論游戲教學在初中英語教學中的運用

黃麗霞

【摘要】隨著時代的快速發展，社會對優秀全面的英語人才有著越來越多的需求，但在實際教學活動中，學生普遍認為英語不好學，教學過程枯燥，背誦量大，作業負擔重是英語不好學的主要原因。同時，隨著英語的重要性越來越突出，英語的教學問題也隨之更加突出。如何能減少學生的英語學習負擔，提高學生對英語的學習熱情是當今老師和教育家們所要面對的問題。

【關鍵詞】游戲教學 初中英語 傳統教學模式

在全球化的今天，英語的能力對于個人的發展有很大幫助，因此英語的學習對學生而言也越來越重要，新課標對學生的教學目標提出了更高的要求，對學生的聽說讀寫方面都有著具體的要求。但是，經過實踐調查發現，現初中階段的學生對于英語的學習普遍熱情不高，沒有積極性，學習沒有正確的方法，上課注意力不集中，沒有意識到學習英語的重要意義。針對這種現象，教師應該在教學方法中進行創新改革，嘗試用游戲教學改變現狀，提升學生的學習熱情，營造良好的學習氛圍，幫助學生提升英語能力。

一、游戲教學對初中英語教學的作用

1.增添學習趣味性，增加學生熱情。傳統的教學模式就是照本宣科，老師對著課本講，學生對著課本聽，過程單調枯燥，缺乏變化，缺少師生、生生之間的互動交流，導致學生在學習的過程中逐漸失去對英語學習的熱情，增添對英語學習的厭倦感，這實際上是十分不利于學生的可持續發展的，還會影響教師的教學進度和教學效果，有的老師就會為了趕上進度而增加課時，增加學生的學業負擔，陷入一個惡性循環，更加不利于學生英語能力的提升。因此，為了避免這類現象的發生，促進學生和老師之間的互動交流，教師可以在教學中采用游戲教學的方式改善問題，通過在課堂上引入游戲能讓學生踴躍參與課堂中來，提高學生的上課熱情，營造一種輕松、愉快的課堂氛圍。

2.提高學生的創新能力。游戲教學給予了學生充分的自由，讓他們能夠自己動手，自主思考，是一種顛覆過去的課堂體驗，在這個過程中，學生的思維和操作能力普遍得到提升，變得更加活躍和熱情。因此，教師在游戲教學的課堂中可以發揮其引導性的作用，鼓勵學生暢所欲言，發表自己內心的真實想法和感受，激發學生的創新意識，鍛煉學生的思考能力，一改過去沉悶單調枯燥的教學模式，游戲教學是一種以學生為主體，極大程度促進學生上課熱情和營造良好氛圍的新型課堂教學模式。

3.提高學生的口語能力。新課標更加注重學生的全面發展，重視學生的聽說讀寫能力。在過去，傳統的教學方法培養出一大批的“啞巴英語”人才，就是卷面分數很高，但是卻不會利用英語交流表達，口語能力很差，這也是應試教育導致的結果，普遍學生都有高分低能的現象。因此，游戲教學過程中教師要有意識地讓學生開口說話，用英語傳達感情，用英語表達想法，鍛煉學生的聽力和口語能力，學生在游戲中踴躍參與，感情高漲，加強和他人的互動，更加積極主動的張開嘴巴，在潛移默化中發展自己的英語綜合素質。

4.促進學生之間的團結共勉。大多數游戲教學的情境下都是鼓勵學生尋找隊友，自由自合的，這種教學能以一種組織的形式加強學生和學生之間的交流互動，鼓勵學生之間和諧共處，互相幫助，提高學生的交際交往能力，培養學生的團隊意識。因此，可以通過游戲教學來增加班級的凝聚力，使得學生學習的氛圍變得更為融洽、和諧。

二、實現游戲教學的策略

1.游戲教學在教授新知識時的運用。在傳授新知識的課堂中，教師可以圍繞課本展開主要，讓學生們參與探討和交流，可以引用多媒體技術，用直觀的媒體、視頻展示在學生眼前，加深學生的理解和記憶。不僅如此，教師在講解英語話題的時候，可以開展一個話劇活動，以表演的形式來開展課堂活動，鼓勵學生積極參與，讓學生來飾演當中角色，讓學生事先備好英語臺詞，在課堂上給予充分的時間和空間讓學生自行發揮，這樣能讓參與者和旁觀者快速進入最佳的學習狀態，營造出一種輕松愉快的學習氛圍。在表演的過程中，教師盡量不參與進去，讓學生完全自主發揮，但是可以發揮自己的引導性作用，對學生在表演過程中做的不是很恰當，或者表達的語法出現瑕疵的時候給予合理、溫柔的建議，引導學生糾正自己的不足，從而達到令人滿意的教學效果和提高課堂教學的效率。

2.游戲教學在復習階段的運用。復習是學生歸納總結經驗，創建知識框架的過程，有助于學生對所學知識的鞏固和印象加深，夯實基礎。但是在現實生活中，許多學生對英語復習的積極性不高，覺得復習過程單調無味，從而影響了教學效果。因此，教師能夠利用游戲教學的優點幫助學生復習，培養學生的復習意識。比如，可以在課堂上引進流行網絡的小游戲“你畫我猜”，用ppt或者卡片的形式展示出一個畫面，讓學生自己把正確的單詞說出來并且拼寫正確，這樣有利于提高學生復習的積極性，還能鞏固學生的記憶，加深對單詞的印象。

三、結束語

在新課改的大背景下，教師應該及時跟上時代的步伐，及時對自己的教學方法進行創新、改善。教師要懂得利用自己的專業能力和豐富經驗，幫助學生認識到學習英語的重要性，教授學生正確的學習方法，引導學生正確的前行道路，幫助學生在國際化的環境中更好掌握英語，提高自身的英語素質能力。

參考文獻：

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