探討寄宿制學(xué)校初中生思想教育工作的開(kāi)展

唐繼云++周海麗

【摘要】中學(xué)階段的教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)講有著重要的意義，所以強(qiáng)化中學(xué)階段的教學(xué)綜合性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升意義重大。從目前的中學(xué)教育實(shí)踐來(lái)看，一項(xiàng)不容忽視的內(nèi)容是思想教育工作，一方面是中學(xué)階段屬于學(xué)生的三觀養(yǎng)成和思想成熟的重要時(shí)期，教育引導(dǎo)不到位會(huì)導(dǎo)致其思想發(fā)展走向不健康的方向。另一方面是在中學(xué)階段開(kāi)展思想教育工作，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升提供良好的幫助。總而言之，中學(xué)階段的思想教育工作價(jià)值巨大，所以為了更好的進(jìn)行工作開(kāi)展，本文就寄宿制學(xué)校初中思想教育工作的開(kāi)展實(shí)踐進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)校；初中生；思想教育工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.5；G444；C916 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）14-0107-01

初中教學(xué)中的思想教育工作開(kāi)展對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的意義。在寄宿制初中學(xué)校中，學(xué)生的課余時(shí)間安排更加的統(tǒng)一，相應(yīng)的教學(xué)工作也更容易開(kāi)展，而為了使得思想教育取得預(yù)期的目的需要對(duì)具體的思想教育手段進(jìn)行全面性的分析，在分析討論中，教育手段的可行性會(huì)有更加明確的顯示。總而言之，寄宿制中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生的集體生活會(huì)產(chǎn)生更多的交流問(wèn)題，而進(jìn)行這些問(wèn)題的解決最好的方法就是開(kāi)展思想教育，因此討論思想教育開(kāi)展的具體情況現(xiàn)實(shí)意義顯著。

一、寄宿制學(xué)校學(xué)生的思想問(wèn)題分析

從目前的具體分析來(lái)看，寄宿制學(xué)校的學(xué)生在思想方面的問(wèn)題更加的顯著。出現(xiàn)這種問(wèn)題的原因主要有兩方面：第一是現(xiàn)階段的學(xué)生大都是家里的獨(dú)生子女，在家庭當(dāng)中備受寵愛(ài)。生活在學(xué)校這樣一個(gè)大環(huán)境中，不僅要失去家人的照顧，還要面對(duì)其他相對(duì)較為陌生的同學(xué)，學(xué)生的心理落差會(huì)產(chǎn)生，所以思想問(wèn)題也會(huì)現(xiàn)象。第二是學(xué)生的家庭環(huán)境存在著差異，個(gè)人習(xí)慣也有著明顯的特點(diǎn)，在共同生活的過(guò)程中，生活、處事習(xí)慣的不同會(huì)加劇學(xué)生個(gè)體間的矛盾產(chǎn)生。如果這種矛盾得不到有效的解決，學(xué)生的思想會(huì)受到比較大的影響。

二、寄宿制學(xué)校學(xué)生思想教育開(kāi)展的基本思路

寄宿制學(xué)校的學(xué)生思想教育要有明確的思路，只有在清晰的思路指導(dǎo)下，教學(xué)策略的制定才會(huì)更有方向感，所以分析教育基本思路十分的必要。

（一）集中式開(kāi)展

就目前的寄宿制學(xué)校學(xué)生思想教育開(kāi)展來(lái)看，集中式的開(kāi)展是主要的教育思路。之所以采用此思路主要是基于兩方面的原因：第一是寄宿制學(xué)校的學(xué)生管理較為統(tǒng)一，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展還是宿舍生活的進(jìn)行，其都有統(tǒng)一的管理，在這種統(tǒng)一的管理基礎(chǔ)上，在進(jìn)行思想教育的開(kāi)展，其便捷性會(huì)明顯的提升。第二是在思想教育初期，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的具體思想情況了解不完全，所以為了實(shí)現(xiàn)教育的效果最大化，只能采用這種較為廣泛的教育方式。

（二）區(qū)別化對(duì)待

區(qū)別化對(duì)待是寄宿制學(xué)校學(xué)生思想教育開(kāi)展的另一個(gè)主要思路。在教育實(shí)踐中執(zhí)行此思路也是基于兩方面的原因：第一是班級(jí)環(huán)境存在著不同，所以需要對(duì)具體班級(jí)實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的教育。第二是學(xué)生本身的個(gè)體差異普遍的存在，所以為了達(dá)到教育針對(duì)性的目的，必須要實(shí)現(xiàn)區(qū)別化的對(duì)待。總而言之，教育中的差異性導(dǎo)致了統(tǒng)一性思想教育無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果，所以需要利用區(qū)別化對(duì)待的補(bǔ)充將思想教育的效果進(jìn)行完善。

