場而言，經過了幾十年的快速發展，我國已經形成了較為成熟的工程建設市場，對專業人才的需求不斷提升。高職土木專業是培養我國工程人才的重要平臺，在實踐教學的過程中，通過提出一系列的針對措施，能夠實現實踐教育和工程建設的相互結合。培養學生的應用能力，增強學生的發展潛能，從而進一步增強學生的職業發展動能。

2 高職土木工程實踐教學存在的弊端

2.1 缺乏科學的人才定位

在高職實踐教學中，很多學校都存在著人才定位不科學、理論和實踐不協調的問題。在日常教學的過程中，教師往往對于理論知識過于關注，而對于實踐教學則存在著不同程度的忽視。這主要是因為，高職院校教師承擔著繁重的教學任務，需要從教學成果、科研轉化、社會服務等方面拓寬高職土木工程的發展渠道。因此，高職教師難以集中精力，對學生的實踐技能進行拓寬和轉化。實踐問題的匱乏導致高職土木工作的實踐教學和理論問題難以融合，無法確保學生具備較好的實踐技能。對于土木工程的實踐問題缺乏關注，所以教師在實習指導計劃和考核方案上，存在著學生指導計劃和考核方案不協調等問題。

2.2 職業教育目標不明確

就高職土木工程專業本身而言，高職院校是培養應用、技能、實踐人才的重要搖籃，也是為社會發展和經濟建設輸送管理人才的重要生產載體。要想實現對專業人才的培養，就必須要為我國工程建設培養一線技術人員。使高職工程實踐教學能夠根據工程建設規劃，進行施工技術應用、材料選配、施工操作等一系列的人才教育定位。但是很多高職學校教師都沒有進行更深層次的崗位深化，高職土木工程專業的人才培養面臨一定的阻礙。

2.3 缺少自主創新實踐技能

在土木工程的專業性上，很多教師在實習環節上，缺乏創新發展意識。從地質、測量、認識、生產等不同的方面來說，教師很難講這些實習重點集中在一個層面上，所以導致土木工程專業的實踐特性不足，內容過于片面，在課程設計和畢業設計的過程中，都缺乏系統的教育管理。所以導致教師無法針對實踐教學進行完整和合理的設計。例如，在一些鋼筋混凝土建筑框架結構中，由于房屋建筑對象較為龐大，因此教師對于房屋建筑設計對象的劃分不夠鮮明。難以全面系統的對建筑整體工作進行考量。尤其是在具體的建筑細節上，教師缺乏對建筑細節的研討，所以直接導致學生在相關實踐工作中，缺乏創新意識，阻礙了學生的發展意識和創新能力。

3 當前高職土木工程實踐教學面臨的改革方案

3.1 立足行業特點，明確高職人才培養

在高職土木工程實踐類教學中，教師要圍繞我國工程建設領域所需要的各項專業技能，立足行業實際情況，進一步圍繞土木工程建設行業的發展現狀，培養高素質、高標準、高水平的社會應用型人才。首先，教師要針對學生的學習情況，從工程現場勘測、圖紙繪制、施工設計、材料運用、施工管理等方面入手，確保學生能夠具備更加全面的發展。要立足土木工程實踐教學中對人才的需求，堅持以市場需求為導向，進一步培養學生的終身發展能力。教師要組織學生深入市場進行分析調查，制定有效的人才培養計劃，培養具有創新精神和實踐能力的專業性人才。

3.2 強化教學研究，完善職業教育體系

在職業教育中，高職土木工程專業實踐以強化學生的工程綜合素養和創新能力為基礎，進一步提高學生的綜合素質訓練。在實踐教學中，教師要立足實訓教學，使學生能夠在實習的過程中，熟悉工程準備、施工、驗收等環節。要組織學生下到各建筑企業的施工管理部門，進行一系列專項的綜合模擬訓練和研討。讓學生從各專業環節上入手，從專業技能、實習教學、工程指導等方面，確保學生能夠在具體的實踐過程中，掌握各項環節要點。在實踐過程中，尤其是要結合學生的工程技術情況，教師要確保學生在施工階段能夠具備“理論+實踐”的雙重體驗，使學生能夠圍繞土木工程專業的特點，構建一個更加全面綜合的土木建筑3.3建立教學基地，構建多樣實習模式

在高職教學中，實習基地的建設是一個必備的教學條件。這一實習基地的建立，是決定實踐教學實踐的關鍵因素之一。為了改變高校實習基地面臨的資金不足等問題，教師要結合企業的發展模式，以建立實習工地定向培養的模式，構建一種多樣化的實習模式。教師可以跟隨學生到工地現場進行全程的指導，進一步提高學生的生產實習質量。尤其是要進一步加快對實踐教材的建設情況。通過加大資金投入力度、促進人才培養模式，鼓勵職業院校結合土木工程類企業建設，編寫教材、安排實踐、促進考核。

4 總結

綜上所述，在推進高職土木工程實踐的教學上，通過深化實踐教育，不僅僅能夠讓學生掌握更多的知識和技術，同時還能夠進一步提高學生的實踐能力。使學生在培養學生學習興趣和創新能力的前提之下，以實踐教學帶動理論滲透，確保學生能夠在職業教育中感受到更多的樂趣。在培養學生學習興趣和創新能力的基礎上，使土木工程類專業學生能夠將實踐教學和理論教學融合在一起，進一步拓寬土木工程專業人才的發展途徑。

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