高職院校素描教學改革探究

辛春芳

【摘要】高職院校在培養應用型美術人才方面具有很大的優勢，素描課程是美術教學中的比較基礎的課程。隨著經濟的發展和社會的不斷進步，需要對素描教學進行深入的探索與思考，對教學進行不斷改革才能適應社會的需要，促進素描專業的不斷發展。

【關鍵詞】高職院校；素描教學；改革

【中圖分類號】J214-4；G712 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0194-02

經濟的發展和社會的進步使得高職院校得到進一步發展，但是由于高職教育起步相對比較晚，高職院校的藝術專業在教學改革方面還是不能適應現代化的需要。特別是在高職院校的素描教學方面，還處在傳統的教學模式當中。需要高職院校不斷改革教學方法，順應社會趨勢，積極對教學進行改革，培養出適應社會需要的應用型美術人才。

一、素描教學的現狀分析

現階段素描的教學模式在最近幾年還處在停滯不前的情況下，沒有根據社會的發展與科技的進步而不斷改革，使得素描的教學仍然處在教師為中心的教學模式中，教學的目標與模式沒有改進，教學的過程一般主要是講述繪畫的經驗和素描的技巧以及素描的實踐三個部分。這種教學的模式過于陳舊，教學體系的內容比較單一，對于學生對素描的全面學習沒有積極的意義，無法在教學中培養學生創新能力，導致學生無法在學習中得到全面的提升，學習的積極性也沒有被激發出來，學習方式過于被動。

二、高職院校素描教學進行改革的措施分析

（一）明確素描課程的教學目標

高職院校的素描課程教學需要明確其進行素描教學的主要目的，也就是要知道需要培養出怎樣的學生，通過什么方法培養學生。在明確教學目標時需要重視下面幾個方面的問題：首先，高職院校的教育無法讓學生將全部的美術技能都得到掌握，也就是說教學的主要目標并不是培養全能型的美術人才，而是要培養實用型的人才，需要學生掌握素描最為基本的理論和技巧以及方法，讓學生掌握學習的方法與技巧，主要的目標是讓學生學到的素描知識能夠在今后的工作中得到有效的應用。其次，素描課程的內容相對比較枯燥乏味，大多數的學生對于素描教學的內容興趣不高，在教學的過程中一些學生只是通過畫筆進行生搬硬套，沒有投入其中。明確素描的教學目標和任務，需要教師在教學的過程中能夠調動學生的學習興趣，還要重視學生之間的差別，因材施教。通過這種方式讓學生能夠打好基礎，使得學生能夠牢固掌握素描這一基礎課程。

（二）建立多樣化的教學模式

現階段高職院校的素描教學普遍還是將傳統的教學模式作為主要的教學模式，原有的模式比較僵化，已經不能適應現階段學生的需要，因此需要建立多樣化的、具有豐富層次的素描教學模式。通過多個角度和層次來啟發學生進行思考和實踐，引導學生體驗情感的表述在繪畫時發揮的作用與存在的意義，培養他們的創作能力，意識到創作的真正意義。建立多樣化的教學模式可以從以下幾個方面進行考慮：首先，創新素描訓練的手段，轉變過去重視明暗素描的教學方法和要求，降低其在美術教學中具有的影響作用，使得學生能夠在各個角度，通過各種不同的方式對實物的對象進行觀察，并進行訓練，讓明暗素描的教學模式更具多元性。其次，素描主要的作用是提高學生的造型水平，鍛煉學生的感受和掌握具體事物的能力。利用訓練能夠讓學生將自身在生活中體會到的真實情感通過藝術的方式表現出來，并保證表現形式更具準確性和真實性。在進行表現時，寫實的手法也是多元化的，教師可以指導學生通過各種方法，例如解析素描和結構素描等方式進行不斷的創作，通過多個層次與角度對學生進行針對性的訓練，這樣能夠提高學生的感受和分析以及把握具象的水平與技巧。再次，按照各種材質具有的不同點對造型的差異進行分析，使得學生能夠在自然或者生活中能夠有效發現自然型，提升觀察和分析的能力，利用各種材料和媒介實施新的造型，改進原有的簡單使用鉛筆線條來進行素描的手段。最后，素描的分類不需要進行詳細的劃分，比如可以不要區分油畫的素描和中國畫的素描，要把各個美術類專業的素描利用各種方式與手段綜合起來，使其具有一致性，具有一定的聯系性。根據實際創作來選用適宜的素描方法來做好相關的創作。另外，為了避免素描教學存在無聊和枯燥的問題，可以讓教學風格具有差異的素描任課教師進行穿插教學，防止學生出現思考單一的問題，使得素描水平難以提升。通過各個風格不同的教師進行教學，可以讓學生體驗到不同的素描手法和想法，讓學生具有更加廣闊的視野，通過比較全面的觀點去看待問題，有利于學生創新意識的培養。

（三）將專業課程與素描結合在一起

把素描的基礎教學課程和其他各個藝術專業的教學有效結合在一起，讓素描教學能夠貫穿在總體的藝術專業的教學中，使得素描的教學過程和各個藝術專業的教學實現無痕結合，使得基礎課程具有的積極作用得到最優的發揮。通過“專業融合”，將學生作為教學的主體，使得素描課程的教學改革能夠帶動其他藝術課程的發展與進步。比如，情感作為人類獨特的主觀意識，各種不同的情感表達都可以表現出各種不同的藝術理念與藝術表達，如果教師可以指導學生把情感通過素描進行表達，重視繪畫的選材和構思等相關的內容與知識，很容易將學生的個人情感進行有效的激發，使得學生能夠在教學的過程中注入自身的情感因素，提高在教學過程中的參與度，通過不同的情感創作出各種不同風格的素描作品，提高其素描的水平與技能。另外，教師要不斷充實自己，在教學的過程中也要逐漸完善教學能力與水平。需要教師在實踐中逐漸學習新的素描知識和方法以及工藝等，這樣才能保證教學的內容能夠跟上時代的發展和需要，讓學生學到先進的知識，保證學生掌握的知識能夠適應未來崗位和社會的需要。

三、總結

總而言之，高職院校是培養大量實用型人才的主要通道，高職院校的教師要通過不斷的學習，更新教學模式和教學的方法，通過各種方法與手段構建多元化的素描課堂，提高素描的教學效率，將素描與其他專業課程結合在一起，逐漸深化職業的教學改革，讓學生可以在未來可以盡快適應社會的需要。

參考文獻

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