教育改革深入發展的環境下中小學推行陽光教育研究

劉赫

摘要：全面推行“陽光教育”在一定意義上就是在為學生建造一條能夠促進他們健康成長的陽光大道，為教師打造一個促進他們專業成長的陽光舞臺，為學校創造一個適合科學發展的陽光環境。隨著教育改革的深入推進和開展，中小學有了新的發展方向。本文主要分析了中小學在教育改革的浪潮下如何進行“陽光教育”，在此基礎上就各中小學具體如何推行陽光教育提出了相關的建議。

關鍵詞：教育 中小學 陽光教育

中圖分類號：G629 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）23-0167-01

步入21世紀，“教育”一詞受到全社會的廣泛關注，使更多的中小學的學生受到良好的教育成為教育改革的目標。教育的公平化、均衡化、規范化、法制化、優質化和人本化呼喚著一種充滿著陽光的教育。隨著我國社會經濟發展進入全新的時代，“陽光教育”的呼聲也越來越高。因此，對中小學生進行“陽光教育”是教育改革的重中之重。

環境是一種教育力量。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：學校的每一面墻壁，每一塊綠地，每一個角落都成為會說話的老師，使學生隨時隨地地感染與熏陶，得到無聲的教育，真正發揮其約束功能、導向功能、激勵功能、審美功能。

課堂學習沿襲了中國古代文化的形式，是一種繼承。即便在當下課堂仍然是學校教學的最主要的場所。學校應該為學生營造一個適宜學生陽光健康成長的良好課堂環境，在這個課堂上爭取使每一個同學都能夠享受學習，能夠發揮他們的獨特性和創造性，成為一個多方面都健康優秀的人才。同時，學校應當追求教學簡約。陽光課堂成為師生對話交流、快樂成長的地方。學校應該為培育“開放、創新、特色”的陽光課程文化做出積極的、不懈的努力，用優秀的課程啟迪學生的智慧。

陽光教師應當做到對任何人和事物都能充滿陽光，用像陽光一樣的溫暖去對待學生；用像陽光一樣的坦誠去對待家長；用像陽光一樣的笑容去對待同事；用像陽光一樣的激情去對待工作；面對人生要有著像陽光一樣的平和心態。只有對任何人和事物都充滿陽光的教師，才能夠成為學生們從內心深處尊重的、敬愛的教師。因此學校應該大力提倡每一位教師都要盡自己最大的努力成為一名陽光教師，打造一支“師德品質高尚，人格修養優秀，工作態度嚴謹，教育技藝精湛”的陽光教師隊伍，并且真正使這個教師隊伍能夠憑借過硬的業務、鮮明的個性把今天祖國的花朵培養成明天的棟梁之才。學校應當根據教師入職時間的長短和工作經驗的多少，將培訓教師劃分不同的層次和不同的階段培養對象；把教師實施新課程的能力列入“陽光教師”評價標準。要爭取能夠創建一支不僅僅受到學生和家長認同的教師隊伍，而且要創建一支管理能力較強和思想民主的優秀教師隊伍。在實施新課程的過程當中，每一位在職教師都應當降低自己的姿態，放慢自己的腳步，真正地陪伴學生，和學生交朋友，建立平等的、良好的、民主的師生交流關系。讓學生能夠更好地把這種師生交往心理帶到課堂上，這樣有利于他們在課堂上自信、大膽地發言，表達自己的觀點。

（1）要以課程改革為重點，構建符合素質教育的課堂教學模式。倡導自主、合作、探究的學習方式，本著“夯實基礎，突顯個性；因材施教，分層要求；發展智力，培養能力”的原則，加強教學工作“七認真”的檢查、督促，爭取在盡可能短的時間之內，真正切實地提高各個學科的教學質量。

（2）建立大課程的觀念，在實踐中學習。課堂雖然是課程進行的最主要的場所，但是課堂并不是課程得以進行的唯一場所，課程的進行絕不僅僅只能停留在教室的層面，學生們也可以通過觀察生活中的細小事物進行學習，在生活中的實踐中得到在課堂上所得不到的鍛煉。應當完善課外社團活動，從各個方面提高學生們參與實踐的能力和參與度，達到所預想的教育效果。各學科也可以采取開設“語文周”“數學周”等活動，真正從學生的角度出發來增加傳統學科的趣味性，提高他們對傳統學科的學習興趣。

學校方面應當充分考慮到本校的情況，切實從本校實際的教育情況、師資力量、教學進度以及學生層次等問題出發，挖掘一切有利的教育資源，并且應該在心理健康教育、特殊教育、象棋文化等三個特色項目上分別開發出啟蒙、初級、中級三種課程方案，讓學生們通過對自己層次的了解找到適合自己的課程方案，取得進一步的提高和發展。

（3）建設優質教學資源平臺，實現資源共享。學校應當以“高效率”“高質量”與“輕負擔”為目標打造課堂，使各個年級和學科都形成本年級和本學科的課堂的典型案例，并把這些案例定期編輯成書。與此同時，也要通過開展一系列“陽光教師”等活動來促進教師的心智發展，并且通過開展不同的教職工課余活動，來加強教師隊伍的團結性和協作性，增進教師與教師之間的情感，提升他們的凝聚力。

（4）創建一只具有高素質的教師團隊，使師資力量更上一層樓。

學校應當大力提倡并鼓勵教師加強學歷進修，支持并且鼓勵在職教師繼續攻讀碩士學位、博士學位，并且與市教育局和教師個人共同來承擔教師學習進修的學習費用，將校內外名師和優秀的專家資源引進學校，通過開展專題講座、實行名師帶教等多種形式，促進教師個人和學校的教師隊伍能夠在專業上有更加迅速和長久的發展。

目前，伴隨著教育改革的進一步發展，“陽光教育”得到廣泛的支持，各地中小學也應積極響應號召?！瓣柟饨逃绷詈⒆觽兊玫礁鼉炠|的教育，真正做到為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。教育是民族振興的基石，搞好教育亦可以使我國在競爭激烈的知識經濟時代凸顯自我，洋溢人才強國本色。

責任編輯：楊國棟