在轉型中贏得地方高校發展新機遇

文 | 李義凡

作為河南轉型發展試點高校、示范性應用技術型本科高校，周口師范學院搶抓轉型發展機遇，深層次推進學校教育教學改革，成為河南省首批高?？蒲性核半p創”示范基地，并入選全國產教融合工程百所本科高校，他們是如何做的？

在轉型中贏得地方高校發展新機遇

文 | 李義凡

轉型，是地方性高校發展的重要途徑。而提高人才培養質量，是高校工作的永恒主題和根本任務。圍繞“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”的問題，近年來周口師范學院適應經濟社會發展需求和高等教育改革大趨勢，以創新創業教育為重要抓手，走轉型發展之路，提升人才培養質量和社會服務能力，取得了可喜成績。

抓住轉型發展契機，培養學生雙創精神

學校堅持“地方性、綜合性、應用型、高水平”的辦學定位和德才兼備、三業（學業、就業、創業）貫通、能力為重、個性發展、全面成才的育人理念，積極融入國家創新驅動戰略和河南省五大國家戰略，以轉型發展為契機，培養學生創新創業精神，主動服務地方經濟社會發展。

學校把深化創新創業教育改革作為轉型發展的工作重點，確立了全方位的創新創業教育改革、全覆蓋的創新創業能力培養、全過程的創新創業指導服務、全鏈條的創新創業孵化體系的“四位一體”的創新創業教育理念。

學校構建了 “1234”創新創業教育新模式?！?”是指以“一體化”統領，把創新創業教育融入辦學理念、人才培養方案、教學實踐環節、育人文化之中，全體教師參與，面向全體學生，貫穿學生培養全過程。“2”是推進線上線下課程融合，提供創新創業線上咨詢支持，做好創新創業線下教育培訓。“3”是指建立部門分工合作的責任機制、創新創業隊伍建設機制、保障激勵機制?！?”是指搭建雙創孵化的實訓平臺、幫扶平臺、科技創新平臺、電子商務平臺。在實踐中，“1234”的創新創業教育模式顯著提高了學生創新創業能力和學校的人才培養質量。

為推進雙創教育，學校積極完善相關制度體系，出臺了一系列文件。如，制定了學生創新實踐學分認定與管理辦法，將創新創業教育工作納入學校人才培養全過程；制定了學?？蒲袆撔禄鸸芾磙k法，設立大學生科研創新基金項目，對條件較為成熟的創業計劃項目提供資金支持。學校還相繼出臺了科研成果孵化專項基金管理辦法、科技成果轉化管理辦法、大學科技園建設與發展指導意見、落實大學生創業引領計劃實施方案等，并對在創新創業活動中獲得突出成績的指導教師和學生給予表彰獎勵。

依托教學創新平臺，推進創新創業教育

學校積極探索各部門合作加強實踐育人的工作機制，加大實踐教學比重，打造了“平臺+模塊+課程群”的課程體系。學校面向全體學生需求，設立了由通識教育、專業教育、素質能力拓展和實踐教學構成的四大平臺課程，各專業根據專業方向再設置不同的模塊和課程群，并貫穿學生4年培養全過程。

目前，學校以項目化教學開展的“為地方而設計”和“藝術實踐周”等教學活動，都取得了可喜成果。如，與河南瑞特電氣有限公司、思科網絡學院、大河網、金誠晟電力有限公司等企業進行深度合作，引進企業嵌入式課程、多樣化通識課程資源，成為學校課程體系的亮點；與河南省電子商務協會等行業企業共同組建了集教學、實習實訓、生產為一體的產教融合基地，實現了創新創業人才培養與行業企業需求的緊密對接。

依托高水平協同創新和應用技術研發平臺，學校積極推進創新創業教育。目前，學校擁有省級重點實驗室、省級國際聯合實驗室、省級工程實訓中心8個，省級院士工作站、省級博士后研發基地2個，匯聚省級創新性科技團隊4個，擁有了一大批具有獨立知識產權的應用性技術成果，為地方經濟建設和創新創業人才培養提供了技術支撐。

學校植物遺傳與分子育種平臺，在植物干細胞轉化、反應器技術、分子育種等方面取得了一系列重大突破，將雙子葉植物病毒運用到單子葉植物上，填補了國內外相關研究領域的空白。近年來，學校與荷蘭瓦赫寧根大學及中國農科院、復旦大學等20余家科研院所、高等院校、企業公司開展了合作。學校教師自主培育的“周油589”油菜品種，通過省級鑒定并已推廣種植。學校稀土功能材料及應用平臺在稀土發光材料的合成及應用、光催化劑合成及性能研究等方面均有重大技術性突破。

