高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)培養(yǎng)策略分析

趙冬梅++李璐

摘要：近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為解決大學(xué)生就業(yè)問題的主要方式。鑒于此，本文對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的意義，以及高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容進(jìn)行分析，并提出優(yōu)化高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考。以期為提高我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)質(zhì)量貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；心理素質(zhì)

前言：創(chuàng)業(yè)是全面檢驗(yàn)人的素質(zhì)，尤其是考驗(yàn)人的心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)是在教育和環(huán)境的影響下逐漸形成的，是對(duì)人的行為和心理起到調(diào)節(jié)的一種意識(shí)特征。可以是人的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)潛力，也可以是人內(nèi)化形成的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的強(qiáng)弱，對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功有著重要的作用。因此，本文對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)培養(yǎng)展開研究，無(wú)疑對(duì)于提高高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的作用。

一、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的意義

在我國(guó)高校不斷擴(kuò)招背景下，我國(guó)高校畢業(yè)學(xué)生人數(shù)不斷增加。據(jù)新華社數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2017年高校畢業(yè)生人數(shù)將近800萬(wàn)人，高校畢業(yè)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。在這樣的背景下，培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)具有重要的作用。并且，在政府大力支持的情況下，出臺(tái)了許多政策用于支持高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)。另外，由于諸多大學(xué)生剛?cè)肷鐣?huì)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐能力不足，導(dǎo)致了高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校畢業(yè)生想要通過(guò)創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)自身的價(jià)值，在市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，就需要具備良好的綜合素質(zhì)。高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)，很大程度上決定了高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。高校應(yīng)積極主動(dòng)的開展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合能力，從而有效的提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功率[1]。

總而言之，加強(qiáng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)，能夠有效的提高高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理品質(zhì)和實(shí)踐能力。優(yōu)化創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)的能力和意識(shí)，對(duì)于高校畢業(yè)生步入社會(huì)良好的心理養(yǎng)成和解決高校畢業(yè)生就業(yè)壓力具有重要的意義。

二、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)容

（一）創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)的內(nèi)容包括責(zé)任心、挑戰(zhàn)精神、創(chuàng)新精神、開拓精神、目標(biāo)明確等。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)是以培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)為前提。首先需要高校學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)，了解高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)形成的機(jī)理，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)成就的動(dòng)機(jī)提供保障，為培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維是指用獨(dú)特的、新穎的方式來(lái)思考和解決問題，融合了多種不同的思維，學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展具有重要的影響。對(duì)于處在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高校創(chuàng)業(yè)者而言，更注重于擴(kuò)展自身的創(chuàng)業(yè)思維，從而保持創(chuàng)業(yè)的熱情和活力。培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維需要打破常規(guī)的模式，摒棄采用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的陳舊觀念，為學(xué)生創(chuàng)造更多創(chuàng)造性的活動(dòng)。如創(chuàng)業(yè)大賽、科技大賽、競(jìng)技大賽等，充分發(fā)揮出學(xué)生創(chuàng)造性的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，從而使得學(xué)生突破思維的定勢(shì)[2]。

（三）鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志

創(chuàng)業(yè)有成功，也會(huì)有時(shí)失敗，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)不可能總會(huì)一帆風(fēng)順，創(chuàng)業(yè)的失敗有時(shí)是難以避免的。只有具備頑強(qiáng)的拼搏精神和頑強(qiáng)的意志，以創(chuàng)新高效的管理手段來(lái)推動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意志包括了自制、堅(jiān)韌、果斷、獨(dú)立等能力，引導(dǎo)高校創(chuàng)業(yè)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以積極向上、樂觀的態(tài)度投入到創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目中，在實(shí)踐的工作中鍛煉自身的創(chuàng)業(yè)意志。

三、優(yōu)化高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

（一）注重高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)

在高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)中，應(yīng)樹立現(xiàn)代化的教育理念，增加創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)教育的課程。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好和優(yōu)勢(shì)選擇創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和方向，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。例如：可舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)成果研討會(huì)、商業(yè)訪談、模擬創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與課本相互結(jié)合，培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，充分發(fā)揮高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的作用。利用和整合高校教育資源，使得學(xué)生能夠真正的掌握創(chuàng)業(yè)管理的知識(shí)和技能，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)，為其創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理教學(xué)體系的建設(shè)

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱難的過(guò)程，涉及到學(xué)生的情商、智商、心理等各個(gè)方面。高校學(xué)生不僅需要具備專業(yè)的技能和較高的知識(shí)水平，同時(shí)還需要具備良好的宣傳、稅務(wù)、法律、市場(chǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷和經(jīng)濟(jì)管理等知識(shí)。另外，還需要具備良好的協(xié)調(diào)能力、組織能力和溝通能力。從而為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做到遇事不慌亂，做事井然有序。通過(guò)研究表明，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期由于缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且諸多項(xiàng)目由于資金短缺，都出現(xiàn)夭折的問題[3]。因此，各級(jí)政府部門和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金會(huì)，應(yīng)給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更大的支持，對(duì)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予專款專用。從而在提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，確保充足的創(chuàng)業(yè)資金，進(jìn)而為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)做好服務(wù)。

（三）開展豐富的創(chuàng)業(yè)心理訓(xùn)練活動(dòng)

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)容易受到政策和市場(chǎng)變化影響的活動(dòng)，風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存，這需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備堅(jiān)韌、百折不撓的創(chuàng)業(yè)精神。為了提高高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的效果，高校可引進(jìn)先進(jìn)的培訓(xùn)人才，如邀請(qǐng)成功的商業(yè)人士和專家等，開展創(chuàng)業(yè)專題座談會(huì)，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過(guò)溝通，幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取、獨(dú)立的人格品質(zhì)，從而使其更加自信的投入創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，本文對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)的意義進(jìn)行分析，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)可從鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志、擴(kuò)展學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)成就動(dòng)機(jī)培養(yǎng)三方面著手。分別從注重高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)心理教學(xué)體系的建設(shè)、開展豐富的創(chuàng)業(yè)心理訓(xùn)練活動(dòng)三方面優(yōu)化高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)。高校創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功具有重要的作用。因此，在未來(lái)的工作中，還需加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行研究，為促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寶生，卜文斌，祁凱，謝迪.高校創(chuàng)業(yè)教育課堂教學(xué)體系的構(gòu)建原則和實(shí)施策略[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2017，01（03）：3-4.

[2]翟文艷，趙海琳，李晗杰.高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)培養(yǎng)提升策略研究[J].煤炭高等教育，2016，10（03）：44-47.

[3]王吉春.地方普通高校兩支隊(duì)伍適應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新”環(huán)境要求的素質(zhì)提升路徑研究[J].中國(guó)成人教育，2016，09（13）：93-96.endprint