人體解剖學教學中案例教學法的運用研究

沈文英

（湖北省職業技術學院醫學院，湖北 孝感 432000）

人體解剖學教學中案例教學法的運用研究

沈文英

（湖北省職業技術學院醫學院，湖北 孝感 432000）

目的探討分析人體解剖學教學中案例教學法的運用效果。方法 選取2014級臨床醫學生100名納入本次研究，隨機分為對照組與研究組。給予對照組臨床醫學生施行常規教學方法，給予研究組臨床醫學生實施案例教學法。結果 研究組的考核評分包括理論考核成績、操作考核成績及總分均優于對照組，而且研究組對教學方式的滿意度明顯優于對照組，均有明顯差異有臨床統計學意義，P＜0.05。結論 人體解剖學教學中案例教學法應用效果顯著，有效提高學生的理論考核成績、操作考核成績，以及提高學生對教學方式的滿意度。

人體解剖學；教學；案例教學法；運用效果；

人體解剖學是屬于非常重要的一門醫學基礎學科，也是其他醫學基礎課的“橋梁”。故此，在教學中如何有效提高學生積極思考探索具體問題情境，以及提高思考、分析、解決問題的綜合能力是目前急需解決的問題[1]。本次研究旨在探討分析人體解剖學教學中案例教學法的運用效果。現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取自學校2014級臨床醫學生中挑選100人納入本次研究，隨機分為對照組與研究組。對照組：共有50人；性別：5名男生，45名女性；年齡：18歲至21歲，平均年齡為（19.50±1.11）歲。研究組：共有50人；性別：4名男生，46名女性；年齡：18歲至20歲，平均年齡為（19.35±1.22）歲。將兩組的性別、年齡、高考成績等作對比分析可知，P＞0.05，無差異無臨床統計學意義，有可比性。……