小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略探究

邱楓

隨著近幾年來我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和進(jìn)步，我國在教育事業(yè)方面取得了比較顯著的成就，尤其是在小學(xué)英語教學(xué)方面更是取得了令人舉世矚目的成就。眾所周知的是，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是極其重要的一個環(huán)節(jié)，閱讀是英語的重要組成部分，通過進(jìn)行閱讀教學(xué)可以更好的提高所有小學(xué)生的閱讀和理解能力，快速的提高他們的英語成績。但是，由于受多方面因素的制約，我國許多小學(xué)在英語閱讀教學(xué)方面始終存在著一系列的問題。本文就目前我國小學(xué)英語教學(xué)過程中存在的問題及解決對策做了簡要的分析和探討。

一、目前我國小學(xué)英語閱讀教學(xué)存在的問題

1.教師的教學(xué)方法比較單一落后。與其他的科目相比較，小學(xué)英語閱讀課本所涉及的內(nèi)容比較多，并且英語閱讀知識比較枯燥無味，如果教師的教學(xué)方法再單一落后，久而久之許多小學(xué)生就會漸漸地失去學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣，他們認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語閱讀的過程中不能找到任何的樂趣。例如，在英語閱讀課堂上，許多英語教師就是一味的按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，傳統(tǒng)式的給學(xué)生閱讀課本，然后要求學(xué)生完成課后的習(xí)題，他們不能從課本內(nèi)容中發(fā)覺英語閱讀所包含的一些有趣的內(nèi)容，更不能找到小學(xué)生對于英語閱讀內(nèi)容感興趣的點(diǎn)，而是一味的按照他們自身的意愿進(jìn)行教學(xué)，這就使得越來越多的小學(xué)生漸漸地失去了學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣。另外，許多小學(xué)英語閱讀教師也不能緊跟時代發(fā)展的步伐，一味的利用傳統(tǒng)的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，不能及時的引入并且應(yīng)用現(xiàn)代新型的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。

2.教師和學(xué)生的交流互動比較少。在整個小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的交流互動是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到整個英語閱讀課堂的教學(xué)效率。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，影響小學(xué)英語閱讀課堂教學(xué)質(zhì)量始終無法取得大幅度進(jìn)步的就是教師和學(xué)生之間的交流和互動比較少。對于我國傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言，就是教師在課堂上一味的講解，而學(xué)生則始終處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師和學(xué)生之間基本沒有任何的交流。而在整個小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間必須要通過頻繁的交流和互動，而由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，我國許多小學(xué)英語閱讀教師無法改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，而直接將傳統(tǒng)的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，這就使得許多小學(xué)生漸漸的失去了學(xué)習(xí)英語閱讀的興趣，更不能快速的提高他們的英語閱讀水平和能力。

二、提高我國小學(xué)英語閱讀教學(xué)效率的有效對策

1.激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。為了更好的改變目前我國小學(xué)英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，不斷的提高所有小學(xué)生的英語閱讀能力，各個小學(xué)英語教師必須要不斷的激發(fā)所有小學(xué)生的閱讀興趣。在課堂上，教師應(yīng)該盡可能的利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。例如，在講解閱讀內(nèi)容之前，教師可以首先通過多媒體來播放一些英語動畫片，但是，在選擇動畫片的時候必須要選擇小學(xué)生感興趣的動畫片，在觀看動畫片的過程中，教師可以要求學(xué)生記住自己感興趣的單詞或者句子，這樣不僅可以快速的提高小學(xué)生的英語閱讀興趣，同時也可以幫助他們快速的進(jìn)入課堂狀態(tài)。或者，教師也可以利用多媒體來播放一些英語歌曲或者笑話，但是，在選擇這些歌曲或者笑話的時候，應(yīng)該盡可能的確保所選擇的內(nèi)容與閱讀教學(xué)內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)。

2.選擇適合小學(xué)生的閱讀教材。眾所周知的是，在整個小學(xué)英語閱讀教學(xué)過程中，教材是至關(guān)重要的教學(xué)工具之一，因此，選擇好英語閱讀教材對于提高所有小學(xué)生的英語閱讀能力具有極其重要的作用。例如，針對不同年紀(jì)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該訂購適合他們的英語閱讀教材，在選擇教材的時候，學(xué)校可以要求英語專家進(jìn)行選擇。另外，在英語課堂上，教師也可以選擇一些英語故事書、英語報(bào)刊或者英語視頻作為課堂教學(xué)教材。然后，在學(xué)生掌握了這些教材內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾咏滩牡碾y度，這對于快速提高所有小學(xué)生的英語閱讀水平是極其有利的。最后，學(xué)校也可以定期的派遣部分英語教師到其他學(xué)校進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，了解他們所用的教材。

3.教師應(yīng)該不斷的改革并且創(chuàng)新教學(xué)方法。教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流和互動是提高小學(xué)生英語閱讀教學(xué)能力的首要基礎(chǔ)之一，因此，各個小學(xué)英語教師必須要不斷的提高對于這一教學(xué)方法的重視程度。例如，當(dāng)教師在講解《body》的時候，教師可以將要求所有學(xué)生站起來，然后教師隨機(jī)的說出來一個與身體部位有關(guān)的英語單詞，要求所有學(xué)生快速的根據(jù)教師的要求指出來這些英語單詞代表的身體部位。然后，教師在網(wǎng)上查找一些與這一教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的英語兒歌，首先幫助他們認(rèn)識這些英語單詞，在學(xué)生大概能夠認(rèn)識這些英語單詞之后，教他們唱英語兒歌，在課堂結(jié)束之后，要求各個小組進(jìn)行英語兒歌歌唱比賽，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組必須要給予一定的獎勵。最后，在英語課堂上，教師可以每天選擇一段英語閱讀，要求學(xué)生利用課前十分鐘進(jìn)行閱讀，并且每節(jié)課選擇幾個學(xué)生來閱讀這一內(nèi)容。

三、結(jié)束語

總而言之，為了更好的激發(fā)所有小學(xué)生的英語閱讀興趣，進(jìn)而不斷的提高我國整體的小學(xué)英語閱讀教學(xué)質(zhì)量水平，各個小學(xué)英語教師必須要首先認(rèn)識到他們自身在英語閱讀教學(xué)過程中所存在的問題，然后盡快的針對這些問題提出相對應(yīng)的解決對策。在課堂上，教師應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐，積極的將多媒體應(yīng)用到英語閱讀教學(xué)過程中，盡可能的利用多媒體播放一些小學(xué)生感興趣的英語動畫片或者歌曲。

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