人體素描基礎造型教學的幾點建議

【摘要】本文從人體素描教學出發，針對教學過程中初學者難以把握人體造型的現實角度出發，通過筆者對長期教學經驗、教訓的總結，分別從理論準備、優秀作品臨摹、結構素描訓練、速寫練習四個方面對人體素描教學提出建議和指導。

【關鍵詞】人體素描；基礎造型；結構；線條

【中圖分類號】J214-4；G642 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0212-01

人體是大自然最完美的造物，在他身上集中體現了和諧、對稱、秩序、比例等美的本質特征。所以自有繪畫以來無論希臘、羅馬、埃及、中國、以及遙遠的非洲大陸，人體都是藝術家們熱衷的表現對象，藝術創作處處以“人”為中心絕非夸大其詞。

但是，人體又是一個非常復雜的結構，各個部位組織繁多、構相連要，想要準確、生動的塑造人體形態并非易事。很多學習繪畫的同學在初學人體素描時，還沒提筆畏難情緒就涌上心頭。在人體素描教學過程中，我們會遇到很多這樣的學生：還沒開始動筆就被模特鎮住了，覺得這么復雜的一個形體自己沒信心把他完整有效的在畫面上塑造出來。于是心也怕了，手也軟了。在整個教學過程中能躲則躲能逃則逃，深入研究的程度不夠，學習留于表面和形式最后學習效果欠佳。通過若干年對教學的總結，筆者認為要想獲得扎實的人體造型能力，必須要先做好以下幾個方面。

一、充分的理論準備

人體是一個非常復雜的有機體，也是對學習繪畫的同學的一大挑戰。但是，任何復雜的事物不做深入的調查和研究，就容易被眾多的局部現象所迷惑。但一但深入事物內部就可以發現任何復雜的事物其實都是可以化繁為簡，有規律可循。學生要想能游刃有余的塑造人體形態，必須從造型藝術需求出發，從理論上研究造型的透視規律，以及人體骨骼、肌肉結構、人體形態與動態的變化規律。

這一過程要學生做扎實有效的工作，決不能輕描淡寫一筆帶過。藝用人體解剖學是從型藝術的需要出發研究人體骨骼、肌肉、體表形態等和任意造型藝術有關的一門學科。達。芬奇、丟勒、米開朗基羅等偉大的藝術家都抱著虔誠的太對對人體解剖學進行了細致深入的研究。在教學過程中，教師要調動學生從理論知識入手，要求學生從書本獲得大量關于人體肌肉、骨骼的生長位置、形體結構，尤其要熟知對人體表形態產生重大影響的骨骼和肌肉的位置、形狀；要能對不同性別和不同年齡階段的人的整體比例關系、以及局部比例特征做到了然于胸；要對人體由于運動產生的形體變化、透視變化進行分析和研究。熟悉這些理論知識，對我們接下來的人體塑造將受益無窮。

二、大量優秀作品的臨摹

了解了和人體相關的理論知識后，思維不能停留在理論、概念的粗淺層面。雖然它使我們更快更有效的掌握了人體基本信息，但僅停留于默記和背誦就會失去它的意義，理論的意義讓學生研究人體形態和動態變化規律，理解、掌握基本原理從而形成造型能力，指導藝術實踐，使我們的大腦知識更豐富、雙手更靈活，人體課教學教師要指導學生進行大量的臨摹。臨摹是一種學習，我們通過臨摹把前輩們總結出來的知識學習后再歸納出一套屬于自己的表達方式。臨摹的內容包括人體各部位骨骼、肌肉、比例、動態等圖例的臨摹，也包括古今中外優秀寫生作品的臨摹。臨摹的篇幅不宜過大，但求通過量的突破，達到質的飛躍，把有助于塑造人體形態的知識都能強化在筆端。在臨摹過程中也不能機械的照貓畫虎，要注重觀察和分析，從而達到得心應手的程度。

三、堅決的人體結構素描寫生

有了扎實的理論支撐和大量的臨摹之后，學生對人體相關知識和形體結構也有了一個比較全面的了解，也會躍躍欲試的想要用寫生的方式檢驗自己的學習成果。在寫生的過程中大量的結構素描的訓練，對塑造人體形象非常必要。

在教學過程中，雖然用線來塑造人體這個過程幾乎都會有所涉及，但往往由于貫徹不好而導致教學效果不佳，很多學生在畫人體結構素描時，由于理解不夠深入，畫不了多久就忍不住上調子，所以，這個過程教師一定要堅決執行。只要把人體結構理解到位光影、明暗也會手到擒來，所以這個過程一定切忌浮躁，需踏踏實實的通過。

在人體結構素描訓練過程中，思維不能停留在對對象的表面的描摹或輪廓的顯現之上，要通過結構分析，把表皮下的骨骼和肌肉的關系表現出來，這樣，素描才會顯得更有內涵和深度。

在此階段要加強對大腦、手、眼睛三者之間高度協調配合的個訓練。以線條為主的表達手段對手腕的靈活運用提出了更高的要求，畫者要用眼觀察，用大腦思考、分析、同時用手駕馭工具把人體表現在畫面上。最終達到腦、手、眼三者高度協調，從而達到心靈的自由。

在練習過程中培養學生相互聯系和線條穿插的意識。首先，世界是相互聯系的，宇宙是相互聯系的，每個人、物個體也是大宇宙中的小宇宙。人的思維、人的每個部件也是處在永恒的聯系之中，這種聯系有時是親密友好的，有時是分道揚鑣的，有時又是若即若離。

這就需要我們在觀察人體時先用思維把各種關系理清，分析線條相互聯系和相互穿插的關系，找到線條出來的地方，回去的地方，理清線條的來龍去脈做到心中有數。只有看到這種相互間的聯系和穿插才可能在畫面中塑造出一個和諧的形體。

同時，我們所說的用線塑造人體也不是死板的線條。線條是結構素描中最主要的藝術語言和表達方式，無論在塑造形體、表現體積和空間方面，還是表達情感方面，都顯得十分明確。所以在開始學習時，首先要加強線條的熟練程度，要做大量的線條練習。體會不同輕重、緩急、方圓、虛實線條所體現的不同情感，從而提高線條質量，由此塑造出來的人體才具有生命力和表現力。

四、貫穿始終的速寫練習

速寫是在較短時間內迅速將對象描繪下來的一種繪畫形式。它能培養我們敏銳的觀察能力和良好的繪畫概括能力，好的速寫本身就是一幅完美的藝術品。在人體素描教學中，經常利用課堂內外閑暇時間進行各種動態的人體速寫寫生練習，能使我們迅速掌握人體的基本結構，熟練的畫出人體的各種動態。貫穿整個人體教學始終的速寫練習，能讓學生通過量的積累達到質的飛躍。也會對塑造人體形象越來越自信，越來越大膽。對人體速寫的探索對于研究人體造型和形成人體藝術富有個性的表達具有不可替代的作用。

在此，關于人體造型訓練的方法和技巧還遠遠談不上完整全面。但是，相信通過一個從理論到實踐，從課內到課外系統、全面、腳踏實地的教學過程，學生對人體造型的理解和塑造一定能達到令人欣慰的教學效果。

作者簡介：王小梅（1978-），女，四川江油人，貴州工程應用技術學院藝術學院副教授。研究方向：傳統藝術。endprint