殘疾學生自主創業初探

文/ 江世娜 雷冬梅 陳莉 龔月娥 邵崇鈺，江西中醫藥大學

殘疾學生自主創業初探

文/ 江世娜 雷冬梅 陳莉 龔月娥 邵崇鈺，江西中醫藥大學

我們周知“大眾創業、萬眾創新”這一口號。可見創新和創業的重要性，創新和創業已經融入進我們的身邊。本文主要從殘疾學生創業入手，分析如何引導殘疾學生創業。

殘疾學生；創業

高等院校是國家人才的培訓基地、是國家人才的搖籃；高等院校是學術氛圍濃厚的地方。將創新創業融入高校是順應時代發展的需要。然而針對于殘疾人，身殘志堅的他們，也是一股不可忽視的創業清流，對于他們的創業路是泥濘的？平坦的？路上他們遇到的荊棘是否需要我們的一臂之力？創新創業之路之教育是否把他們排除在外？

他們是特殊的群體，但特殊不在于肢體的殘缺，而在于汗水是他們的營養，他們的生命因汗水浸泡而豐盈飽滿;執著是他們的溶劑，他們的人生因執著的洗禮而造就一副剛強的身軀;奮斗是他們的本質，他們的價值因奮斗而格外輝煌。

1 是否“將創新創業融入高校殘疾人教育”？

將創新創業融入高校殘疾教育首先就是要讓高校具有創新創業的氛圍，就是要把創新創業這種思想帶進高校，高校不僅加大對多數正常學生進行創新創業教育，也應該重視殘疾人創新創業教育。高校也要發動學生進行創新和創業，鼓勵學生拋開舊的思想用新的思想來創造，鼓勵學生根據自己的興趣愛好創造出自己的一番事業的同時也要關注一部分殘疾人的創新創業思想，積極引導并鼓勵他們堅持夢想，當我看到殘疾同學由于腿腳不便，每天大汗淋漓上學卻比任何人都去地早，當我看到重大疾病纏身卻從未放棄求學之路的同學時，深感：將創新創業融入高校是必不可少的。

2 為什么要“將創新創業融入高校殘疾教育”？

首先，將創新創業融入高校殘疾教育已是教育發展的需要，也是時代發展所需；其次，“大眾創業、萬眾創新”這一思想已經深入進社會的各個階層，包括高校；再者，創新創業是國家發展的需要，國家急需創新型人才的出現，而高校是培養人才的搖籃。國家也需要有創業頭腦的人，身殘志堅的殘疾人，雖然創業之路比一般人艱辛，可是在他們身上有股韌勁，有股咬定青山不放松的堅強，如若創業成功，還可以解決自身的就業問題；最后，就業問題一直是我們國家的一大難題，每年的高校畢業生不計其數，再加上上一年甚至上上年的沒有找到工作的高校畢業生多，更何況是身體有缺陷的殘疾人，他們身體上的缺陷成為就業一大阻礙，所以就業特別困難。讓創新創業融入高校殘疾人教育，不僅能激發同學們的新思維，如果創新創業成功還可以減輕國家的就業難題。

3 怎樣讓創新創業融入高校殘疾教育？

3．1 高校要重視殘疾人的“康復”。

ICF作為一種新醫學模式，強調康復不僅是身體功能的康復，更是心里的康復。不僅是醫生職責更是是全社會的共同參與。傳統醫學模式認為殘疾是個人問題，并將它視為由疾病、創傷或健康狀態所導致，從而以個人治療的形式提供醫療保健。而ICF則基于“生物-心理-社會”理論模式，從殘疾人融入社會的角度出發，將殘疾作為社會性問題，不再僅僅是個人特性，而且也是由社會環境形成的一種復合狀態。醫師在了解患者疾病的同時，應從患者的社會背景和心理變化出發，對患者所患疾病進行全面分析和診斷，制訂有效的綜合治療方案，提高對患者心理社會因素作用的觀察和分析能力，最終提高治療效果。所以殘疾人的康復不僅是身體上的康復，更是心理康復，從而回歸社會，回歸家庭。對于殘疾人康復不僅是醫生的責任，大學是高校殘疾人實現康復的重要階段。

3．2 高校一定要樹立起創新創業的思維，引導學生樹立起創新創業的思想，不能忽視了殘疾人這一特殊群體。然后再讓學生實際操作。

高校也可以建一個屬于自己學校的創業園或者創業入孵基地，并配有專業的指導老師，指導老師為同學們提供最新的政策動態，推薦一些創業的想法來引導學生，這樣更能調動同學們的積極性。在這個園區內，同學們可以相互的交流自己的創業心得、體會，或者模擬經營，也可以實現園區內的資源共享。

4 國家怎樣重視殘疾人創業問題？

1．國家應加大殘疾人的康復支持。加大對康復費用的投入，開展切實的活動。比如社區以康復服務為平臺，指導康復訓練。篩選出有康復希望和可能出現并發癥的殘疾人作為重點康復對象，利用社區醫療機構和助殘志愿者的資源優勢，開展以“康復服務”為主題的助殘、扶殘、愛殘“三上門”康復服務活動，對康復意識淡薄者上門勸導，對康復知識缺乏者上門輔導，對肢體殘疾者上門指導，熱情為殘疾人提供各項康復服務，使殘疾人康復服務更具有針對性和實效性。減少因康復不到位致殘者。

2．加強針對于殘疾人的基礎設施建設，對于調查發現約有三分之二的殘疾人由于出行不便而被迫待家里面。所以加大殘疾人基礎設施建設迫在眉睫。公共基礎設施建設中，國家應出臺相關規定，必備以殘疾人電梯，殘疾人通道，殘疾人座位等。

5 讓創新創業進入高校的意義

讓創新創業進入高校有利于調動學生的積極性，讓學生加入到創新的行業中來；當前，在我們國家，創新創業的思維還不是很成熟，讓創新創業進入高校有利于培養全民的創新創業意識，更有利于培養各高校生的創新創業意識；高校創新創業教育也是培養大學生的創新能力與就業能力，更是提高人才素質的一種手段。如若大學生創業成功，可以實現自己的人生價值與人生理想，也解決了自身的就業問題。當前，大學生都存在就業難的問題，大學生在校期間就已創業成功正在創業，那么他就贏得了一定的先機，在自己的領域會提前占有一定的份額。更重要的事，可以為國家解決一定的就業問題，就業難不但是大學生面臨的難題，也是國家面臨的難題。而殘疾人更多的創新創業不僅能體現人類公平，更是社會進步、全面發展的表現。

課題項目：江西省高校人文社會科學研究項目高校創新創業實踐中存在的誤區與障礙分析。項目編號：JY162057

?通訊作者：邵崇鈺（1986．2．10-），男，碩士研究生，講師，研究方向：管理學、教育學。