淺談幼兒園中層干部的培養

亓威

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0291-01

幼兒園的工作千頭萬緒，很多園長苦于被日常瑣碎事務牽絆住，沒有時間靜下心來高瞻遠矚，規劃戰略、洞察市場、運籌帷幄，影響了幼兒園發展的速度，究其根源之一，是園長沒有充分發揮好中層干部左膀右臂的作用，中層干部的積極性、能動性和創造性沒有發揮出來，高效工作能力和執行力不足。

汪中求在《細節決定成敗》一書的前言里寫到：“中國決不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對規章條款不折不扣的執行”。

幼兒園教職工在人的管理上，一般分為三個層面：高層、中層、基層。高層一般包括董事長、投資人、園長；中層一般包括園長助理、保教主任、年段長等；基層一般包括一線教師、保育員、后勤等。各個層面因為職務不同，崗位不同，角度不同，每個人的責任就不同，團隊中的每一個人，必須清晰地找準自己的角色定位，各司其責，通力合作，幼兒園才能形成合力，從而實現幼兒園的發展目標。

幼兒園教職工的三個層面中，如果用人體的幾個主要部位來比喻：高層為人的“頭部”，基層為人的“腿腳”，中層為人的“腰部”，中層的位置正好處在承上啟下的中軸部位，可見中層的重要性，因此，幼兒園要不斷強大，必須要強健腰身，加強中層干部的培養。幼兒園對中層干部的角色定位為：對下級是領導者，對上級是執行者。要承上啟下、承點帶面、理解上級、幫助下級、高效執行、完成目標。幼兒園中層干部必備素養為：堅持原則、以身作則、敢于管理、勇于擔當、不斷學習、善于反思。幼兒園對中層干部的要求為：要做到手腳勤快，中層干部不能坐在辦公室里面，打打電話指揮老師，發發微信布置工作，看看材料或者聽聽匯報，必須下現場實行走動管理，深入到班級一線，了解家園相關信息，了解教師教學情況，幫助教師解決實際困難，指導教師教育教學。

如何更好地培養幼兒園中層干部，首先要讓中層干部清晰地知道幼兒園的教育理念和愿景；其次是讓中層干部知道幼兒園的發展與自己職業發展的關系，幫助設計個人發展目標；最后讓中層干部養成立刻行動、快速執行的好習慣。

一、首先要讓中層干部清晰地知道幼兒園的教育理念和愿景

幼兒園的教育理念是指教育所要遵循的理論指導、目標和方向。教育理念就如同幼兒園的靈魂，應該銘刻在每個老師的心田里，浸潤在幼兒園的文化建設中，一個沒有教育理念的幼兒園就是沒有“靈魂”的幼兒園，幼兒園有了明確的教育理念，園長和教職員工的工作就有了明確的方向，有了出發點和落腳點，幼兒園要不斷地強化自己的理念，讓每一個教職員工都熟知，讓一個家長都明白，讓每一個教育行為都能體現出幼兒園的教育理念。“愿景”這個詞來自英文vision，意思是希望實現的一種愿望或到達的一種境況，是想要達到的可以描繪出來的目標景象。幼兒園要結合自己的辦園理念和愿景，為教職工展現出一個美好的愿景，特別是中層干部一定要把幼兒園的愿景與個人的愿景緊密結合在一起，只有通過大家發自內心的期盼和愿望，全力以赴的付諸行動才能實現美好愿景。日常工作中，園長要不斷鼓勵大家展望未來鞭策自己，以實現個人愿景與幼兒園發展的統一。

二、讓幼兒園中層干部帶著目標激情工作

《三個石匠的故事》，說的是一個記者經過一個采石場工地，看到三個工人在工作，分別問你的夢想什么？第一個石匠說掙到更多的錢；第二個石匠說有份穩定的工作，第三個石匠說要成為是一名設計師。十年過去了，記者再次到采石場時，前兩個石匠仍然是采石工人，第三個石匠已經是一位漢白玉雕刻設計師了。故事告訴我們，夢想有多大，舞臺就有多大。

讓中層干部知道幼兒園的發展與自己的關系，幫助他們設計自己的職業發展規劃。制定個人職業規劃，有利于自我定位、認識自我、了解自我，明確自己的方向，明確自己的人生目標。首先要正確分析自己，找到自己的優勢、劣勢、措施、機會。園長要幫助中層干部進一步理解目標對實現自我發展規劃的重要意義，讓他們清晰地認識到，職業目標是指個人在選定的職業領域內未來時點上所要達到的具體目標，包括短期目標、中期目標和長期目標，確定了目標后，就要制定相應的行動方案來實現它們，才能把目標轉化成具體的方案和措施。制定個人目標時要客觀，目標一定是通過自己的努力可以實現的，要寫出實現目標的期限，要把每一個遠期目標分解成幾個必須達到的中期目標，再把每個中期目標分解成近期目標，預設出實現目標過程中的問題及解決問題的方法，最后把目標白紙黑字寫下來，背會并宣讀給領導和同事聽，目標不僅要講出來，還要滲透到自己的內心世界里，實際工作中要不斷暗示自己：我的大目標是激勵自己不斷發揮潛能，我的小目標是每天督促自己立刻行動，用內部激勵和外部督導的方式，實現自身價值與幼兒園的發展相統一。

三、培養中層干部立刻行動、快速執行的好習慣

執行力是把思想戰略、決策部署付諸實踐的能力，幼兒園干部必須要有執行意識，愿景再好、思路再好、沒有強有力的執行力都會變成一紙空文，工作就很難落實到實處。培養中層干部的執行力，首先，要培養中層干部養成好的工作習慣，一個習慣的形成需要21天，第1個7天是“刻意，不自然”階段，第2個7天是“刻意，自然”階段，第3個7天就會成為“不經意，自然”階段了。因此，一定要使中層干部在工作中能夠達到“不經意，自然”階段，養成立刻行動、快速執行的好習慣。第二，要培養干部在思想上“我要執行”的意識，只有從主觀上樹立積極的執行愿望，才會更好地發揮內驅力，才會更加積極主動地思考怎樣把自己分管的每一項工作執行好。第三，要培養中層干部“我能執行”的真本領，“工欲善其事，必先利其器”，中層干部的能力與素質是“我能執行”的前提，因此，園長在這個方面要花大力氣，通過各種形式不斷提高中層干部的學習能力，求職欲望、專業技能，人文素養，綜合素質，才能更好的勝任工作，讓教職工信服。

幼兒園中層干部的培養十分重要，園長不僅要做好以上三點，還要給予中層干部充分信任，大膽授權，不越俎代庖，給他們一個不斷展現自我的機會，充分調動中層干部的積極性、能動性和創造性。要及時肯定中層干部的工作成績，維護他們的形象，幫助他們樹立威信。要加大內外培訓，開闊中層干部的眼界，提高他們綜合素養。適時開展“自我研判”，學會反思，定期開展形式多樣的“沙龍活動”，培養發散思維。

在幼兒園的管理中，中層干部如果能夠找準自己的定位，目標清晰，專業過硬、勇于擔當、率先垂范、內外兼修、快速行動，效高工作，不斷發揮出自己的優勢和潛能，中層干部就一定會青出于藍而勝于藍，幼兒園的管理也一定會上一個新臺階。endprint