如：學校云計算與物聯網技術平臺研發的智慧農業系統，獲國家發明專利10余項，并在周口部分縣市實驗推廣；智能養老系統在周口項城市實施；與香港聯科集團合作研發的云計算虛擬化軟件已上市推廣；神經生物與轉化醫學平臺已篩選出一個國家一類新藥；信息處理與智能控制平臺與河南瑞特電氣集團聯合研發的電動汽車智能充電樁已投入生產；電子商務平臺創辦的“周口名品網上行”跨境電商平臺已上網運行；機器人研發中心平臺在“立體車庫”“警衛機器人”“巡線機器人”“植保無人機”等項目的研發方面取得成果。

依托專業孵化平臺，孵化創新創業成果

學校成立了河南省首家由高校主導的省級大學科技園，學校依托大學科技園先后申報并獲批了省級科技企業孵化器、省級眾創空間、省級電子商務創業基地、省級大學生創新創業中心和省級青年創新創業示范園等6個省級創新創業孵化平臺，從而構建了“創業種子+創業苗圃+創業孵化器+創業加速器”的全周期的創新創業生態服務鏈條體系。

該體系為創業者和創業團隊提供了創新與創業相結合、線上與線下相結合、技術與資本相結合的新的創新創業服務模式，并已經在農業科技、智能控制、電子信息、文化創意和電子商務等領域孵化了一批優秀的創新創業項目，培養了一批優秀創新創業團隊和具有一定市場競爭力的創業企業。

2015年7月，河南省教育廳和周口市人民政府簽署了共同支持學校轉型發展協議，在政策、項目、投入等方面對學校創新創業教育孵化載體建設等提供有力支持。學校定期與周口市工業企業舉辦合作洽談會，并與周口市產業聚集區企業構建了“1+1+N”的校地校企合作新模式，為學校師生開展創新創業提供實訓基地。

學校還與阿里巴巴集團、江蘇中達電子有限公司、香港聯科集團、金丹乳酸科技有限公司、金絲猴食品有限公司、大河網、河南科信企業有限公司、宋河酒業集團等100余家省內外企業簽訂了校企合作協議，為師生創新創業提供實踐基地。此外，學校與河南科信企業發展有限公司聯辦 “科信班”，與中達電子江蘇有限公司聯辦中達電子應用技術人才專項班，探索了校企合作開展創新創業教育的新模式。2015年，學校還與中科招商集團簽訂了戰略合作協議，雙方將充分發揮各自資源優勢，合作共建創新創業學院，共同推進創新創業教育工作。

創新創業成果顯現，服務社會能力提升

近三年，學校已舉辦創業大講堂、創業培訓、創業沙龍等活動百余場，累計參與學生2萬余人；學生在各級各類專業競賽中獲省級以上獎勵1100余項。學校兩次獲得全國 “挑戰杯”網絡虛擬創業大賽一等獎，位居全省高校第一；獲全國第四屆大學生藝術展演藝術表演類戲劇一等獎；獲全國第二屆“中國創翼”創新創業大賽銀獎1個、全國第二屆“互聯網+”創新創業大賽銅獎3個。

目前，學校大學科技園、眾創空間和創新創業中心有在孵企業75家，其中孵化大學生創業企業33家，產值2900多萬元，帶動就業人數680余人；在孵創業團隊65個，獲批扶持資金累計92萬元。在孵的創業項目涵蓋了電子技術、智能控制、軟件開發、文化創意、藝術設計、電子商務、影視傳媒等多個領域，催生了“生物有機肥”“植物營養液”“超微型Web服務器”“舞蹈和工業機器人”“農用無人植保機”等一大批擁有自主知識產權的創新成果。

2016年以來，孵化創業團隊和創業企業共獲授權國家專利30余項，其中發明專利10余項，合同經費和技術轉讓收入200余萬元；還幫助14家大學生創業企業成功備案成科技型中小企業。由于成績突出，學校在創新創業教育方面受到河南日報等媒體的關注。

未來，學校將以“構建一套較為完善的創新創業服務體系、培育一批有市場前景的創新創業種子項目、孵化一批信譽好并且有市場發展潛力的高新技術企業、營造一個舒適和諧的創新創業環境與氛圍，打造一組服務雙創的工作亮點與特色”的“五個一”創新創業教育工作目標為指引，搶抓轉型發展機遇，加大創新創業教育改革力度，持續探索創新創業人才培養新模式，進一步培養和提高師生在創新創業和服務社會方面的能力。

李義凡

周口師范學院院長、碩士研究生導師、教授、博士。河南省優秀專家，河南省學術技術帶頭人，中國鄧小平理論研究會常務理事，河南省中共黨史學會副會長，河南省歷史學會副會長。長期從事中共黨史、毛澤東和鄧小平理論的教學研究工作，先后出版了《我們能跳出這周期律——毛澤東的廉政觀》《鄧小平方法論》和《走近劉少奇》等學術著作，主持完成了2項國家哲學社會科學規劃項目，參與完成了2項國家哲學社會科學規劃項目，獲省部級優秀社會科學成果一等獎與二等獎8項。

責任編輯：姜乃強