論在新形勢(shì)下的高職學(xué)校教育教學(xué)方式的改變

張攀云++蘇曉麗

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0039-02

現(xiàn)階段，伴隨著新興技術(shù)的發(fā)展和國(guó)家有關(guān)教育改革政策的出臺(tái)，促使了我們的教育教學(xué)的手段和方式不斷的進(jìn)行更新和改革，因材施教更好的提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也提高了教學(xué)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、國(guó)家大力提倡職業(yè)教育，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校不斷擴(kuò)招，并且普遍實(shí)行單招。相比于統(tǒng)招，對(duì)單招學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)的要求相對(duì)較低，并且占學(xué)校招生人數(shù)總額的比例越來(lái)越高，這就造成了同一個(gè)專(zhuān)業(yè)或同一個(gè)班里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差比較大，在這種情況下，如果還像以前一樣用一本教材統(tǒng)一上課，必然會(huì)造成有一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，影響教師的教學(xué)質(zhì)量。在這樣的情況下，有些學(xué)校就開(kāi)始進(jìn)行分級(jí)教學(xué)的探索，首先從公共基礎(chǔ)課入手，以這為切入點(diǎn)具有可操作性強(qiáng)，實(shí)施比較容易的特點(diǎn)，這其中最先改革的就是英語(yǔ)教學(xué)，可以在學(xué)生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)摸底考試，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)分成a班和b班，有的學(xué)校也開(kāi)設(shè)abc班三個(gè)層次的教學(xué)，但操作起來(lái)，還是分兩個(gè)層次教學(xué)的形式比較簡(jiǎn)單容易，這樣教師可以根據(jù)學(xué)生的水平分層次教學(xué)，既能讓學(xué)生容易學(xué)，容易會(huì)，也可以對(duì)一些成績(jī)好的學(xué)生更系統(tǒng)更深入的進(jìn)行培養(yǎng)，自然也會(huì)促進(jìn)老師的上課積極性。現(xiàn)在，這種模式的推廣已經(jīng)涉及到，高等數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等公共課以及一些專(zhuān)業(yè)的公共基礎(chǔ)課。

二、新技術(shù)的應(yīng)用。國(guó)家現(xiàn)在大力的推廣互聯(lián)網(wǎng)加的模式，這也涉及到了教育教學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)在大量的科技成果應(yīng)用到了教育領(lǐng)域。

首先，教師上課的教材不再像以前那樣僅僅是帶本書(shū)就去上課那么簡(jiǎn)單，現(xiàn)在出版的教材都在每個(gè)章節(jié)里設(shè)置了二維碼，學(xué)生可以在上課時(shí)用手機(jī)掃描二維碼，就能看到所對(duì)應(yīng)章節(jié)的擴(kuò)展內(nèi)容，有的還提供教學(xué)視頻，這大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了老師的上課強(qiáng)度，尤其是最近兩年的AR技術(shù)，VR技術(shù)的出現(xiàn)，迅速的就同教育教學(xué)手段開(kāi)始融合，有的出版社開(kāi)始同這些科技公司合作開(kāi)發(fā)教材。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明一下這些技術(shù)在教學(xué)中的體現(xiàn)：比方出版社結(jié)合這些技術(shù)出版的一本有關(guān)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)修理的教材，出版社會(huì)在出版的教材里附贈(zèng)一套用于學(xué)習(xí)的佩戴裝備，學(xué)生上課時(shí)戴上它們，眼前就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)立體的發(fā)動(dòng)機(jī)，然后會(huì)出現(xiàn)提示，根據(jù)提示進(jìn)行發(fā)動(dòng)機(jī)的拆解和維修，反復(fù)多次的練習(xí)，就會(huì)使學(xué)生熟練的掌握相關(guān)的技巧，并且還會(huì)有配套的立體化測(cè)試，使學(xué)生能夠身臨其境的學(xué)習(xí)大大既提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也降低了學(xué)校對(duì)教學(xué)器材的采購(gòu)成本，提高了教學(xué)質(zhì)量。

還有一種方式是通過(guò)手機(jī)掃描二維碼，就會(huì)在手機(jī)里呈現(xiàn)一個(gè)立體的動(dòng)態(tài)模型，比如有一個(gè)醫(yī)學(xué)出版社出版了一本教材，其中有一個(gè)關(guān)于人體血液循環(huán)的章節(jié)，紙質(zhì)書(shū)里只體現(xiàn)了一個(gè)人體圖片形式的模型，但用手機(jī)掃描一下旁邊的二維碼，手機(jī)里立刻就出現(xiàn)了一個(gè)活靈活現(xiàn)的立體的人體模型，并且是一種動(dòng)畫(huà)形式的體現(xiàn)，可以清晰的看到血液的流動(dòng)過(guò)程，從一個(gè)跳動(dòng)的心臟里流出，而且看到它會(huì)流經(jīng)什么地方，非常的形象立體，一目了然，看完之后，基本上就已經(jīng)學(xué)會(huì)了一大半。有些開(kāi)發(fā)軟件和制作游戲的公司也開(kāi)始介入教育領(lǐng)域，有些公司針對(duì)會(huì)計(jì)資格證考試，教師資格考試等一些考試教材，開(kāi)發(fā)了學(xué)習(xí)通關(guān)游戲，學(xué)生可以在課堂上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教師的講課內(nèi)容后，在線(xiàn)下結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在APP里進(jìn)行通關(guān)答題，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也提高了學(xué)習(xí)效率。隨著國(guó)家對(duì)三大電信運(yùn)營(yíng)商要求提速降費(fèi)，手機(jī)廠商制造的手機(jī)配置越來(lái)越高，運(yùn)行速度越來(lái)越快，這些因素都大大的促進(jìn)了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

現(xiàn)如今在國(guó)家大力提倡教育互聯(lián)網(wǎng)加前提下，各學(xué)校也在這方面加大了投入，很多學(xué)校開(kāi)始建立教學(xué)資源平臺(tái)，要求各專(zhuān)業(yè)老師把所教的課程建成教學(xué)資源包，大大方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

近兩年興起的大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新，深深的影響到了高職院校，促進(jìn)了學(xué)校課程改革，很多學(xué)校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，同出版社合作開(kāi)發(fā)出版了關(guān)于創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的教材，組織學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，并有效的轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，為學(xué)生畢業(yè)后能夠成功創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。

各高職院校在教學(xué)方面積極同企業(yè)合作，開(kāi)展校企合作，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，可以有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐工作，按企業(yè)的工作流程教學(xué)，做到在學(xué)校怎么學(xué)的，到了企業(yè)可以按在學(xué)校的學(xué)習(xí)流程直接上手工作，這種教學(xué)方式得到了合作企業(yè)的好評(píng)。很多專(zhuān)業(yè)的教師結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生在企業(yè)的實(shí)踐流程，同企業(yè)合作開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了實(shí)用性很強(qiáng)的教學(xué)教材，這些教材的特點(diǎn)是實(shí)用性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，方便學(xué)校學(xué)習(xí)，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

總之，現(xiàn)在是高職院校教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的最好時(shí)期，國(guó)家的政策扶持，新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，教學(xué)思想和教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，大大促進(jìn)了教師在教學(xué)改革上的動(dòng)力。endprint