如何提高高中英語教學的趣味性

王睿

【摘要】新時期的高中英語教學，應當實時增強教學內容的趣味性，幫助學生建立全新的學習觀念，進而整體優化教學效率。在實際的教學措施開展當中，高中英語教師有必要實時分析當前教學模式存在的問題，并采取合理的方式，加以實時的解決。本文主要對高中英語教學存在的問題進行了實時的研究，并提出了相應的實踐方式。

【關鍵詞】高中英語 學生 趣味

伴隨著時代的迅速發展，我國的高中英語課堂發生了相當大的變化，傳統的傳授式教學模式已然難以發揮相應的教學效用，很多教師對其進行了實時的優化，并通過全新的教學方式，以實現較為合理的教學過程。但是，在實際的高中英語教學當中，教師并沒有明確地認識到趣味教學的開展方式，轉而存在著相當大的疑惑，不知道如何迎合學生的學習興趣實現高質量的教學。為了切實改變這樣的狀況，教師需要實時迎合當前學生的學習興趣，進行積極的教學調整，采取一些合理有效的教學思路，全面提高高中英語教學的趣味性和合理性，以實現較高質量的高中英語教學。

一、高中英語教學存在的不足之處

第一，教師缺乏對學生主體性的正確認知。在新時期的高中英語教學當中，由于新課程理念的直接影響，教師需要在實際的教學當中，積極關注學生的主體性，給予學生充分的學習空間和時間。因此，很多教師選擇學生通過獨立學習來完成相應的學習過程，轉而減少了對學生的直接指導。對學生而言，他們雖然已經具備了一定的英語知識，但是高中英語與以往的英語教學內容有著明顯的區別，更加注重英語實踐，學生僅僅能夠掌握一些簡單的知識，深層次的英語交流與實踐則無從開展，實際的英語教學效率必然十分低。

第二，教學模式過于形式化，在現階段的高中英語教學當中，雖然許多教師實時地進行了英語教學方式創新，采用了提問教學、情景模擬教學、合作學習等教學方式，但是在實際的教學過程中，對于教學的本質依舊會保持原來的傳授式教學，因而經常出現教學方式的形式化，實際的教學效果必然不會十分優越。

二、新時期高中英語趣味教學的開展策略

1.創新教學模式，提倡英語趣味教學。英語趣味教學，指的不僅僅是教學內容的趣味，更多的是教學方式的趣味性，教師在實際的教學過程中，應當認識到學生對于乏味的英語課文內容，并沒有太高的學習興趣，反而對于英語交流實踐有著直接的興趣。為了實際提高高中英語教學的趣味性，教師應當積極改變現階段的英語教學模式，注重于教學優化，嘗試改變實際的教學方式，幫助學生建立完善的英語學習機制。在具體的實踐當中，教師可以采取情景模擬的方法，即將當前的英語內容通過情景模擬的方式實時地展現出來，一方面可以提高學生的學習趣味性，另一方面可以改善學生的學習效率，優化整體的教學質量。

比如，有以下對話：

A：Hello！ This is Li Ping. May I speak to Wu Dong？

B：Yes. Speaking.

A：Hi！ Thank you for the message about the meeting. But Im sorry I wont be there next Friday， because I will be away then. Can somebody else go to the meeting instead of me？

B：Yes， I think so. Please make sure one of your office workers will be present at the meeting.

教師可以引導學生扮演其中的角色A與B，然后進行趣味的對話。由其他學生進行評比，對于交流流利、表現良好的學生給予一定的贊揚，加強對學生的認可度，促使學生對英語產生強烈的學習興趣。

2.引導教學，提高學生的英語實踐能力。在新時期的高中英語教學當中，教師應當認識到學生對于高中英語知識內容并沒有太高的興趣，在實踐的過程中需要開展引導教學，幫助學生建立明確的學習思想，提高英語學習的科學有效性。同時，教師在改善學生英語學習學習思想的過程中，需要加強對學生的心理引導，幫助學生感受到英語學習并不完全是乏味枯燥的，也有著一定的趣味性。在實際的教學當中，教師可以以當前的章節內容作為基礎，然后進行深層次的英語知識文化拓展，如通過多媒體適當展示一部分國外文化內容，使得學生能夠感受到英語內容的實踐性特征。

比如，在學習國外節日文化的過程中，經常會出現這樣的內容：

December 25th is Christmas Day. On Christmas Day， many people will have big parties. They like eating turkey（火雞）， fruits and drinking some juice for supper. After supper， many people will go out for shopping and walking （walk） with their children. There are a lot of special things：Christmas trees， socks， Christmas card and some presents. So in Christmas Day， all the families are very happy.

其中描述了圣誕節的文化習俗和由來，能夠幫助學生對英語產生全新的認知，實際的學習也會具有較高的科學性和實踐性。

總之，高中英語在教學改革的過程中，應當致力于提升自身的趣味性，改變基礎的教學模式，改善實際的教育現狀，使得相應的教學質量得到穩定的提高。

參考文獻：

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