論在新形勢下的高職學校教育教學方式的改變

張攀云++蘇曉麗

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）16-0039-02

現階段，伴隨著新興技術的發展和國家有關教育改革政策的出臺，促使了我們的教育教學的手段和方式不斷的進行更新和改革，因材施教更好的提高教學質量。同時也提高了教學的效率，增強了學生的學習興趣。主要表現在以下幾個方面：

一、國家大力提倡職業教育，高等職業技術學校不斷擴招，并且普遍實行單招。相比于統招，對單招學生的考試分數的要求相對較低，并且占學校招生人數總額的比例越來越高，這就造成了同一個專業或同一個班里的學生學習基礎相差比較大，在這種情況下，如果還像以前一樣用一本教材統一上課，必然會造成有一部分學生跟不上學習進度，影響教師的教學質量。在這樣的情況下，有些學校就開始進行分級教學的探索，首先從公共基礎課入手，以這為切入點具有可操作性強，實施比較容易的特點，這其中最先改革的就是英語教學，可以在學生入學后對學生進行一個摸底考試，根據學生的英語成績分成a班和b班，有的學校也開設abc班三個層次的教學，但操作起來，還是分兩個層次教學的形式比較簡單容易，這樣教師可以根據學生的水平分層次教學，既能讓學生容易學，容易會，也可以對一些成績好的學生更系統更深入的進行培養，自然也會促進老師的上課積極性。現在，這種模式的推廣已經涉及到，高等數學，計算機應用基礎等公共課以及一些專業的公共基礎課。

二、新技術的應用。國家現在大力的推廣互聯網加的模式，這也涉及到了教育教學領域，現在大量的科技成果應用到了教育領域。

首先，教師上課的教材不再像以前那樣僅僅是帶本書就去上課那么簡單，現在出版的教材都在每個章節里設置了二維碼，學生可以在上課時用手機掃描二維碼，就能看到所對應章節的擴展內容，有的還提供教學視頻，這大大的提高了學生的學習興趣，減輕了老師的上課強度，尤其是最近兩年的AR技術，VR技術的出現，迅速的就同教育教學手段開始融合，有的出版社開始同這些科技公司合作開發教材。舉一個簡單的例子來說明一下這些技術在教學中的體現：比方出版社結合這些技術出版的一本有關汽車發動機修理的教材，出版社會在出版的教材里附贈一套用于學習的佩戴裝備，學生上課時戴上它們，眼前就會呈現一個立體的發動機，然后會出現提示，根據提示進行發動機的拆解和維修，反復多次的練習，就會使學生熟練的掌握相關的技巧，并且還會有配套的立體化測試，使學生能夠身臨其境的學習大大既提高了學習興趣，同時也降低了學校對教學器材的采購成本，提高了教學質量。

還有一種方式是通過手機掃描二維碼，就會在手機里呈現一個立體的動態模型，比如有一個醫學出版社出版了一本教材，其中有一個關于人體血液循環的章節，紙質書里只體現了一個人體圖片形式的模型，但用手機掃描一下旁邊的二維碼，手機里立刻就出現了一個活靈活現的立體的人體模型，并且是一種動畫形式的體現，可以清晰的看到血液的流動過程，從一個跳動的心臟里流出，而且看到它會流經什么地方，非常的形象立體，一目了然，看完之后，基本上就已經學會了一大半。有些開發軟件和制作游戲的公司也開始介入教育領域，有些公司針對會計資格證考試，教師資格考試等一些考試教材，開發了學習通關游戲，學生可以在課堂上系統的學習教師的講課內容后，在線下結合所學知識，在APP里進行通關答題，增強了學生的學習主動性，也提高了學習效率。隨著國家對三大電信運營商要求提速降費，手機廠商制造的手機配置越來越高，運行速度越來越快，這些因素都大大的促進了學生的網絡學習動力。

現如今在國家大力提倡教育互聯網加前提下，各學校也在這方面加大了投入，很多學校開始建立教學資源平臺，要求各專業老師把所教的課程建成教學資源包，大大方便了學生的自主學習興趣。

近兩年興起的大眾創業，萬眾創新，深深的影響到了高職院校，促進了學校課程改革，很多學校設立了創業學院，同出版社合作開發出版了關于創業和創新的教材，組織學生參加創新創業比賽，把理論知識轉化成實踐，并有效的轉化成生產力，創造社會價值，為學生畢業后能夠成功創業積累了經驗。

各高職院校在教學方面積極同企業合作，開展校企合作，在學生學習理論知識的同時，可以有機會參與到實踐工作，按企業的工作流程教學，做到在學校怎么學的，到了企業可以按在學校的學習流程直接上手工作，這種教學方式得到了合作企業的好評。很多專業的教師結合課堂教學和學生在企業的實踐流程，同企業合作開發編寫了實用性很強的教學教材，這些教材的特點是實用性很強，強調動手實踐，方便學校學習，大大提高了教師的教學質量。

總之，現在是高職院校教育教學改革和創新的最好時期，國家的政策扶持，新技術的開發和應用，教學思想和教學方式的不斷創新，大大促進了教師在教學改革上的動力。endprint