鄧小平故里開展民族團結進步宣教工作的路徑探析探析

文/王楊鑫苗 劉莉，鄧小平故里管理局展研部主任；鄧小平故里管理局干部

鄧小平故里開展民族團結進步宣教工作的路徑探析探析

文/王楊鑫苗1劉莉2，1鄧小平故里管理局展研部主任；2鄧小平故里管理局干部

思維創新是搞好民族團結進步宣教工作的前提和基礎。作為非民族地區的旅游景區，為做活、做亮民族團結進步宣教工作，鄧小平故里在宣教對象、活動模式、開展手段等方面進行了路徑創新。

景區；民族團結；宣教工作

鄧小平故里位于四川省廣安市，由鄧小平故里管理局負責管理運營。景區先后獲得了國家5A級旅游景區、全國民族團結進步教育基地等榮譽稱號。

作為非民族地區的旅游景區，如何抓好民族團結進步宣傳教育工作。鄧小平故里管理局成立了民族團結進步宣教工作領導小組，創新工作思路搞宣教。除了在景區營造濃郁的民族團結宣傳氛圍外，重點從服務少數民族游客、打造民族團結宣教項目、助力民族人才培養及民族景區發展等三個方面著力，切實發揮全國民族團結進步教育基地的宣傳教育功能。

1 精誠所至，用心服務少數民族游客

為了給少數民族游客留下美好的參觀游覽體驗，鄧小平故里用心調研，精心打磨，從少數民族游客的需求出發，采取三大措施有力提升民族游客接待水平。

將民族游客接待培訓納入景區整體培訓，幫助景區員工更多地了解我國多民族國家國情和民族團結進步的重要性，以及如何在旅游接待中更好地服務少數民族游客；推出針對民族游客的景區優惠活動，使民族游客感受到濃濃的尊重和關愛氛圍，感受到民族大家庭的溫暖；完善民族游客接待流程，講解員在為民族游客提供講解服務時，對鄧小平同志關心我國民族團結事業、景區民族團結林的建設背景和重要意義、景區的民族團結進步宣教工作進行介紹，幫助民族游客更好地了解景區對民族團結工作的重視。在接待工作結束時，講解員重點征詢民族游客對景區的意見和建議，幫助景區進一步提升服務質量。

2 精心打造，推出民族團結進步品牌宣教項目

鄧小平故里立足于景區實際，把握活動策劃的四大要點，用心用情打造特色鮮明、富有生命力的宣教項目。

2．1 品牌性

以“鄧小平故里民族之家”為品牌名和宣傳語，統領景區一系列的民族團結進步宣教活動，著力樹造富有知名度和美譽度的品牌宣教項目。

鄧小平故里民族之家品牌宣教項目自創建以來，吸引了60余名少數民族同胞加入了“鄧小平故里民族之家”大家庭，通過開展植樹活動、現場教學、志愿服務、清明緬懷追思、高校宣講會等系列宣教活動，做活了項目，做響了品牌。廣安電視臺、廣安日報、中國文明網、國際在線等媒體分別對活動進行了宣傳報道。

2．2 創新性

在活動策劃時，做到次次有進步、有創新、有亮點。創新是活力之源，帶著創新思維進行活動環節設置和活動內容構思，才會吸引人反復多次參與活動，才會贏得媒體的持續關注和青睞，才會保持品牌的勃勃生機。

鄧小平故里民族團結進步宣教工作領導小組審議活動策劃時，會重點審查活動亮點、創新點，以及媒體關注點。自鄧小平故里民族之家品牌宣教項目創建以來，每次活動都會吸引眾多媒體轉載，產生較大的點擊閱讀量。

2．3 特色性

特色體現品牌的唯一性，是我之所以為我的根本。盡管立足于非民族地區，鄧小平故里保持了最大的創造活力，充分挖掘自身的民族相關點，打造出系列特色鮮明、辨識度高的宣教活動。

鄧小平同志高度重視民族問題和民族工作，為我國民族團結事業做出了重大貢獻。從和平解放西藏到推動民族高校的建立和發展，再到鄧小平同志關于民族工作的講話和批示，鄧小平故里有大量的圖文、檔案、史實資料可以采集，并能夠研發運用到展覽、宣講會等宣教活動中；民族團結林也是鄧小平故里開展植樹護綠等生態文明理念傳播的好陣地；作為民族融合、民族團結的大家庭，鄧小平故里有多位少數民族職工，他們的參與也構建了小平故里宣教活動的特色之一。

同時，鄧小平故里在活動打造時，注重了時節點的把握和融合，比如，3月的植樹節和學雷鋒志愿服務月，鄧小平故里推出了植樹護綠活動和志愿服務活動，4月則推出了清明緬懷追思活動。民族宣教工作和景區的大宣傳工作緊密結合、相互助力。

2．4 啟迪性

為什么鄧小平故里民族之家的成員愿意反復多次的參加活動？經調查，大多數人認為能從這些活動中獲得啟發，收獲快樂和友誼。在活動開發和設計中，鄧小平故里注重社會教育學知識和體驗式學習理論的應用，使輕松愉快的活動富有啟發意義，使不同的人都能從中有所收獲。

例如，鄧小平故里民族之家開展了以環保衛士體驗和文明旅游理念推廣為主要內容的文明旅游宣教活動，沒有情真意切的感受，就沒有直抵人心的宣講。為了做好文明旅游理念的宣傳推廣，鄧小平故里首先組織民族之家成員做了兩個方面的功課，一是集體討論。熱議不文明行為對旅游者整體形象的損壞，及文明旅游理念推廣以來，出現的良好轉機。二是環保衛士體驗活動。切身體會環衛工人清掃工作之辛苦，同時，思考制止不文明行為的有效措施。經過充分的體驗和思考后，又在景區的清水塘看臺參加了文明旅游宣講會。

鄧小平故里民族之家成員通過參加相關宣教活動，既收獲友誼，學到理念推廣方法，同時又獲得心靈的啟迪。心有所動，行為才會有轉變。一切教育都是自育，宣教工作的意義在于宣教者自身受到感化和提升，進而影響到宣講對象。

3 精金百煉，助力民族人才培養及民族景區發展

鄧小平故里積極立足自身優勢，整合景區資源，充分發揮全國民族團結進步教育基地的社會效益，切實為我國民族團結進步事業貢獻力量。

鄧小平故里與民族地區的景區廣泛交流和接觸，締結為友好景區，在管理經驗共享、景區互助營銷、管理人才培養等方面展開了深入合作。在民族人才培養方面，鄧小平故里積極為少數民族大學生提供社會實踐崗位，開發現場教學課程，幫助少數民族人才更好地結合理論、沉淀經驗。同時，鄧小平故里十分重視少數民族人才的選拔和培養。通過廣安市急需緊缺高層次人才引進計劃，連續兩年從西南民族大學引進了碩士研究生，少數民族人才又積極參與到鄧小平故里的民族團結工作中，使鄧小平故里民族團結進步事業活力煥發，永葆生機。

[1]蒙運芳．論高校大學生民族團結教育思維創新[J]．廣西民族研究2010年第4期(總第102期)

[2]王姍萍．創新大學生民族團結教育工作的路徑探析[J]． 經濟與社會發展2010年第12期