初中英語教學中學生自主學習能力的培養

劉紅梅

【摘要】隨著新課程改革的深入，當前初中英語教學有了新的要求與挑戰，其不僅要求學生需具備扎實的英語基礎知識、口語能力及英語綜合素質等，而且還要求學生具備良好的自主學習能力。對此，教師應當及時轉變英語教學觀念，調整學科教學策略，重視學生課堂主體地位，多方式、多渠道、多手段提升學生英語自主學習能力。文章基于當前英語教學現狀分析，論述在初中英語教學中培養學生自主學習能力的重要性，再進一步提出有效提高學生英語學習能力的相關建議，以期實現初中英語高效教學目標。

【關鍵詞】初中英語；自主學習；方法；便宜

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）17-0052-02

自主學習模式是新課程改革背景下提出的一種創新教學模式，在初中英語教學中得到了廣泛的應用與實踐。實施自主學習模式，不僅能夠達到還課堂于學生，滿足學生主體性要求，而且還能有效激發學生學習動力與學習興趣，有利于創設英語高效課堂。自“自我學習法”提出至今，其已經在國內多個學校實踐應用，并取得極佳效果為。然而，在實踐過程中，仍免不了出現一些問題，如何有效改善和解決這些問題，則是當前初中英語學科教學研究的重要課題。

一、初中英語教學現狀分析

素質教育提倡教學應當從思想上轉變學生學習態度，培養學生自主學習意識與能力，而非提倡“被動式”學習。在當前初中英語教學現狀中，部分學校為單一追求“升學率”，而仍沿襲傳統“填鴨式”的教學模式，教學方式單一、教學方法刻板，學生學習興趣低下，導致學習成效不足；部分學校雖然能夠認識到開展自主學習的重要性，然而受限于教學設施不足、師資力量不夠以及重視程度不高等因素影響，對學生自主學習能力培養遠遠不足，與素質教育所提的標準相距甚遠。

二、初中英語教學中培養學生自主學習能力的重要性

初中階段英語學習是高中乃至大學英語的重要基石。在該階段，只有學生學好英語，養成良好的學習方法與學習習慣，才能在日后的英語學習中做到游刃有余。與此同時，素質教育明確提出“學生是教學過程中的主體”這一要求，實施自主學習則符合這一要求，其將學生放置在教學主體地位，教師居于主導地位，通過教師有效的引導，多途徑的教學，不斷提升學生學習興趣，這對教學效果的提升無疑大有裨益。由此可見，在初中英語教學中，重視對學生自主學習能力的培養至關重要，且意義深遠。

三、提升學生自主學習能力的策略

在初中英語教學中，有效提升學生自主學習能力的策略主要有：

1.創新英語教學，激發學生學習興趣

課堂是教學知識傳輸的重要場所，也是學生思維火花迸射的地方。構建英語有效教學課堂不僅能夠提高學生學習效率，而且還能增進師生情感。在傳統教學課堂上，教師依據備課內容進行教學，之后讓學生自己背誦記憶，過程中忽略學生主體感受，導致學生對知識理解不到位，學習興趣低下。自主學習課堂要求教師重視學生主體地位，在教學中創新教學方式方法，根據教學實際有選擇性地使用互動教學法、情境教學法、生活教學法、多媒體教學法等實施教學，不斷激發學生學習興趣，活躍英語教學課堂，進而打造英語有效教學課堂，同時增強學生自主學習意識與能力。例如在學習“處方藥與非處方藥”這一部分，教師可結合實際進行授課，通過創設“藥店買藥”等教學情景，讓學生自主完成情境對話，之后在進行內部點評，糾錯改錯，并把握好實際發問，引導每一個學生都能積極參與課堂學習活動。一旦學生學習熱情高漲，其學習自主性也會隨之增強，教學效率自然而然得以提升。

2.提升教師素質，發揮教師引導作用

初中階段學生無論是生理還是心理，仍處于發育階段，教師作為學生學習路上的引路人，其一言一行都對學生有著很大影響。因而在教學過程中，教師要注重以身作則，率先垂范，規范好自身言行，樹立良好師德師風，加強自我鍛煉，不斷提升自我素質，為學生樹立良好學習榜樣。同時，在課余時間多與學生交流、溝通，了解并幫助學生解決學習癥結，因材施教，引導學生認真學習，積極向上。針對初中生普遍存在的自制力缺乏問題，教師可以通過與學生談話溝通，并針對性地幫助學生建立適合自身學習的計劃與目標，促其在目標中前行。

3.構建師生互信的關系，提升學生自主學習意識與能力

信任是有效溝通的前提，也是通往成功的階梯。教師要培養學生自主學習意識與能力，首先要確立師生互信。一方面，教師應當鼓勵學生獨立分析、思考、解決問題，激發學生自主學習意識；另一方面，在實際教學中，教師要多留學生自主學習時間，鼓勵學生多聽、多說、多讀英語，使其充分感受自主學習的快樂，在此基礎上，教師進一步增強引導作用，多給學生正面評價，增強學生信心，在潛移默化中提升學生自主學習能力。

四、結束語

總而言之，在初中英語教學中培養學生自主學習能力并非易事，需學校、教師、學生各方共同努力才能達成。在未來的教學中，廣大英語教師同仁應當充分重視并主動承擔培養學生自主學習能力這一任務，為學生日后學習、發展奠定良好的基礎。

參考文獻

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[2]董丙領.論初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].新課程，2009，（12）.endprint