“藥德”視閾下大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究

[摘要] 貫徹落實“健康中國”戰略，需要提升食品藥品生產安全水平和監管水平，更需要建設一支德才兼備的高素質醫藥人才隊伍。醫藥類高校肩負著培養國家醫藥人才的重要任務，學校應堅持以立德樹人為根本，站在推動醫藥產業發展、保障人民群眾用藥安全的高度，用社會主義核心價值觀指引“藥德”教育，使社會主義核心價值觀融入學生生活、工作和精神世界。本文從醫藥職業道德與社會主義核心價值觀融合的角度出發，提出了設計特色活動、立足專業背景、整合行業資源、依托信息技術等四大要素創新培育路徑，從而提高社會主義核心價值觀的教育效果。

[關鍵詞] 藥德；大學生；社會主義核心價值觀；培育路徑

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2017）11（c）-0190-04

Study on the cultivation of socialist core values of college students from the perspective of"drug morality"

TAO Hui

Business school， Zhejiang Pharmaceutical College， Zhejiang Province， Ningbo 315100， China

[Abstract] To implement the "healthy China" strategy， the safety and regulatory level of food and drug production need to be improved and a contingent of highly qualified medical talents with both ability and political integrity needs to be built. Medical colleges shoulder the important task of cultivating national medical talents and should adhere to the fundamental moral education， promote the development of pharmaceutical industry， ensure the drug safety. The socialist core values guide "drug morality" education and integrate it into students' life， work and spiritual world. From the fusion perspective of medical ethics and socialist core values， this article puts forward four elements innovating cultivation path such as designing special activities， playing a professional background， integrating industry resources and relying on the information technology， thereby improving the educational effects of socialist core values.

[Key words] Drug morality； College students； Socialist core values； Cultivation path

中共中央《關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》決定，把“健康中國”上升為國家戰略。推動“健康中國”戰略實施，需要提升食品藥品生產安全水平和監管水平，更需要建設一支德才兼備的高素質醫藥人才隊伍[1]。近年來，我國醫藥領域安全事件頻發，顯露出我國醫藥行業建設的眾多短板。醫藥類高校作為醫藥人才的“儲水池”，肩負著培養醫藥行業人才的重任，學校在加強學生知識和技能教育的同時，升華“藥德”教育，使社會主義核心價值觀融入學生的生活、工作和精神世界，是時代賦予醫藥類高等院校的歷史使命。

1 問題提出

《本草衍義》中寫道：“用藥如用刑，刑不可誤，誤則干人命，用藥亦然，一誤便隔生死”[2]。縱觀當前我國藥品市場，安全事件日益呈現易發、多發狀態，嚴重影響著社會的和諧穩定和人民群眾的生命健康。從現實醫藥安全事故分析，藥品安全的危機，可以說是醫藥產業的危機，醫藥產業的危機在一定程度上是醫藥人才和教育的危機。著眼于當前我國醫藥行業所遭遇的信任危機，類似于之前發生的、引起社會恐慌的“糖脂寧”事件、“魚腥草注射”事件，以及“博雅人免疫球蛋白”事件等，都是部分藥品行業從業人員的人生觀、價值觀錯位，職業道德缺失和職業操守淪陷的事例[3]。黨的十八屆五中全會上，我國提出“健康中國”新理念，貫徹落實“健康中國”戰略目標的實現，需要高素質醫藥類人才的支持。醫藥類高校學生肩負著醫藥行業健康發展的重要使命，是我國藥品行業新增勞動力的搖籃，其職業道德水平，影響著行業從業人員的整體職業道德水平，他們的社會主義核心價值觀，關系到我國醫藥行業今后的發展和社會的穩定。

人們通常講的醫藥安全事故即“藥害”事件，泛指由藥品使用導致的人民生命或身體遭受損害和危害的事件。有廣義和狹義之分，從廣義上講，即由藥品引發的一切傷害事件，其涉及的范圍較為廣闊，包括因假藥、劣質藥及涵蓋藥品的設計、生產、流通和使用等各個環節和領域[4]。通過剖析近年來“藥害”事件產生的根源，由“醫藥職業道德”缺陷產生的“藥害”事件占70%以上，究其原因，主要是醫藥從業人員在經濟利益驅動下，企業社會責任感低下，從業人員道德意識淡漠，價值觀扭曲所致。在我國全面建設小康社會的關鍵時期和推進落實“健康中國”戰略之時，糾正醫藥企業價值觀偏失、經營人員誠信責任缺位、行業自律水平低下、唯利是圖等不良風氣刻不容緩，行動尤為迫切。endprint

