淺談中職市場營銷教學的實踐

黃瑋

【摘要】如今市場營銷已然在我國各類行業領域之中貫穿應用，各類中職院校相繼開設市場營銷專業，并且將其視為經管類專業的必修課程。如今該類課程集合了實踐、應用、操作等特性，核心動機指標在于完善學生的營銷思維體系，進一步迎合科學與社會的可持續發展趨勢。本文對中職市場營銷教學的實踐進行了簡要分析。

【關鍵詞】中職；市場營銷；教學；實踐

【中圖分類號】G712.4；F713.50-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0189-01

一、影響中職市場營銷專業教學的主要問題

1.滯后的教學理念

中職學校教學最為明顯的問題就是教學理念落后。雖然說中職學校所開設的專業大多都是緊隨市場需求，但是由中職學校所實際培養出來的學生并沒有達到理想的效果，究其原因仍然是由于這些中職學校所實行的教學理念問題，專業在更新，市場需求在更新，而他們的教學理念還是停留在重理論、輕實踐、忽略能力培養的時代。

2.教學環境的欠缺

由于市場營銷這個專業對于實踐的要求非常高，而一般的中職學校都相對缺乏其實踐教學環境，雖然某些中職學校擁有模擬軟件，可以通過它來訓練學生的實踐能力，但是因為影響市場變化的因素很多，通過模擬軟件并不能完全得到鍛煉與提高。

3.考評方式的不足

中職學校常見的市場營銷專業考評方式，大多都是沿用傳統筆試，由任課老師命題。相對而言，這種方式對于學生的評價較為片面，并不能對學生實職掌握的市場營銷知識，應對與處理問題的能力等進行一個比較綜合的評價。

4.師資力量的短缺

國內從事中職教育市場營銷專業教學工作的老師，大多以剛畢業的高校學生居多，他們并沒有實際從事市場營銷工作的經驗，因此開展教學工作時，只能將自身從學校所學習到的理論知識再次傳授給中職學生，給培養學生的市場營銷能力造成了極大的阻力。

二、市場營銷學創新教學的幾點建議

1.加強學生專業能力的培養

在《市場營銷學》的教學上，教師必須重視在學生的腦海中建立《市場營銷學》的整體理論樞架，讓學生把《市場營銷學》知識主線刻印在腦海里，使學生明白知識點之間的邏輯關系，并通過重難點的教授、企業案例教學、實踐教學等途徑加深學生對理論知識的理解程度，提高學生知識運用能力，從而使學生形成企業營銷管理能力以及策劃能力。并且針對當今企業對營銷人才的需求，教師在課堂上要重點培養學生的溝通能力、市場調研能力、企業營銷策劃能力以及產品開發推廣能力。

2.設置明確性的教學任務，做好學科定位工作

市場營銷專業教學始終指向市場這類空間領域，因此不管是教學或是實踐引導過程中，都應該以原有案例為基礎布置拓展，倘若這部分教學理論得不到全方位實際沿用，學生理解和接受起來亦會相當困難。日后中職院校市場營銷專業教學理當緊跟經濟發展，以及社會環境的整改步伐。在我國經濟日漸繁榮、貿易類企業數量急劇增長背景下，社會整體對于營銷類專業人才需求全面增加，其間市場營銷開始自然地成為中職院校經濟類教學的關鍵點，同步狀況下在非經濟管理類科目之中拓展開來，中職院校在此期間承擔起更多數量的教學任務。而教學的組織，是社會發展需要營銷類人才儲備量作為基礎保障，所以，指導教師要保證在不同階段明確對應的教學任務，事實證明，唯獨樹立起精確化的教學理念和目標組織教學活動，才能逐漸鍛煉出學科定位的技能。

3.進一步改進教學方式

傳統的《市場營銷學》學科教學模式一般把教學內容按傳統課程教學規律進行劃分，強調要掌握重點難點，但是忽略了實踐操作。所以教師在教學中要按模塊劃分教學工作、注重實踐操作，明白和分清各部分知識的作用。比如學習市場營銷基本理論時，要注意這部分知識內容既包括市場概念、市場營銷學科概念，也包括市場營銷組合、市場環境、市場調研、競爭者、目標市場等知識點。培養學生創新能力并不是意味著基本理論不重要了，實際上這部分知識是學生的基礎，所以這部分知識的理解十分重要，教師可以將這部分理論知識與創業知識結合起來，這樣不僅有利于學生對加深對理論知識的理解，還可以激發學生的興趣，培養學生創造性運用知識的能力。

4.增加實踐機會，提高學生市場意識

中職學生實踐能力的提升單純依靠教學方法的改變是不能達到一定的程度的，在課堂上學習到的知識，用來適應社會的發展是遠遠不夠的，因此在教學過程中我們應該不斷增加學生的實踐機會。針對市場營銷這個專業的實踐性強的特點，我們在教學的過程中可以加強與企業的合作，讓學生能夠在校期間進入到企業中了解真實的市場和市場需要的人才，這樣才能在校學習中有重點的進行學習。為了增強學生的實踐能力，在校期間應該盡可能多的給學生創造實習的機會，讓學生親自到企業中進行鍛煉，在實際產品的營銷中心提高自己的實踐能力，讓學生進入與學校合作的企業中，讓學生在對口企業中全面了解需要營銷的產品和企業，了解自己進入工作崗位之后的工作內容，這樣學生在進入社會之后才能更好的適應社會，才能在激烈的競爭中有自己的一席之地。

5.適當增加教學互動，開發高效的課堂

教學實際上就是要求師生在長期相互了解的基礎上，快速鎖定學生個體難以接受或是需要加以細致化講解的知識點，而在此期間，市場營銷專業教師還有一項重要任務，就是全方位地調查認證當前我國的市場經濟狀況。而教學課堂互動則是實現上述目標的最佳適應性途徑，具體就是在教師提供可靠的指導方針前提下，創設各類生動化感知情境或是組織實踐性較強的活動，為今后知識和實踐應用技能的有機融合奠定基礎。

三、結束語

在校期間開展市場營銷實踐教學的機會有很多，讓學生在校期間模擬將來可能會遇到的種種意外狀況，能夠讓學生在走入社會之后減少一部分的心理壓力，以更加平和的心態去面臨考驗，幫助學生的專業能夠在市場中發揮作用，幫助學生找到理想的工作。

參考文獻

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