淺談基于微課的高校足球教學的創新設計

周超

摘要：進入新時期后，網絡技術以及多媒體正在融入全過程的日常教學。面對信息化帶來的強烈影響，高校現階段的足球教學也更多借助了微課模式。與傳統模式相比，建立于微課之上的足球教學體現為突顯的優勢，這是由于微課教學在根本上符合了新課改的宗旨與目標，同時也增強了足球課具備的活躍性以及生動性。因此可見，足球教學與微課的全面融合具備顯著的必要性，對此應當致力于探求創新設計的可行措施。

關鍵詞：微課；高校足球教學；創新設計

長期以來，足球都構成了高校體育課不可或缺的關鍵性運動。高校在開設足球課的前提下，對此應當運用多樣化的創新手段，密切結合現有的課堂狀態來實現全方位的創新設計[1]。足球教學如果可以借助微課的手段與措施，那么將會有助于激發同學們面對足球課的濃厚興趣，進而實現了全程性的課堂創新。在創新設計的宗旨與目標下，針對足球教學加以全面改進，此項舉措有助于提升學員具備的綜合性運動素質，培育健康的體魄與健全的心理狀態。

一、創新設計的基本思路

足球教學應當突顯創新性，只有借助創新性的手段與措施，才能讓同學們真正體會到足球課的趣味性，進而發自內心喜愛足球課。從近些年的現狀來看，足球課堂運用的微課模式正在受到更多的關注與認可，這是由于微課模式有助于激發探究興趣[2]。具體來講，創新設計微課的根本思路應當包含如下：

（一）創新系統架構

在設計整體性的微課模式以及系統架構時，前提應當落實于劃分需求。針對足球課涉及到的各個層次需求都要予以全面考慮，據此就能劃分各異的目標群體。在微視頻的配合下，同學們可以借助微視頻來掌握足球課涉及到的基本技巧，其中包含了相應的技術。通過運用上述方式，有助于優化同學們具備的體育鍛煉素養。在上述設計中，關鍵在于設置B/S的整體架構，針對服務器具備的各項核心性能都應當著手實現優化。服務器重點針對日常性的信息運算，客戶端的價值在于用戶交互以及信息顯示。

（二）創新系統功能

微視頻涉及到多層次的教學體系，在這其中不能缺少交互性的客戶端界面。學員在登錄的狀態下，應當可以查看特定類型的界面，據此了解與之相適應的各項關鍵性系統性能。除此以外，微視頻還應當包含瀏覽平臺，借助自主搜索來完成全方位的信息查找。通過運用界面搜索的方式，對于趣味性的視頻還能進行相應的點播[3]。作為教師來講，在成功登陸的狀態下可以刪除或者上傳特定的視頻或者短片。

除了客戶端以外，創新設計還會涉及到服務器端。從基本特征來講，服務器端的價值在于輔助日常管理，尤其是針對后臺系統予以全方位的優化管理。在搜集實時性信息的前提下，服務器應當能夠掌控組件與數據庫的訪問狀態。近些年以來，發布視頻的跨平臺技術正在獲得全面改進，其中涉及到點播視頻等相關性的操作。具體在操作時，如果有必要訪問服務器那么應當借助無線網加以完成，數據庫與服務器因此也能實現彼此之間的交互，進而呈現實時性的信息。

二、創新微課設計的具體要點

（一）設置教學數據庫

微課系統若要順利實現運行，那么有必要把數據庫視作其中的根本。這是由于，數據庫是否體現為優良的運行效能，決定著信息搜索獲得的各項相關結論。因此可見，針對整個教學數據庫有必要予以全面優化，其中關鍵落實于教師管理以及同學們的日常學習。具體來講，足球課的數據庫應當包含視頻點播、視頻分類以及自主學習等關鍵性的模塊。通過運用關系圖的方式，就可以呈現直觀性的數據庫圖示。因此，數據庫最根本的價值就在于創新足球教學。

（二）實現微課功能

微課功能包含了較多要點，關鍵在于布置主界面以及點播視頻等操作。具體來講，如果要順利實現全方位的足球課堂優化，那么不能缺少系統主界面為其提供支撐[4]。近些年以來，與微課開發密切相關的主界面性能正在獲得全面改進，通過搭建服務器端的相應平臺來實現上述性能。例如：在Java語言的輔助下，對于主界面具備的各項關鍵性能都可以予以優化，有助于同學們完成自主探究，對于自身具備的潛能加以全面調動。

從現狀來看，足球教學的微課模式還涉及到視頻點播。與枯燥的課堂講授相比，視頻點播更適合運用于足球課。在點播視頻的基礎上，師生就能致力于密切溝通，共同發掘學員針對足球運動的潛在興趣點，然后據此激發足球鍛煉的熱情與興趣。在點播視頻時，應當遵照特定的點播流程，通過運用網絡搜索來查找與之相應的視頻資源。如果條件允許，師生可以將其設置為無線搜索，對于關鍵性的代碼進行輸入，獲得相應的視頻結果。

結束語：

通過分析可知，微課與足球教學的緊密銜接具備顯著的課堂優勢。在微課的輔助下，高校足球課將會表現為更濃厚的趣味性，對于同學們具備的運動潛能也進行了激發。截至目前，與高校足球課有關的課堂創新模式正在獲得整體性的改進，然而并沒有真正獲得完善。未來在實踐中，高校師生還需不斷進行摸索，確保將微課模式滲透于全過程的足球課教學，提升足球教學具備的實效性。

參考文獻：

[1]黨楊.高校足球教學中學生足球意識的培養研究[J/OL].體育科技文獻通報，2017（08）：64-65.

[2]臧榮海.組合訓練在高校足球訓練中的應用研究[J/OL].中國培訓，2017（02）：62-63.

[3]邵源.簡析高校足球教學潛在安全因素及其對策[J/OL].現代交際，2016（05）：207-208.

[4]閆強.基于微課在高校足球教學的創新設計[J].自動化與儀器儀表，2016（04）：153-154.endprint