2 “藥德”與“社會主義核心價值觀”的融合研究

2.1 內涵分析

醫藥職業道德簡稱“藥德”，是要求醫藥行業從業人員遵循的共同的行為準則。研究相關文獻可知，“仁愛濟世、清廉守正、精修慎用、勤勉謙和”是我國傳統藥德的核心內容，也是傳統醫藥價值觀的高度提煉。醫藥職業精神，指醫藥行業可持續發展中起決定作用的精神風范，是要求醫藥從業人員必須具備的，與履行行業活動密切聯系的內在素質的總稱。社會主義核心價值觀，是人們關于某類事物價值的基本看法、總的觀點。具體表現為人們對該類事物相對穩定的信念、理想，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。社會主義核心價值觀從國家、社會、個人三個層面，高度概括為“二十四”字[5]，具有豐富的內涵和實踐要求，是國人必須遵守和踐行的核心價值理念[6]。社會主義核心價值的精髓是“實事求是、以人為本、獨立自主、共同富裕”[7]。從宏觀角度看，醫藥職業道德與社會主義核心價值觀，兩者屬包含與被包含的層次關系，前者體現國家意志，處于價值觀的最高層次，醫藥職業道德是醫藥行業日常形態的表現，處于較低層次。社會主義核心價值觀引導醫藥類大學生職業核心價值觀的形成，決定醫藥職業道德的發展方向；從微觀角度看，醫藥職業道德是醫藥行業及從業人員的核心價值的基礎，是社會主義價值觀在醫藥類學生精神世界的具體化和現實化[8]。

2.2 融合的必要性分析

醫藥職業道德與社會主義核心價值的關系，從結構上講，兩者“時代特質，教育對象，價值取向，實踐路徑”一脈相承，兩者之間具有較強的從屬性、操作性、依附性[9]。前者是后者的基礎和載體，是大學生未來從事職業活動的內在驅動力。浙江醫藥高等專科學校，作為全國唯一一所直屬食品藥品監督管理系統、浙江省唯一一所專門培養藥學類人才的高等專科學校，每年畢業生有2000多人，就業單位分布在全國各類醫療衛生，醫藥工、商業，企業及醫藥零售流通等領域，通過走訪學生就業單位和問卷調查分析，企業招聘新員工，首先關注的是新員工的職業精神，其次是熟練的職業技能，企業最不滿意的是缺乏愛崗、敬業、誠實、守信等職業精神的畢業生。據浙江華海藥業股份有限公司人力資源經理介紹，公司以“關愛生命，報效中華”為己任，以“人品創造產品”為經營理念，錄用新員工時，關注和考察更多的是學生所具備的職業精神。因此，醫藥類高校在培養專業技術和動手操作能力的前提下，要用社會主義核心價值觀去指引學生的醫藥職業道德精神，潤物細無聲地使“兩者”共生耦合，不斷提高思想政治工作的吸引力和感染力，從而滿足我國醫藥行業“德藝雙馨”的人才需求。

3 培育醫藥類大學生核心價值觀的路徑選擇

3.1 凝練“精髓”，設計特色活動，增強核心價值觀培育實效

醫藥類高校肩負著行業的特殊使命，醫藥文化有著“大醫仁心、大藥濟世、大德誠信”歷史淵源，學校在培育學生核心價值觀時，需要精心設計凸顯專業特色的活動，尋找“藥味十足”的價值追求，凝練體現醫藥職業道德精神的實踐載體，努力提高核心價值培育效果[10]。浙江醫藥高等專科學校平時結合學校日常工作，依托醫藥職業道德精神，把社會主義核心價值觀教育貫穿于整個校園生活：一是重視新生入學始業教育。在每年新生入學季節，學校精心設計始業教育活動，加強學生理想信念教育，組織學生參觀校史紀念館，發放《藥海星光—優秀校友事跡選編》《食品藥品道德教育讀本》，強化學生醫藥人的角色定位，突出醫藥職業道德，用“藥德”精髓進一步強化思想引領、價值引導，深入促進學生大學自省自悟、立志修身、德才兼備。二是開展“藥德誓詞”征集評選活動。良好的誓詞具有振奮人心、凝聚合力的價值導向和引領作用，學校大力宣傳藥德、崇尚藥德精神，在學生中開展醫藥職業道德誓詞征集評選活動，誓詞內容要求能體現“醫藥職業、行業特點，突出傳統醫藥文化，彰顯社會核心價值觀”等時代內涵，聘請相關專家組織評選，對優秀作品給予精神和物質獎勵，在各班級中加強宣傳，讓學生在誦讀誓詞中感受“藥德”的深度和厚度，在生活中規范自己的言行，凈化自己的思想。三是以畢業典禮為契機，上好“保人類健康，做醫藥衛士”為主題的最后一課，開展“責任、誠信、擔當”為主題的簽名活動，教育學生牢記校訓“厚德厚樸、勵志遠志”的內涵寓意，組織學生進行“最美醫藥人”自畫像等活動，把好學生出口第一關。四是發揮共青團組織作用。組織學生走進社區、敬老院，開展學雷鋒志愿服務活動，不斷增強學生奉獻他人、提升自我的意識，積極組織“送醫、送藥、送知識”三下鄉社會實踐活動，活動中注重食品藥品安全，關注老百姓健康，大力倡導青年學生在志愿活動中歷練自己，做社會主義核心價值觀的傳播者[11]。

