大學(xué)生性健康教育有效開展初探

楊利銀

摘要：目前我國(guó)大學(xué)生的性健康依然面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生性知識(shí)的缺乏和新時(shí)期嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)狀況之間存在的突出矛盾，要求各高校必須切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的性健康教育，探索更符合大學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的教育途徑。

關(guān)鍵詞：性健康；性教育；有效性

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體日益受到廣泛關(guān)注，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行性與生殖健康教育已成為社會(huì)各界的廣泛共識(shí)。性與生殖健康教育是大學(xué)生健康教育的重要組成部分。為了解性與生殖健康教育課的教學(xué)效果，以便為開展性與生殖健康教育提供依據(jù)，探討更適合綜合性院校大學(xué)生的性與生殖健康教育方法和模式。

一、加強(qiáng)大學(xué)生性健康教育的意義

青春期是性發(fā)育的一個(gè)重要時(shí)期。步人青春期的大學(xué)生由于性器官的發(fā)育成熟，不可避免地會(huì)遇到性生理、性心理和性道德等方面的問題。一些大學(xué)生在性生理、性心理或性行為上出了問題，往往與他們對(duì)性知識(shí)的無知或?qū)ζ浣逃划?dāng)有關(guān)。同時(shí)，隨著改革開放的深入，國(guó)際交往的增多，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)大學(xué)生的眼界不斷擴(kuò)大，大學(xué)生對(duì)戀愛、婚姻、人生價(jià)值的看法也大為改變，大多數(shù)同學(xué)能正確對(duì)待處理，但也有不少同學(xué)在西方“性自由”、“性解放”思想的影響下，出現(xiàn)了心理與行為上的偏差。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育，讓大學(xué)生在青春期學(xué)習(xí)性知識(shí)，熟悉青春期的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，了解優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，明確個(gè)人在愛情、婚姻、生育問題上應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任，幫助他們正確對(duì)待正在萌發(fā)與發(fā)展的性生理和性心理問題，促進(jìn)全面發(fā)展，成為21世紀(jì)高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)的開拓者和創(chuàng)造者，無疑具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。可見，這項(xiàng)教育工作有必要在各高等院校有計(jì)劃地廣泛地進(jìn)行。

二、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

大學(xué)生性健康教育就是教育者適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)貙?duì)大學(xué)生進(jìn)行性生理、性生理、性倫理等性健康知識(shí)，促使其身心全面健康發(fā)展。首先，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、干部、教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，切忌談性色變，把性視為禁忌、洪水猛獸。要充分認(rèn)識(shí)到性健康教育在大學(xué)生健康成長(zhǎng)中的重要性，認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性健康教育是高校實(shí)施全面素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)中的生理、心理特點(diǎn)，如身體發(fā)育帶來的對(duì)性知識(shí)的渴求、對(duì)異性接觸的向往等正常現(xiàn)象，要正確對(duì)待、正確引導(dǎo)，不能簡(jiǎn)單粗暴地用扣帽子、管卡壓的方法來處理，以免使學(xué)生在性發(fā)育中受到傷害。要把性健康教育納入學(xué)校德育工作和心理咨詢工作中，校醫(yī)院、學(xué)校有關(guān)部門通力合作，在人力、物力、財(cái)力和時(shí)間等方面給予大力支持，為大學(xué)生性健康教育工作的開展創(chuàng)造良好的必要條件。

三、積極開展大學(xué)生性健康教育

成功的學(xué)校性教育項(xiàng)目可以增加青少年生殖健康知識(shí)，改變性相關(guān)態(tài)度，延遲青少年性行為的發(fā)生，對(duì)于已經(jīng)有性行為者可以減少性伴數(shù)量和危險(xiǎn)性行為，并促進(jìn)青少年使用避孕措施。有文獻(xiàn)報(bào)道，專業(yè)教育模式較同伴教育、大眾傳媒教育模式能取得更好教學(xué)效果，絕大多數(shù)大學(xué)生也迫切希望通過這一正規(guī)渠道獲取性知識(shí)。由于大學(xué)校園人群聚集性比較好，健康教育活動(dòng)比較容易實(shí)施，所以專業(yè)的課堂教學(xué)無疑是進(jìn)行性與生殖健康教育的最佳途徑。多媒體教學(xué)信息容量大，形式多樣，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、直觀，學(xué)生更易于理解、接受，適合這門較為特殊的課程。授課后學(xué)生對(duì)婚前性行為持反對(duì)和理性態(tài)度的比例明顯高于授課前，對(duì)常見性傳播疾病和避孕常識(shí)的知曉率明顯高于授課前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說明通過課堂講授可以使大學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解更加系統(tǒng)、全面和深入，并在一定程度上改變他們的性觀念，使他們對(duì)相關(guān)問題持更加理性和積極的態(tài)度。

（一）開設(shè)健康教育課程

教育部應(yīng)組織有關(guān)專家集中編寫適合于各類高校開展大學(xué)生性健康教育的專用教材，正式把本學(xué)科納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校德育教研室、體育教研室、校醫(yī)院應(yīng)通力合作、相互支持，共同在大學(xué)生中開設(shè)“大學(xué)生健康教育概論”、“青年身心發(fā)展概論”、“大學(xué)生心理健康”等公選課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、體育衛(wèi)生等方面內(nèi)容的教育指導(dǎo)，把性健康教育、性生理、性心理的科學(xué)知識(shí)融人其中，使得課程內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際。掌握了這些知識(shí)不僅有利于大學(xué)生的身心健康，對(duì)他們成年以后的健康及其子女的健康和家庭幸福和諧都有積極意義。

（二）開展心理咨詢，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

青春期身心健康與戀愛問題是心理咨詢中的兩個(gè)重要內(nèi)容。通過心理咨詢，學(xué)生能將自己內(nèi)心的許多困擾向咨詢老師傾訴，咨詢老師則及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們排除有關(guān)心理障礙，增強(qiáng)身心健康，正確對(duì)待戀愛中的兩性接觸，樹立正確的戀愛觀，增強(qiáng)性科學(xué)意識(shí)和性道德意識(shí)，成功地幫助挽救那些性心理障礙者和戀愛苦惱者，促使其身心健康，學(xué)業(yè)進(jìn)步。

（三）構(gòu)建性教育評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

進(jìn)行性教育要講究教育的時(shí)效原則，建立健全合理的性教育評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制是直接檢驗(yàn)性健康課程實(shí)施的效果。性教育評(píng)價(jià)，要對(duì)教材進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變等綜合評(píng)價(jià)。需要對(duì)性教育硬件和軟件設(shè)施實(shí)施的效果進(jìn)行的一種具有教育性質(zhì)的價(jià)值判斷。可通過一定的教育測(cè)量工具和教育統(tǒng)計(jì)方法對(duì)性教育的結(jié)果進(jìn)行診斷和評(píng)判、反思、改進(jìn)。

總之，大學(xué)生的性教育是一項(xiàng)造福社會(huì)、提高民族素質(zhì)的系統(tǒng)工程，教師有針對(duì)性地開展性教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有完備的性知識(shí)，健全的性心理，樹立起健康的性意識(shí)和性道德。全面提高大學(xué)生心理健康水平和綜合素質(zhì)。

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