從實例中探討語料庫與詞匯的搭配教學研究

李蓉+徐云青+卓欣蓮

【摘要】詞匯是各種語言教學的重難點之一。近些年來，伴隨著數據語言學和語料庫語言學的的迅速發展，語料庫逐漸被被引入到各類語言詞匯教學的研究和實踐中，為詞匯教學的研究和發展提供了新的研究視角。本文旨在通過英語詞匯的實例來進一步探討語料庫與詞匯搭配教學的關系，為語料庫更好的應用于詞匯教學中提供一定的參考。

【關鍵詞】語料庫 詞匯 搭配

語料庫是將收集的大量的書面語和口頭語通過計算機存儲和處理，用于語言學研究的文本數據庫。語料庫不但對各種語言的分析和研究有著重要的參考意義，尤其是詞匯教學中所起到的作用也是不容小覷的。具體來說，語料庫有三點特征：語料庫中存放的是在語言的實際使用中真實出現過的語言素材，所有由例句組成的文本庫都不視為語料庫；語料庫是承載語言知識的基礎資源，但并不意味著它就是語言知識；真實語料需要經過加工，即分析和處理后，才能成為有用的資源。

本文將會通過詞匯實例來探索英語詞匯教學中語料庫和詞匯的搭配教學。

一是利用語料庫，確定高頻詞匯。頻數是語料庫語言學的一個基本要輸，其設定的主要目的是為了能夠將不同容量的語料庫進行比較和對比。西方學者主張通過頻數信息將詞匯、短語和結構分為最常用、次常用和不常用，以便學生有目的的進行學習。雖然詞匯的教學和學習不能夠完全的依賴詞匯的頻數，但是這種教學的輔助方式還是能夠起到一定的教學效果，也值得我們進行深入的研究和分析。以《新視野大學英語》第三版第一冊Unit 1中所涉及的42個單詞為例，他們在英國國家語料庫（British National Corpus），簡稱BNC中的頻數如下圖所示：

從上圖我們可以看出，available，community以及benefit等單詞的頻數較高，而roommate，inheritor以及overwhelm等單詞的頻數和其他單詞相比，使用頻數較低。一般來說，使用頻數高的詞匯在詞義上多是表達日常生活中的一些行為、動作等等。但是，從語言教學和學習的角度來看，上圖中頻數較為適中的詞匯才是最有學習價值的。這是因為，頻數較多的詞匯我們在生活中使用得也較為頻繁，更容易進行熟悉和學習。而使用頻數較低的詞匯則多為生僻詞匯，可以不用花費太多的時間進行學習。而處于中間段頻數詞匯的學習和使用才更能體現出學生的語言能力。因此，教師可以在具體的教學過程中，通過語料庫的搭配教學來確定教學的重點詞匯和非重點詞匯，更好的開展詞匯教學工作。

二是利用語料庫，區分近義詞。通過語料庫來對近義詞進行搜索，不但有助于更好的理解詞匯意義，還能區分近義詞之間的細微差別和用法。例如在學習voice和sound兩個詞匯時，就可以通過www.Sentbase.com之類的語料庫系統來對詞匯進行搜索，我們可以得知，后者可以用來形容所有的聲音，但是前者一般都是指代人發出的聲音。這些實例不但能夠幫助學生對近義詞匯進行區分，還能夠為學生今后的詞匯運用打下堅實的基礎。

三是利用語料庫，學習詞匯搭配。教學中很多的詞匯和短語都是源自于英語詞典，或者是學習者自己摸索出來的搭配形式，可能這些搭配在語法形式上是對的，但是卻不是非常地道的英語表達方式。而語料庫中的大量實例可以幫助我們來了解比較地道正確的搭配模式，幫助學生在理解了詞匯意思和搭配原則的基礎上更好的進行學習。例如，通過語料庫搜索并分析實例，我們可以知道advise的用法可以是advise sb. to do sth建議某人做某事或者advise doing sth. 建議做某事。

總的來說，隨著計算機信息技術和語料庫語言學的飛速發展，語料庫將會在各類語言的詞匯教學中起到非常重要的作用。本文主要介紹了語料庫與詞匯的搭配教學的三種方式，即利用語料庫，確定高頻詞匯、利用語料庫，區分近義詞以及利用語料庫，學習詞匯搭配，并通過實例來進行了分析和研究，希望能夠對我國語料庫和詞匯教學的研究和發展起到一定的參考作用。

參考文獻：

[1]王家義.基于語料庫的英語詞匯教學：理據與應用[J].外語學刊，2012（4）：127-130.

[2]麻建學.語料庫在大學英語詞匯搭配教學中的使用[J].勞動保障世界，2016（18）.endprint