強化信息化教學，使中職英語課堂“活”起來

沈靈玲

【摘要】本文在對中職英語課堂信息化教學存在的主要問題進行分析的基礎上，結合實際狀況，提出了一些強化信息化教學，使中職英語課堂“活”起來的針對性策略，以期能夠提高中職英語課堂信息化教學的水平，獲取更好的教學效果。

【關鍵詞】信息化教學 中職 英語課堂

隨著信息技術的迅速發展，信息化教學逐漸受到了重視，并在中職英語課堂中日益的普及。信息化教學的優勢十分明顯，但是在中職英語課堂的實際運用過程中，仍舊存在一定的缺陷，急需使用科學的策略和方法，來強化信息化教學，并進一步針對如何使中職英語課堂“活”起來進行深入的思考。

一、中職英語課堂信息化教學存在的問題

1.過度依賴信息化教學。信息化教學不僅具備著便捷，資源利用率高的優點，而且更能激發學生學習英語的興趣，進而取得更好的教學效果。但是，現階段部分中職英語教師過度的重視和依賴信息化教學，忽視了傳統教學方式的運用，甚至存在著完全摒棄傳統教學方式的問題。實質上，作為經過長時間歸納和總結而來的教學方式，傳統教學方式具備著信息化教學所不具備的優點和長處。如果從英語課堂開始到最后的結束，教師一直使用信息化教學，不僅無法充分的發揮信息化教學的優勢，而且難以獲得應有的教學效果，更會阻礙學生的英語學習。

2.過度使用多媒體課件。過度使用多媒體課件是目前中職英語課堂信息化教學存在的主要問題之一。英語課堂其實是教師與學生相互交流和溝通的一個過程，教師在教授學生英語知識的同時，需要根據學生的反饋進行教學內容的調整和改進。但是部分中職英語教師在英語課堂中，片面的追求多媒體課件的使用，僅僅考慮課件是否精美，內容是否多樣，忽視了學生的感受和反饋，導致學生跟不上教師的講課速度，無法對知識進行充分的理解和掌握，從而致使學生學習興趣的降低，出現了教師“獨角戲”的狀況。

3.過度粗糙的課件制作。部分中職英語教師由于缺乏信息化教學的重視程度，貪圖方便等原因，采取在網絡中下載英語課件的方式，進行信息化教學。而網絡中的英語課件資源良莠不齊，教師不僅很難保證選取的英語課件的質量，而且在網絡中下載的英語課件缺乏針對性，與學生的英語學習狀況存在差異，導致學生無法有效率的進行知識的記錄和學習，僅能被動的聽和看，致使學生的主體地位難以得到充分的體現，學生的實際需要無法得到很好的滿足，從而阻礙中職英語課堂真正的“活”起來。另外，教師制作課件的能力和水平不足也是導致課件制作過度粗糙的主要原因。

二、強化信息化教學使中職英語課堂活起來的策略

1.加強信息化教學與傳統教學方式的融合。為了強化信息化教學，使中職英語課堂“活”起來，就必須加強信息化教學與傳統教學方式的融合，促使信息化教學和傳統教學強強聯合。具體來說，就是中職英語教師必須在轉變思想觀念，明確認識到信息化教學不是“超人”的基礎上，提高信息化教學與傳統教學方式有機結合的重要性認識，充分發揮二者的優勢，促使二者相輔相成。在實際的英語教學過程中，教師要將信息化教學作為主要的教學方式，憑借信息化教學的優勢，將教材中理解以及發音存在一定難度的英語知識點進行多樣化的展示，如使用flash動畫以及多媒體視聽功能進行反復的播放等，從而幫助學生更好的理解，矯正學生的英語發音。而對于一些極為極為重要的句型結構和英語單詞，則要使用傳統的教學方式，對其進行重點的講解，還學生一個記憶和理解的過程，從而確保學生能夠緊跟教師的思路，方便學生進行重點的記錄，并加深學生的記憶。

2.巧用多媒體工具，發揮教師引導作用。中職英語教師在實際的英語課堂中，必須要巧用多媒體工具，發揮教師引導作用。多媒體工具的合理使用能夠極大的提高英語課堂的效率和質量。所以，英語教師要針對中職生英語基礎相對薄弱、存在一定厭學情緒的特點，結合英語教材，積極的強化信息化教學，適度的使用多媒體工具播放各種音頻和視頻或者開展英語互動游戲，來吸引學生注意力，調動學生互動和參與的熱情。與此同時，英語教師還要加強與學生的互動和交流，根據學生的實際情況和具體反饋，進行教學內容和教學環節的調整和優化，發揮教師的引導作用，給予學生適當的回應，促使課堂氛圍更加的活躍，進而提高英語課堂的教學效果，促使英語課堂“活”起來。

3.提高課件的質量，確立學生主體地位。一方面，中職英語教師要將強化信息化教學作為重點，利用互聯網資源，學習如何制作優質多媒體課件，努力提高自身制作課件的能力和水平。如果需要在網絡中直接下載英語課件，也必須根據學生的具體情況，對課件進行改進和刪減，從而提高課件的質量和針對性。另一方面，在強化信息化教學，積極進行英語教學的過程中，必須要以學生為中心，確立學生的主體地位，圍繞學生的需要，對課件的實用性和藝術性進行提升，杜絕片面追求課件效果，忽視學生感受的現象。

三、總結

信息化教學的應用對于提高中職英語課堂的效率和質量具有重要意義。因此，必須要針對信息化教學存在的問題，使用有效的策略，提高信息化教學的科學性和合理性，重點強化信息化教學，發揮信息化教學的優勢和長處，使中職英語課堂“活”起來，從而更好的實現增強學生英語能力的目的。

參考文獻：

[1]喻婷.中職英語課堂與信息化教學新探[J].現代職業教育， 2017，（5）：104.endprint