獨立院校就業創業工作質量優化策略

項俊華+張雨+張倩+葉琳

摘要：畢業生就業創業工作一直以來均是獨立院校的“命根子”之一，其關乎畢業生的職業生涯發展，關乎學校辦學質量的評估，關乎學校影響力的評判，更是關乎學校的未來發展。切實提高獨立院校就業創業質量，需要對就業市場有較為清晰地分析，對教學質量有較為有力地把握，對學生素質與興趣有全面地了解，對學生就業引導與服務有嚴密的、科學的計劃等。文章將分析廣西X學院L學部在就業創業工作上遇到的挑戰，并提出較為科學的就業創業工作質量優化策略，以期為今后的研究提供理論與實踐參考。

關鍵詞：獨立院校；就業創業工作；質量優化

獨立院校作為我國高等教育體系中不可或缺的一部分，其對我國高等教育大眾化進程的推進起著很大作用，所做貢獻更是日益備受關注。但是，近年來的高校擴招使得我國大學畢業生數量逐年上升，據新華網報道，我國2017屆高校畢業生人數將達到795萬人，畢業生就業競爭壓力日益增大。盡管近年來我國政府及地方政府均出臺有相關的就業幫扶政策、法規，也取得一定的成效，但是整體上而言效果并不明顯。并且，當前社會對獨立院校與其畢業生的了解及評價缺乏理性，獨立院校本身為學生提供的就業指導與服務工作亦缺乏針對性、有效性，加以獨立院校畢業生普遍存在就業心理不成熟、專業技能基礎較差、就業期望值過高等，都導致獨立院校的就業創業工作很難推進，就業創業工作有效性低、質量差。因此，獨立院校校方作為就業工作推進的主要力量，應該在全面掌握當前面臨的就業創業工作的挑戰，制定出科學、可行的措施并將之有效地施行，切實提高學生就業創業成功率與質量，文章將結合廣西X學院L學部的實際工作，對獨立院校就業創業工作質量優化策略進行探討。

一、廣西大學行健文理學院理工學部就業創業工作概況與挑戰

（一）就業創業工作的基本概況

廣西X學院L學部2017屆畢業生共821人，涵蓋土木工程、建筑電氣與智能化、電氣工程及其自動化、計算機科學與技術等16個專業。其中，男生616人，占畢業生人數75.12%；女生204人，占畢業生人數的24.88%。根據摸底調查結果數據統計（如下圖），已簽約、畢業生與用人單位簽訂協議但沒上報學院的、落實了實習單位的有257人，占學部總畢業生總數的31.3%；目前正在積極尋找工作的有247人，占學部畢業生總數的30.1%；比較迷茫、找工作被動、考研、報考公務員、父母安排、自主創業、自由職業、當兵、出國留學等意向的人數有301人，占學部畢業生總數的36.7%；其他，如有心理障礙、掛科太多先不考慮就業等16人，占學部畢業生總數的1.9%。

（二）就業創業工作中的挑戰

1.學生求職意愿偏低，缺乏主動性

大部分畢業生仍受傳統思想觀念的影響，對就業市場缺乏認識，就業目標缺乏科學性，對企業性質、工作環境、薪酬要求過高，對自身評價不夠準確，定位不合理，部分學生對“先就業后擇業”的觀點認識不深，對就業環節重視不夠；同時，對企業發展前景的分析判斷缺乏相應的知識支持，致使有些學生對應聘成功的單位持觀望與等待態度，而錯失就業機會。應進一步加強對學生的思想教育和就業指導，改變學生的就業觀念，使學生更加了解就業行情，熟悉相關政策，變被動為主動。

2.學生職業價值觀不清，盲目隨從

當前，很多學生由于缺乏對自身職業發展的系統性規劃，不能正確審視自我，在求職過程中常常忽視個人的實際情況，好高鶩遠，過高地評估自己的能力，盲目追求超越個人能力的職位。有些學生對職業的要求多樣化，致使在實際的就業過程中無法滿足自身的期望值，從而產生心理落差。高職院校學生職業價值觀的盲目性造成了其擇業意愿和社會需求的脫節，使得就業形勢更加嚴峻。

3.創業師資力量少，難以滿足創業教育需求

學部對創新創業的宣傳非常重視，但由于還沒有形成成熟的工作機制，目前只停留在大學生創新創業院內活動，學生創業條件艱難，主動性不強，也影響了創業熱情。

4.就業市場開拓力度需要加強，求職機會少

學部雖然組織了部分專業教師、輔導員外出考察就業市場，聯系就業單位，但是覆蓋面比較窄。學部今后要加大外出聯系就業單位的力度，調動各種資源，多聯系單位到學院來招聘，多舉辦專場招聘會，提高學部專場招聘會的數量和質量。 專業教師在業務上與企業聯系較多，了解企業的性質和需求，對學生相對比較熟悉，他們向企業推薦學生更有針對性。因此，學部將采用激勵機制，充分發揮專業教師的作用，有效提高就業率和就業質量。

