論二外日語教學中學生學習的易與難

【摘要】對于英語專業的大學生在選擇二外課程的時候，在眾多語種中日語較于其他語種更容易入手。而在學習過程中，對于中國人來說，學習日語有很多的優勢，容易掌握；同時也存在著對學生來說難以跨越的坎。

【關鍵詞】二外；優勢；坎

【中圖分類號】H36 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）12-0034-01

在21世紀這個信息化時代，隨著我國經濟實力迅速發展及國際化進程日益加快，國際交流日趨頻繁，對于綜合素質人才的需求更加旺盛。對于英語專業的人才培養而言，培養具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練運用的復合型人才，以適應當代社會的需求，是當代高校英語專業人才培養的重要目標（《高等學校英語專業英語教學大綱》，2000）。因此學習第二外語成為英語專業學生提升綜合素質的必要途徑。畢業生必須具備強有力的綜合素質以適應當代快節奏的社會頻率。大部分高校開設的二外課程以日語為主，部分也含法語、德語、俄語、韓語等可供選擇。在各種語種中，法語的發音和語法最接近英語，而對于中國人來說，日語從好幾方面來說更容易入門。

日語沒有法語、俄語那種歐系語言不好掌握的喉音，沒有韓語那種滿篇韓文難以理解，日語作為一門與漢語最接近的語言，好學的地方在哪里呢？

首先是發音。在日語的發音表——五十音圖中，元音只有5個：あ（a）い（i）う（u）え（e）お（o），剩下的9行是輔音k、s、t、n、h、m、y、r、w加上元音構成的。因此只要掌握好元音的發音，日語的發音在短短時間內就可以掌握。

其次是漢字。一千多年前，大量的日本來華留學生將中國先進的文明，包括漢語和漢字逮到了日本，因此日本一直以來就保留著漢字的用法，常用漢字就有兩千多個。對于中國人來說，日本的文章即使不了解語法，單看漢字也能猜測出一半的意思。例如：李さんは中國人です。這句話單看“李”和“中國人”基本上就能翻譯出“小李是中國人”。最后是文化。古代日本文化主要得益于對中國文化的吸收和融合。漢字、漢文、儒學、律令制度和佛教是日本吸收中國文化的主要內容。而茶道更是日本文化繼承了中國文化并發揚光大最好的證明。對于中國學生來說，在學習日本文化的同時能感受到中國文化的源遠流長和博大精深。

然而在教學過程中發現學生對日語容易上手的同時，卻存在著不少難以解決的問題。首先，元音發音問題。日語5個元音字母中，“え”的發音與漢語“ei”的前半部分或“ie”的后半部分相似，加上羅馬字標注為“e”，因此有好多學生不自覺發成“餓”的音。尤其在“え”段加上撥音“h”以后，不光是英語專業的學生，日語專業的學生因為口音問題這個發音一直發的不準確。例如：日語的“先生（せんせい）”中的“先（せん）”發成“僧seng”。

其次，鼻濁音發音問題。濁音が、ぎ、ぐ、げ、ご除了發“ga”、“gi”、“gu”、“ge”“go”以外，當這五個假名位于單詞非排頭位置的時候，還可以發另外一種音：鼻濁音。鼻濁音是氣流穿過鼻腔產生的共鳴音，不光光是從喉嚨發聲，還需要利用兩顎發力才能發出的鼻音。因此捏住鼻子可以發出濁音，而捏住鼻子是發不出鼻濁音的。例如：學校（がっこう）”與“樂器（がっき）”的“が”是發濁音的。かがみ”和“まんが”的“が”，以及“兄がきた”的助詞“……が”是發鼻濁音的“が”。“爆破音的濁音”是氣流爆破發出的音。聽感較為粗糙，讓人覺得沉重、生硬。嘎吱嘎吱的，尖銳、感情強烈，有種逼迫對方的感覺，與鼻濁音相比，總感覺有種污濁感。“順氣音的鼻濁音”是從鼻腔內通過，引起共鳴而發出的音。聽感較為柔和，圓潤，輕緩。是醇厚、平滑、有著輕柔感的發音。與濁音相比，聽帶鼻濁音的人說話，總會有種澄澈、優美而又柔和的感覺。因此在教學過程中，一般都是以鼻濁音為標準，但有小部分學生因為地域發音方式的不同，掌握不了鼻濁音的發音位置，因此發不出鼻濁音的音來，而是發成了“a，i，u，e，o”元音字母的發音或是“na，ni，nu，ne，no”的發音。這一部分學生就不建議強行使用鼻濁音，還是發濁音為好。

最后是自身努力不足的問題。眾所周知，學習一門新的語言，掌握大量的單詞，才能踏入開口說的門檻；掌握好語法，才能開啟讀文章和寫作的能力。而極大部分的英語專業的學生并未重視二外日語，而是得過且過，不掛科為主，課下并未下任何功夫，導致學完一年日語后，只會最基礎的日語寒暄用語和基礎語法，卻連最基本的五十音圖都認不過來。

作為中國人既然有這個得天獨厚的優勢學日語，英語專業的學生應該利用這個機會學好日語，不光是為了豐富自己的知識和視野，還能夠在就職的時候增加一份語言優勢，為國家企業提供更多的多方位人才。

參考文獻

[1]《新版中日交流標準日本語初級》[M].中國人民教育出版社2005年.

[2]滬江日語https：//jp.hjenglish.com/new/p482888/

作者簡介：王蕾，出生于1984年12月，性別：女，籍貫海南省五指山市，最高學歷為本科，職稱助教，研究方向是日語語言學和學生管理，單位是淄博師范高等專科學校外語教育系。endprint