工程管理與土木工程專業(yè)比較研究

文/林旭碧，中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司

工程管理與土木工程專業(yè)比較研究

文/林旭碧，中國水電建設(shè)集團(tuán)十五工程局有限公司

隨著國民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們越來越重視土木工程的發(fā)展。在高校中，開設(shè)工程管理課程與土木工程專業(yè)，能夠有效保證我國建筑行業(yè)更好的發(fā)展。因此，本文主要研究工程管理與土木工程專業(yè)之間的差異，希望能夠給相關(guān)工作人員提供一定的參考和幫助。

工程管理；土木工程專業(yè)；比較研究

為了更好的保證我國各大高校建筑專業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，在高校中開展工程管理與土木工程課程，不但能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠減輕教師的教學(xué)壓力，提高其工作效率。基于此，本文主要分析高校工程管理與土木工程專業(yè)的區(qū)別，從而保證工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)能夠更好的發(fā)展。

1 工程管理與土木工程專業(yè)比較過程中存在的問題

在高校工程管理與土木工程專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，存在很多問題，其中，最主要的問題是高校工程管理與土木工程教育者對其工作沒有足夠的重視。由于我國土木工程與工程管理課程設(shè)置較晚，教師在教學(xué)過程中經(jīng)常會遇到很多問題，這在一定程度上影響教學(xué)效果。同時，在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)常將工程管理與土木工程專業(yè)課程混淆，影響了土木工程與工程管理課程教學(xué)質(zhì)量。

因此，要想有效改變這種狀況，高校中的管理者可以定期對工程管理與土木工程教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，可以向他們提問，采用提問的方式，能夠更好的知道他們在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到的問題，然后采取有效措施解決。做好工程管理與土木工程專業(yè)比較工作，能夠提高高校教師的教學(xué)水平，為國家培養(yǎng)出更多的建筑人才。

2 土木工程與工程管理專業(yè)比較研究

2.1 概念比較

土木工程屬于建筑學(xué)科中的一部分，主要是利用水、砂石、鋼筋等建筑材料來建筑房屋、道路、橋梁等建筑工程。同時，土木工程也是一種特殊學(xué)科，在建筑工程學(xué)科中被稱為土工工程學(xué)。土木工程人員根據(jù)土木工程學(xué)，運(yùn)用高數(shù)、建筑基礎(chǔ)與鋼筋鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等建筑工程學(xué)科來設(shè)計(jì)城市建筑物。土木工程具有一定的民用性能，與電網(wǎng)工程、化學(xué)工程與網(wǎng)絡(luò)機(jī)械工程等學(xué)科都屬于民用學(xué)科。

工程管理，既屬于建筑工程學(xué)科，又屬于管理學(xué)科。工程管理指的是在建筑工程中進(jìn)行有效管理，保證建筑工程的施工質(zhì)量。在管理學(xué)中，“管理”指的是工程管理人員根據(jù)建筑工程的實(shí)際情況，對建筑現(xiàn)場施工進(jìn)行有效管理，從而提高施工人員的工作效率。隨著建筑學(xué)科的不斷發(fā)展，工程管理已經(jīng)發(fā)展成一個單獨(dú)學(xué)科，該專業(yè)名稱雖然經(jīng)過很多變化，但是，其實(shí)質(zhì)并沒有發(fā)生變化，為了保證建筑工程的施工質(zhì)量，工程管理人員通過制定施工計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、合理配置施工人員等活動，達(dá)到建筑工程施工目標(biāo)。

2.2 培養(yǎng)目標(biāo)比較

土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握良好的房屋建筑知識。在土木工程專業(yè)中，必修課程是房屋建筑學(xué)、道路橋梁學(xué)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等學(xué)科，讓學(xué)生到施工現(xiàn)場中實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際施工能力。另外，在土木工程專業(yè)中，也涉及到了造價等方面的知識，在各大高校土木工程專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常使用廣聯(lián)達(dá)等造價軟件，提高了其工程預(yù)算能力。

工程管理專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，學(xué)生重點(diǎn)掌握工程經(jīng)濟(jì)學(xué)于管理學(xué)知識，大致掌握土木工程的基礎(chǔ)知識就可以。同時，工程管理專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在建筑工程實(shí)際施工中，經(jīng)常會發(fā)生一些緊急情況，這就需要工程管理人員及時處理。對于自己解決不了的問題，可以及時將情況上報(bào)給有關(guān)部門，并采取有效措施解決，從而保證建筑工程的施工質(zhì)量，能夠更好的為施工人員服務(wù)，提高建筑工程施工人員的工作效率。

除此之外，在專業(yè)要求方面，土木工程要求學(xué)生具有一定的施工能力，專業(yè)技能與實(shí)際工作能力要強(qiáng)。而工程管理專業(yè)要求學(xué)生具備比較高的管理能力，能夠有效解決建筑工程中出現(xiàn)的問題，讓建筑工程中的資源得到更好的利用。在學(xué)位方面，土木工程專業(yè)授予學(xué)生的建筑工程工學(xué)學(xué)士學(xué)位，而工程管理專業(yè)授予學(xué)生的一般都是建筑管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2.3 課程布置比較

由于土木工程與工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不同，其課程設(shè)置上也存在一定的差異。土工工程專業(yè)主要培養(yǎng)的應(yīng)用型人才，需要學(xué)生具備良好的施工能力。因此，土工工程專業(yè)中的課程主要是技術(shù)類，在實(shí)際教學(xué)中，其課程主要有結(jié)構(gòu)力學(xué)、理論力學(xué)、基礎(chǔ)工程、房屋建筑學(xué)、道路橋梁施工與鋼筋工程等課程。同時，在土木工程專業(yè)教學(xué)中，為了有效提高學(xué)生的實(shí)際施工能力，可以讓學(xué)生到施工現(xiàn)場實(shí)習(xí)，讓學(xué)生了解建筑工地上的實(shí)際施工情況。采用這種教學(xué)形式，能夠有效提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力與施工水平，保證土木工程課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

工程管理專業(yè)需要學(xué)生具備良好的管理能力，其課程布置主要包括工程管理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑法規(guī)等經(jīng)濟(jì)管理課程。同時，工程管理專業(yè)課程中需要學(xué)生掌握一定的建筑工程知識，在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生的管理能力，可以讓學(xué)生到建筑工地上實(shí)習(xí)，培養(yǎng)他們的管理能力。

為了有效提高學(xué)生的管理能力，可以在他們實(shí)習(xí)后，讓學(xué)生根據(jù)施工現(xiàn)場的實(shí)際情況，提出自己的管理方法，提高他們的管理意識，保證建筑施工質(zhì)量。在學(xué)時布置上，土木工程專業(yè)的力學(xué)與施工課程學(xué)時比較多，而工程管理專業(yè)中管理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)時為主。因此，高校中的教師在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)管理工程與土木工程培養(yǎng)目標(biāo)的不同，合理布置課程學(xué)時，為我國的建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的人才。

3 結(jié)束語：

通過上述分析我們能夠知道，土木工程與工程管理專業(yè)在概念、培養(yǎng)目標(biāo)與課程布置中都存在一定的差異。因此高校教育者在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合土木工程與工程管理兩者的具體概念、培養(yǎng)目標(biāo)及課程的布置，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在原有基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身的職業(yè)綜合素質(zhì)，因材施教，因地施教，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為中國的偉大復(fù)興富強(qiáng)夢做出自己的貢獻(xiàn)。

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