讓語文課堂充滿創新活力

張文婷

創新是民族進步的靈魂，創新能力的培養有賴于創新教育。小學語文是基礎學科，是否實施創新教育，不僅關系到語文教學的質量，而且關系到基礎教育的質量和人才的素質。那么，如何讓創新教育在語文課程改革中釋放能量，推進課改進程呢？

一、激發興趣，誘發創新精神

激發學生濃厚的創造興趣和創造欲望，引導學生多思多問，是培養學生創造性思維的首要工作。在教學中，興趣又往往表現為一種好奇心，有好奇心才會有深刻而獨特的思維方式，才會有發明創造。好奇心還可以促進學生深入細致地觀察與思考，尤其表現出對于好奇的疑難問題能夠主動思考、大膽探索。這種可貴的進取精神正是培養學生創造性思維必須具備的品質。教師應該倍加愛護學生的這種好奇心，迎來創新的使者，拉開求知的動人序曲。主要的方式有：

1、巧設懸念。在小學語文教學中，只有讓學生以一個探索者、發現者的身份投入學習的思維活動中，才能使學生在課堂的有限時間內迸發創新因素，獲得新的知識。為此，教師必須巧設疑問，以懸念來激起學生學習興趣。如教學《赤壁之戰》時，教師提出：曹操擁有八十萬大軍，而劉備和孫權才有三萬聯軍，可是曹操的軍隊為什么會被打得落花流水呢？這一巧妙的提問會在學生頭腦中形成了一個大大的懸念，喚起他們的好奇心，使學習的熱情高潮，興趣油然而生。

2、創設情境。“作者胸有境，入境始與親”（葉圣陶語）。小語教材大多文質兼美，有的文筆清晰；有的課文情深意長，富有感染力；有的課文富有幻想。在教學中，這些課文可以通過朗讀、錄音、掛圖等來創設特定的情境感染學生，通過一定的情感調控，架起學生與作者之間的情感橋梁，引導學生沉浸在課文所描述的情感氛圍之中，讓學生與作者產生情感共鳴，主動領會文章的思想內容。

3、聯系實際。在語文教學中，應把語文教學與現實實際相結合起來，引導學生進行創造性學習。如教學《賣火柴的小女孩》一文后，教師可以《我與小女孩比童年》為題，讓學生聯系自己的童年進行“說話”訓練。經過這樣聯系現實的訓練，喚起了學生的濃厚興趣，改善了學生的思維空間實現認識能力的飛躍和突破，使學生的創新思維更符合現實。

此外，教師還可以采用游戲激趣、以導語激趣、活動激趣等方法，激發學生學習興趣的“導火線”，誘發學生的創新精神。

二、解放學生，挖掘創新潛能

學生是學習的主體，是學習過程的支配者。要培養學生的創新思維能力就得讓學生從眾多的機械識記中解放出來，就要讓學生解放自己的口、手、腦。

解放學生的口。《語文課程標準》（以下簡稱《課程標準》）中有一項最基本的要求“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神”。但是傳統教學認為：課堂安靜，學生認真聽講，不小聲說話、不做小動作，這就是好課堂。其實不然，它不利于學生主動學習和獨立思考，會抑制學生想像力的自由發揮和創造性思維。因此，在教學中應解放學生的口，加強說的訓練，多問為什么，給學生說的機會；教師精講，把說的機會和時間讓給學生，并且要注重學生口頭表達能力的培養。

解放學生的手。就是鼓勵學生敢于動手，善于動手，勤于動手。《課程標準》明確指出：學生要在小學階段會寫其中的3000個字。語文教學中的動手，要求學生不僅會寫字，還要把字寫對、寫美觀。在其它方面，動手也是培養創新能力的方法之一。學生只有在動手的基礎上動腦，才能培養自己的獨特思維，才會有更多的創新成果。學生實驗能夠較好地培養學生動手能力，可將演示實驗為學生探索實驗。在實驗中應該讓學生自己想辦法，安排步驟，再引導分析出可行性和優劣。要鼓勵學生自己找原因，自己排除故障。只有這樣，才能開發學生智力，培養創造力。

解放學生的腦。心理研究表明，學生通過自己的思考就會嘗到克服困難的滿足與愉悅，感受成功的快樂，這樣才有利于學生對學習產生更大的興趣，并激發他們的創造性思維。因此，教師在教學過程中，不能強求學生必須按自己的思維去想，這樣會束縛學生的大腦，不利于培養學生獨立思考的能力和勇于探索敢于創新的精神。

讓學生充分解放自己，能夠自主地處理學生與教師的關系，能夠自主地處理學習與玩的關系，能夠在自己的方向上前進。

三、課外延伸，提供創新空間

學生在課堂上和課文中所學到的知識是十分有限，課本以外的生活，是我們學習的廣闊天地，它是創新思維能力培養的源頭活水，也是學生創造能力的實踐基地。作為教師應引導學生由課內延伸到課外博大的知識領域里，開闊視野，豐富知識。只有重視課內外結合，才能為學生的認知活動、語言活動、思維活動、情感活動，提供取之不盡、用之不竭的豐富源泉。各種課外活動、藝術小組或社會調查等各種綜合實踐活動，都是培養與發展學生創造性的有效途徑，在這實踐活動中與人們的交流又是創造性認識產生的重要條件。

總之，“行動是教育的開始，創造是教育的完成。”（陶行知語）因此，在小學語文教學中要努力培養學生的創造性思維能力，開發學生的智力資源，促進學生的個性發展，培養具有創新能力的新一代。endprint