淺談高考英語閱讀理解命題特點及解題思路分析

唐春桂

【摘要】閱讀是英語學習者接觸目標語言最直接最便利的途徑之一，是提高自身語言水平的重要手段，是英語教學的一大重點。在高考英語試卷中，閱讀理解題型所占的分數(shù)最多，歷來是英語教師和學生備考最為關(guān)注的環(huán)節(jié)。閱讀部分的得分直接決定著整份試卷的分數(shù)層次，可謂“得閱讀者得天下”。

【關(guān)鍵詞】高考英語 閱讀理解 命題特點 解題思路

一、對于高考英語閱讀理解命題探討的必要性

如今很多高中英語教師在教學過程中只注重英語閱讀教材的內(nèi)容分析，而忽略了高考英語閱讀理解題目的設(shè)置，導致學生英語成績提升不明顯。

閱讀理解試題是通過一定的文章內(nèi)容，針對高考對考生能力測試的要求設(shè)計題干和選項的，因此，考生只有弄清楚以上兩者之間的相互關(guān)系才能真正解決問題。考生要通過題干的橋梁作用，從選項中找出與原文意義完全相符的一項。尤其是細節(jié)題，命題者比較喜歡采用同義、近義復述或重復的方法來設(shè)計閱讀理解題的正確答案，即選項與原文的意思相同，只不過表達不一樣罷了。可見，閱讀理解的語言解碼關(guān)鍵在于解讀試卷中不同的語言表達。而像推理題等考查深層含義的試題主要考查考生的思維模式是否與作者寫作時的思維相吻合。實際上，作者是按照一定的思維模式去寫作的，而命題者則根據(jù)作者的寫作語言特點和高考測試能力的要求來設(shè)置試題的題干和選項，考生要以原文語言為依據(jù)，盡可能利用文章中的有用信息，使自己的思路與作者寫作時的思路相吻合。

因此，要想做好閱讀理解題，必須讓學生學會合理地處理好題干、選項與原文的關(guān)系。如果考生的思路與文章作者相一致，就很容易把握文章的主旨大意、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，作者的語氣態(tài)度，人物的性格特征等等，順利解題也就水到渠成了。

二、高考英語閱讀理解命題特點探究

1.閱讀理解的材料內(nèi)容一般來自于實際生活，貼近生活，常常使用地道英語，促進了學生們了解生活，拓展知識面。

2.高考英語閱讀理解一般為5 篇文章，詞匯量一般2000 字左右，且生詞量不超過篇幅的百分之三，使學生能夠大概準確把握文章的中心，根據(jù)自己熟知的單詞來推斷出生詞、短語的意思，從而掌握新的詞匯。

3.閱讀理解一般都采取記敘文、議論文、說明文和應(yīng)用文的形式。文章題材比較廣泛，通常包括人物故事、天文地理、風土文化、新聞報道、歷史故事和科普知識等等。知識面比較廣泛且趣味性強，但是信息量較大，對于基礎(chǔ)差的學生閱讀起來較為困難。

4.了解題型和解題技巧也是重中之重。一般高考英語閱讀理解題型主要有主旨大意題、細節(jié)理解題、推理判斷題和詞義猜測題。

5.對于高考英語閱讀理解的答案項的設(shè)置一般使用原文 的語句或者相近的詞匯，也有使用相反結(jié)構(gòu)的，或者是對于原文 語句的總結(jié)、歸納和推理。

三、高考英語閱讀理解解題思路步驟分析

1.快速瀏覽全文并確定文章大意和中心思想。良好的閱讀技巧是提高閱讀能力和解題速度的重要保證。閱讀文章時要有目的性，不能囫圇吞棗。無論是先讀文章后做題還是先審題再閱讀文章，兩種閱讀習慣都各有優(yōu)缺點，重要的是在于學生培養(yǎng)了屬于自我的好的閱讀習慣，并且了解不同的題材文章哪種閱讀方式比較快，這樣才能做起題來事半功倍。

2.了解題型和解題技巧也是重中之重。從上述的高考英 語閱讀理解命題特點了解到，一般高考英語閱讀理解題型主要有 主旨大意題、細節(jié)理解題、推理判斷題和詞義猜測題。以下將對于不同題型進行解題思路的分析：

（1）主旨大意題。主旨大意題主要在于考查學生們快速瀏覽和總結(jié)的能力。這種類型的題目關(guān)鍵是在于找到文章的主題句，根據(jù)西方人的寫作習慣，一般文章的主題句會出現(xiàn)在文章的開頭或者結(jié)尾，沒有出現(xiàn)主題句的文章就需要學生自我總結(jié)和歸納，歸納和總結(jié)的依據(jù)一般是來自于每段的中心句。此類題目的答案項干擾項常會出現(xiàn)以偏概全、漏掉主要的詞匯或者用事例作為文章的主題和中心。

（2）細節(jié)理解題。細節(jié)理解題主要在于考察學生是否理解文章中的難句，此類題目不僅要仔細觀察題干，不能忽略任何一個單詞，還要在選項中找到相關(guān)的關(guān)鍵詞，以此為線索在文中尋找答案，一一排除錯誤選項。題干中會有很多關(guān)乎細節(jié)的單詞，比如 about， almost， nearly等，學生們在尋找答案時要特別細心。

（3）推理判斷題。此類題目主要是考查學生對于作者寫文章的意圖和態(tài)度，從而了解文章更深層的含義。此類題目學生要推理作者的態(tài)度和寫作目的，此類題目的題干設(shè)置一般是“The passage suggests that____.”或者“What can be inferred from the passage？”這種題型的解題關(guān)鍵在于和文中語句相同的答案不是正確答案，因為推理是需要學生們自我總結(jié)和體會得出的。作者對于事情的態(tài)度往往隱含在文中的句子中，學生要聯(lián)系場景的氛圍，仔細尋找?guī)в懈星樯实脑~匯，體會到作者的態(tài)度和寫作目的。

總之，要想在高考閱讀理解這個題型上取得好成績，考生除了要花大力氣提高自己的語言基本功，如熟識考綱中的詞匯、詞組及習語搭配，掌握必要的語法知識之外，還要多閱讀、多做題，盡可能擴充自己的生活經(jīng)驗和文化背景知識。更重要的是，作為教師，應(yīng)指導學生認真分析高考閱讀理解題的命題特點，讓他們掌握一定的命題規(guī)律和解題思路，并由此養(yǎng)成良好的閱讀、解題習慣。只有當學生具備了一定的思考及分析的能力，他們的閱讀和解題能力才能得到真正的提高，才能在高考閱讀理解測試中取得好的成績。

參考文獻：

[1]胡偉.基于讀寫的高中英語閱讀教學模式探究[J].英語教師.2015（24）.