論中學語文教育改革必須突破的難點

陳暢

【摘要】隨著我國教育改革的進一步推進，中學語文教學改革勢在必行，但是在改革的過程中，遇到了諸多的困難，基于此本文淺析了中學語文教育改革必須突破的三個難點。

【關鍵詞】語文教育；教育改革；難點突破

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0070-01

語文水平的高低直接影響了學生閱讀和理解的能力，隨著我國教育改革的推進，人們逐漸對語文教育改革重視起來，因此中學語文教育工作者應當認清改革中的關鍵問題，并采取相應的措施攻破語文教育改革的難點。

一、構建中學語文教育理論系統

（一）重視研究隊伍的結合

中學語文教學理論是語文教育的基礎，只有構建完善的語文教育理論系統，才能夠實現語文教育的改革，長期以來，如何構建全新的中學語文教育理論系統一直是語文教育改革中的難點。長期以來，許多語文教育調研員同學校的語文教師聯系較少，雖然教育改革的想法豐富但有些卻脫離了實際，其次部分教研員通常執行上級部門的任務，將更多的研究精力放在如何落實上面，經常忽略基層的教育情況，而廣大語文教師由于教學任務繁重，開展的語文教育改革方面的研究相對較少，因此有關部門要注重研究隊伍的結合，采用互補的方式促進語文教學改革，否則語文教育改革只能流于形式。

（二）重視研究方法的功能

若想重建語文教育理論系統，就要在研究方法上有所突破，傳統方法過度重視辯證法，沒有同教學實際相聯系，從而無法形成有價值的教育理論，其次許多語文教研員都采用了經驗總結法，而教學改革的結果缺乏系統性，并不能代表整個教育體制，這也是造成語文教育理論系統不完善的主要原因，因此在進行研究的過程中要引進科學實驗法，以此為研究突破口，充分將理論和實際相結合，發揮不同研究方法在語文教育改革中的不同作用。

（三）調整理論研究的結構形態

任何一種完善的理論系統的建立都需要由本體論、實踐論、工具論三個部分構成，中學語文教育改革也應當如此，因此要明確研究的對象和改革的根本目的。當前，應重新審視和辨識中學語文教育原則的真偽，加強“本體論”和“工具論”的研究。中學語文教育理論重構的理想境界，恐怕就是要在這兩個層次的研究上有重大突破，尤其是要在中學語文教育哲學思想上有新的建樹，找到中學語文教育的本質和靈魂。

二、完善教材和課程體制

（一）課程體制方面

我國教育資源分布不均的現象普遍存在，其教育改革的效率也不盡相同，因此全國標準的課程體制在改革中難以發揮作用。當前語文課程結構相對單一，即便正在進行改革，但本質上卻沒有發生變化，因此教師要徹底打破教學大綱的要求，教育部也應當鼓勵各地區從地方特色角度出發實行有特色的語文教學，其次在教學中要注重實踐能力的培養，幫助學生樹立正確的價值觀和文學取向，此外“大綱”應對中學語文的必修課、選修課、課外實踐活動、潛在語文教育資源的提供和利用等方面作出明確、具體的規定，以使中學語文課程結構和類型得到有效改革和逐步完善[1]。

（二）在教材方面

教材是任何教育的基礎，然而長期以來，語文教材在中學語文教育改革中并非發揮出它的作用。首先是教材內容相對陳舊，中華民族文化博大精深，從古至今有許多優秀的文章，應當積極的更新教材；其次教材的結構不夠合理，不符合學生學習語文的規律，同時教材中的課后習題價值不高，多數習題與教學目標不相同，從而降低了學生的學習興趣，影響了叫語文教學改革的進程，因此在教材方面，政府要鼓勵有條件的地區編寫全新的教材，突破傳統模式的束縛，克服意識形態上的事物，提升習題的價值，強化學習目標和任務[2]。

三、語文改革中的教育方法

教育方法是教學改革中的核心，多年來同樣阻礙著語文教育改革。但教育方法改革屬于浩大的工程，應當尋求教學方法改革的突破點。

（一）改變語文考試的命題思路

中國的應試教育模式決定了考試才是教學的指揮棒，考試的命題思路往往能夠決定教育的方向，即便教師教的再好，學生學的再積極，一旦偏離了考試命題思路也將功虧一簣，因此若想實現中學語文教育的改革，就要轉變命題的思路，要增加主觀題的分數，充分考察學生的主觀意識和觀念是否正確，其次要建立公平客觀的評分標準，并采用全新的記分方式，科學的為學生的成績打分，只有這樣才能夠實現教育方法的轉變[3]。

（二）改革語文教學方法

隨著教育改革的推進，填鴨式教育已經無法滿足教育改革的需求了，因此需要多數教師轉變教育方式，注重課堂的趣味性，充分的將理論知識和實踐相結合，提升學生的綜合能力，只有這樣才能夠提升學生的語文素質。

四、結論

綜上，中學語文教學改革是一項長期而浩大的工程，當前語文教育改革面臨著重重挑戰，教研人員要認清當前的改革現狀，積極構建完善的教育理論系統，轉變思想和觀念，創新語文教材和教學內容，其次語文教師也要轉變教學方式，更多的重視學生實踐能力的培養，只有這樣才能全方面的推動我國中學語文教育改革的進行。

參考文獻

[1]侯有國.對中學語文教育改革背景的認識[J].成功（教育），2015，12（01）：112.

[2]吳曉霞.深化中學語文教育改革的若干思考[J].南平師專學報，2014，11（01）：80-81+91.

[3]趙喬翔.論中學語文教育改革必須突破的難點[J].高等函授學報（哲學社會科學版），2016，12（04）：50-53.endprint