二、獨立院校就業創業工作質量優化策略建議

（一）重視榜樣教育，鼓勵學生創業就業

學生高質量就業的重要影響因素是同儕的促進作用，以不同的形式，在同屆、往屆的學生中發掘和樹立優秀榜樣，利用學院原有人才優勢著重宣傳榜樣事跡，以此促進在校學生、畢業生形成良性的競爭意識，準確地自我定位、合理制定計劃、堅持自律地實施等，在校內形成社會促進作用。例如，學院學生獲得創業實踐成果或參賽成果后，將其和團隊的主要事跡、參賽歷程等分別在學院線上、線下同步進行宣傳。善用榜樣的作用將在一定程度上消除我院學生在就業競爭中產生的自卑心理，緩解學院畢業生的過分焦慮、擔憂的現象，增強學院學生的歸屬感、自信心，提升畢業生求職就業的自我效能感，不斷完善自我、積累知識經驗、有目的地提升自我核心競爭力，更好地獲得就業機會與發展空間。

（二）以就業創業摸底結果為基礎，做好因材施教

為更好地了解畢業生的就業情況，學部在2月、4月和5月分別進行了三次大規模的就業摸底工作。在4月的班主任會議上，學部要求各班班主任對本班學生的就業摸底情況進行文字和書面匯報，逐個分析所帶班級學生的就業動態和預計可以實現的就業數據，對一些普遍性的問題進行了溝通，提出了針對性的解決辦法。通過就業摸底，充分了解學生每一階段的就業形態。endprint

（三）采用個訪、團輔活動，積極干預心理障礙學生

針對就業困難學生數據庫中建檔立卡貧困戶22名學生，計劃于下學期由學部二級心理分站的輔導員和他們進行第二次談話，幫助提升他們的就業意識和就業能力。同時，由學部領導牽頭，深入開展一對一幫扶，推薦學生到單位實習，保證在7月100%完成精準幫扶的就業目標。

針對各班級就業摸底情況和精準幫扶畢業生數據，建立了就業困難畢業生庫和精準幫扶畢業生庫，有針對性的展開一對一幫扶，了解學生實際困難和需求，專門性的推薦就業單位。在就業困難畢業生上，要求班主任定期匯報、展開談話。學部領導班子進行結對分管負責，一對一進行談話，推薦介紹工作單位，落實就業問題。理工學部2016年就業精準幫扶困難對象共18人，截至7月31日，已全部就業。

（四）充分利用課程教師力量，培養學生就業創業意識

為了能夠讓學生有更好的引導和幫扶，學部動員專業教師對學生創業團隊的指導，讓教師作為團隊的指導教師或者負責人，在學生團隊項目的孵化過程中全程進行跟蹤和指導，大大提高了創業成果的效率和機會，使學生創業的熱情得以不斷的提升，有效帶動其他有創業熱情的學生加入其中或者創立新的創業項目。

三、結語

總而言之，切實提高獨立院校就業創業質量，需要對就業市場有較為清晰的分析，對教學質量有較為有力的把握，對學生素質與興趣有全面的了解，對學生就業引導與服務有嚴密的科學的計劃等。校方可以通過重視榜樣教育，鼓勵學生創業就業；以就業創業摸底結果為基礎，做好因材施教；采用個訪、團輔活動，積極干預心理障礙學生；充分利用課程教師力量，培養學生就業創業意識等策略切實做好畢業生就業創業工作，為社會輸送更優質的人才。

【參考文獻】

[1]徐姝.獨立學院大學生創新精神和實踐能力素質影響因素分析[J].統計與管理，2017（04）：56-58.

[2]賴錦暉，葉健恒，劉華.構建中國特色的獨立學院高等教育質量保障體系[J].教育現代化，2017（18）：32-33 .

[3]馬文韜.淺談獨立學院電信類專業大學生就業能力的培養[J].太原城市職業技術學院學報，2017（01）：25-26.

作者簡介：項俊華（1989-），男，漢，廣西玉林人，碩士，廣西大學行健文理學院理工學部輔導員。研究方向：大學生職業指導。

張雨（1986-），女，漢，廣西桂林人，碩士，廣西大學行健文理學院理工學部輔導員。研究方向：大學生職業指導。

張倩（1989-），女，漢，廣西南寧人，在讀研究生，廣西大學行健文理學院理工學部輔導員。研究方向：大學生職業指導。

葉琳（1986-），女，漢，廣西北海人，碩士，廣西大學行健文理學院理工學部輔導員。研究方向：大學生學生工作。endprint