三、寄宿制學(xué)校學(xué)生思想教育開(kāi)展實(shí)踐

寄宿制學(xué)校的學(xué)生思想教育工作開(kāi)展要想取得良好的成績(jī)，需要循序漸進(jìn)，所以在具體工作開(kāi)展的時(shí)候，需要從以下三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。

（一）確定科學(xué)的思想教育開(kāi)展方法

就思想教育工作的具體開(kāi)展來(lái)看，方法的選擇十分的必要。一方面，不合理的方法很難吸引學(xué)生們的興趣，而當(dāng)其興趣不濃的時(shí)候，思想教育的效果是達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的。另一方面，思想教育方法的選擇不科學(xué)會(huì)影響教育效率的提升，而效率不高的教育則會(huì)造成資源的浪費(fèi)，所以從資源節(jié)約和效果提升兩方面進(jìn)行考慮，選擇并確定科學(xué)的方法十分關(guān)鍵。就目前的具體研究來(lái)看，在初中思想教育實(shí)踐來(lái)看，效果比較顯著的方法是多媒體教育法。這種方法通過(guò)聲音、圖片以及文字等多元素的結(jié)合實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的立體型，學(xué)生對(duì)具體內(nèi)容的了解更加綜合，而且此種方法的新奇性較強(qiáng)，也有利于學(xué)生的注意力集中。

（二）對(duì)思想教育效果進(jìn)行分析和總結(jié)

在初中思想教育實(shí)踐中，另一項(xiàng)教育開(kāi)展的有效措施是對(duì)思想教育效果進(jìn)行總結(jié)和分析。就總結(jié)和分析實(shí)踐來(lái)看，具體的工作包括兩個(gè)方面：第一是進(jìn)行效果總結(jié)。所謂的效果總結(jié)指的是思想教育取得的顯著成效，比如學(xué)生在接受思想教育之后其思想理念發(fā)生的變化，行為習(xí)慣發(fā)生的改變等等。通過(guò)成效的總結(jié)可以將方式方法的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行確立。第二是對(duì)思想教育中的缺陷進(jìn)行分析。缺陷的分析主要從綜合評(píng)價(jià)入手，而所謂的綜合評(píng)價(jià)包含了課堂效果、課后學(xué)生的具體改變等內(nèi)容。簡(jiǎn)言之，通過(guò)優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)的分析，可以將思想教育存在的問(wèn)題全面的發(fā)掘，這樣，在進(jìn)行后續(xù)的思想教育工作時(shí)，問(wèn)題的針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，教育的效果會(huì)更加的顯著。

（三）改進(jìn)和完善思想教育的實(shí)踐活動(dòng)

在寄宿制學(xué)校進(jìn)行思想教育工作，第三項(xiàng)重要的內(nèi)容是對(duì)思想教育的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和完善。就具體的改進(jìn)和完善來(lái)看，包含三方面的內(nèi)容：第一是方法的改進(jìn)和完善。通過(guò)總結(jié)分析，方法具備的優(yōu)勢(shì)和缺陷會(huì)更加的明顯，在缺陷基礎(chǔ)上對(duì)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善，方法利用的效果會(huì)得到優(yōu)化。第二是對(duì)教育節(jié)奏進(jìn)行完善。思想教育從具體的分析來(lái)看，需要保持一定的周期性，所以在具體分析中研究思想教育的周期性效果并對(duì)其周期循環(huán)進(jìn)行調(diào)整，這樣可以將周期效果進(jìn)行強(qiáng)化。第三是對(duì)教育中的環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。思想教育的開(kāi)展在環(huán)節(jié)上銜接不暢會(huì)導(dǎo)致前后的失聯(lián)，所以要對(duì)環(huán)節(jié)的具體連接細(xì)節(jié)做好補(bǔ)充，這樣可以保證教育的持續(xù)性。綜合來(lái)講，從上述三方面做好補(bǔ)充和完善，整個(gè)思想教育工作的實(shí)踐效果會(huì)不斷的得到提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

寄宿制中學(xué)生的思想問(wèn)題相比走讀生更為集中，所以采用較為集中的思想教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育具有顯著的意義。在分析思想問(wèn)題產(chǎn)生的基礎(chǔ)上，采用具有合理性的教學(xué)思路，并在教育實(shí)踐中對(duì)具體的教學(xué)利用方式等進(jìn)行分析和總結(jié)并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)，這樣思想教育的效果會(huì)顯著提升。

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