淺談高中英語朗讀的重要性

唐梅

【摘要】學好英語必不可少是培養英語的聽，說，讀，寫能力。在英語教學中一直倡導的重要原則是“聽說領先，讀寫跟上”，但是高考終究是應試教育，英語考試大部分分為聽說考試和筆試兩類，對于朗讀沒有考察的標準，因此不少師生忽視了朗讀的重要性，在英語教和學上走了彎路。本文旨在重申高中朗讀的重要性和英語朗讀教學的相關建議。

【關鍵詞】英語朗讀；重要性；教學；相關對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0267-02

小學的教學非常注重朗讀，但是從初中開始，學生進入比較“羞澀”的時期，同時課文也加大難度和長度，學生就慢慢地趨于“不開口”“不出聲”的狀態。到了高中時期，課文就更加長和難，每單元最后一篇閱讀文章經常有過多的生詞且此舉的表達偏南等原因不適合學生朗讀，再加上高中生自尊心較強，擔心自己讀錯被笑話，慢慢也就影響了學生對于英語朗讀的積極性。高中的教學任務比較繁重，且教材和高考都注重聽說和筆試，老師漸漸也就失去了培養學生英語朗讀興趣的精力和興趣。諸多因素導致了英語朗讀被忽視，漸漸也就造成了學生聽力難提高，口語詞不達意，閱讀缺乏語感，寫作得不到提升等不足，甚至對英語失去了興趣。為了更好的教與學，師生應意識到英語朗讀的重要性并且重視英語朗讀在英語學習中的運用。

一、英語朗讀對與英語學習的作用

1.英語朗讀能極大地促進學生對詞句的記憶，豐富詞匯，積累英語詞句

眾所周知，母語的習得是說在前，讀在后，但是正如著名的美國語言學家喬姆斯基所說：在沒有語言環境的情況下，學習外語是讀在前，說在后。通過朗讀學生能接觸大量的詞匯，積累詞匯的用法，理解詞匯的意義，從而提升詞句的記憶。另外，心理學研究證明，多種感官參與的學習，有助于記憶。人在朗讀時，視覺，聽覺和口腔肌肉的動覺同時參與到詞匯記憶和理解的過程，形成口腔肌肉記憶同時有助于學生正確、快速、牢固地記憶詞匯，豐富詞匯，積累詞句。

2.堅持英語朗讀能夠提高口語能力和聽力水平

大聲朗讀能發現學生發音的不足并及時糾正，同時使口腔肌肉適應英文發音，這樣學生在口語對話時才能準確無誤地表達自己的想法，才能出口成章，順利地進行口語交流。另一方面，準確無誤的朗讀有助于學生辨認聽力中的同音詞、近音詞、連讀、升降調和失去爆破等現象，從而準確領會和理解聽力材料，最后達到聽力水平的提高。

3.堅持英語朗讀有助于形成英語語言思維和語感的形成

語言是思維交流的載體，因此英語是英語思維表達的載體。英語思維和中文的思維有著一定的差別，有其固有的思維模式，如英語的句子成分順序與中文有所差別，英語中詞匯的單復數在中文中體現不出來。如果學生不按照英語思維來學習英語，必定會在英語測試上吃大虧。大量的朗讀使學生不斷地接觸英語，將英語語言思維和習慣牢牢記在大腦中。久而久之，學會學生就能養成較好的英語思維能力，形成良好的語感。

4.堅持英語朗讀有助于英語閱讀能力和寫作能力的提高

古人云“書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，可以看出，堅持朗讀可以很大程度地提高閱讀和寫作能力。正如上文所提到的，堅持朗讀可以豐富詞匯，積累詞句，培養語感，自然也是有助于英語閱讀和寫作能力的提高。

5.堅持朗讀有助于培養英語學習興趣和自信心

堅持朗讀能夠使學生發現英語的韻律美，欣賞到英語文學的文學美，從而提高對英語的學習興趣。堅持朗讀學生就能形成正確的語音，合適的停頓，流暢的語調，優美的文章，朗讀便猶如動聽的歌曲一般令人愉悅。這樣的學生必然是學生中的佼佼者，也能在相應的朗讀比賽中獲得較好的成績，增強自身的自信心。

二、英語朗讀教學的相關建議

1.提高師生對于英語朗讀重要性的認識，將培養學生的英語朗讀習慣納入教學計劃之中

教師是教學的主導，學生是教學的主體，英語朗讀的教學也應該是由教師主導，所以首先要提高教師對于英語朗讀重要性的認識，進而提高學生對英語朗讀重要性的認識。提高師生的認識后，教師應該講英語朗讀納入教學計劃中，將一部分課時（或者利用早讀晚讀）用來指導學生朗讀和培養學生的朗讀習慣。

2.選擇有趣的朗讀材料

有趣的朗讀材料可以大大激發學生的朗讀興趣，有助于學生主動培養朗讀習慣。教師根據以下幾個方向來選擇材料：1.與課文相關的拓展2.名人演講3.實事報道或者討論等3.時下歌曲以及電影的相關文章4.由學生自行挑選的趣味文章5.繞口令和幽默小故事等。

3.多樣的朗讀方式

在英語朗讀初期很多學生可能出現不好意思開口和“三分鐘熱度”型覺得朗讀枯燥的現象。為了更好地推動英語朗讀教學模式，教師要創造多樣的朗讀方式，創新的朗讀模式，如比速度，比音調，集體朗讀，朗讀接龍，模仿朗讀等。通過這些仿寫，可以增加學生英語朗讀的積極性和主動性。

4.組織英語朗讀相關的活動，讓學生有發揮的舞臺，收獲英語朗讀帶來的成就感和自信

定期組織朗讀相關的活動，如英語朗讀大賽，英語演講大賽，英語脫口說大賽的等，有助于學生樹立一定的英語朗讀目標，同時也增加學生英語朗讀的壓力，學生為了實現自己的目標，肯定會刻苦進行相關的訓練，提高英語各方面能力的同時提高學生的綜合素質。學生經過努力后，必定有一些能在比賽中脫穎而出，拿到一些獎項和獎勵，受到他人的欣賞，從而增強學生的自信心。

三、結語

眾所周知，侵泡式學習英語是最好的方法。那么在沒有浸泡式環境的條件下，朗讀便是最好的學習英語的方式，因為這一方面創造英語環境，另一方面不但有助于英語“字詞句篇”的積累和記憶，而且有助于英語口語、聽力、閱讀、寫作的提高和英語思維及語感的形成，還有助于提高學生學習英語的興趣和自信。“冰凍三尺非一日之寒”，高中英語朗讀習慣的培養也應該循序漸進，堅持不懈。望上文提到的高中英語朗讀教學的相關建議對廣大教師的教學有所幫助，且讓我們和學生一起快樂朗讀英語，讀出英語的美！

參考文獻

[1]張輝.抓好英語朗讀教學提高學生語言素養[J]科技文匯（中旬刊），2013（12）.

[2]張巖.淺談英語朗讀對高職高專院校學生英語學習的影響[J]科技創新導報，2013（27）.endprint