3.2 激活“細胞”，立足專業背景，搭建踐行核心價值觀的立交橋

高等教育的宗旨是培養高素質的技能人才，部分高等院校在制訂人才培養的方案時，把醫藥專業技能、動手操作能力等作為培養的第一要素，忽略了醫藥特殊行業、崗位隱形素質的熏陶，如團隊協作、奉獻精神、職業精神等教育[12]。在課程設計理念上，醫藥知識理論課、崗位操作模擬課比重高，職業道德、醫藥精神培育等提高人文素養的課程比重過低，在重視技能第一的錯誤教育理念下，忽視了對學生核心價值的內涵教育，學生缺乏敬業精神，自我意識嚴重，難以達到醫藥企業和人民群眾用藥安全的需求。針對社會上藥品領域出現的違法事件、道德缺失事件，高校要充分發揮專業課程的示范引領作用：一是依托《藥事法規》、《食品標準與法規》等專業核心課程，以媒體曝光的“藥害事件”為例，課堂上通過案例講解、師生分析、學生討論、分組匯報的形式理清案例的思路要點，課后要求學生結合專業知識自我分析，對“藥害事件”的因果關系進行解讀，從而既提高了專業基礎，又滲透了醫藥職業道德點評和批判，這對樹立正確的職業道德方向有現實的推動作用。二是組織成立專業社團。學生社團是學生的自治組織，學校可以依托藥事管理教研室，在專業教師的指導下，組織成立“醫藥法規”社團，社團聘請依托學校內外的專家資源，宣傳國家食品、藥品行業相關法律法規，圍繞藥品、食品行業要求，開展醫藥志愿服務和藥德知識競賽等主題活動[12]。通過學生社團自我教育管理的輻射，諸如食品藥品安全管理體制、法規標準、職業道德及食品藥品安全發事件應急措施等相關法規知識和職業價值，在無形中入心入腦，起到事半功倍的效果。三是組建專業配套教材編寫團隊。醫藥類高校根據行業特點，堅持“知識、能力、素質”三位一體的指導思想，設計《食品藥品道德讀本》《廉政教育讀本》《藥害事件匯編》等輔助配套教材，專業教師因地制宜，結合學校地域資源和行業新聞，編寫適合學生風格的教輔教材，將專業課程和醫藥職業精神等隱形課程融于一體，將職業精神內涵的培養目標融入到專業課、實踐課等教學中，增強學生對職業道德精神系統性和連貫性的理解[13]。endprint

3.3 強健“體格”，整合行業資源，創新核心價值觀培育途徑

核心價值觀教育既不是“兩課”的任務，也不是依靠思想灌輸能完成的學科目標，而是由行業與學校緊密結合的系統所支撐起來的學習、實踐和體驗的全過程。為了塑造和提高醫藥類大學生崇高的職業道德，醫藥類高校應加強實習基地建設，創新學生思想政治教育領域[14]，依托醫藥企業共同培育學生的核心價值觀。一是要實現校園文化和企業文化的有效交融。據統計，在排名前20名國外藥企的文化關鍵詞中，排名前5的分別為“消費者健康、企業責任、創新、誠信、卓越”。國內排名依次為“關（仁）愛、責任、誠信、專業”。由此可見，積極向上的企業文化具有導向功能，能夠凝聚人心，約束員工行為，激勵員工上進。醫藥類高校校園文化的建設，要引入企業文化要素，塑造具有醫藥特色的校園文化。如教學樓、教室、寢室采取知名醫藥公司冠名，開展以“中藥名”命名校園內道路的師生征名活動，組織學生學唱醫藥企業之歌，開展“我是企業形象代言人”等活動，提高學生對醫藥企業文化及中藥文化的了解。通過校企文化融合，促進學生對社會主義核心價值觀的理解。二是甄選實習基地，根據教育部加強校企合作、工學結合的文件精神，醫藥類高校要調研考察，選擇實力強、規模大、信譽好的企業作為合作對象，通過學生實習，使其身臨其境地感受醫藥職業的榮譽感和責任感。江南藥王—胡慶余堂國藥號，是浙江醫藥高等專科學校學生的校外實習基地之一，胡慶余堂國藥號的三大祖訓是“是乃仁術、真不二價、戒欺”。其提倡的經營理念是“崇尚戒欺”經營。胡慶余堂先進的企業理念、員工的言傳身教等，對學生產生了深刻的影響，無形中提升了學生的思想境界和職業道德精神。三是校企雙方共同制訂實習培養方案。實習期間企業是技能和職業道德教育的主體，起決定性作用，崗位的職責、規范的要求、嚴謹的態度等都貫穿于學生實踐的每一個環節[15]。通過實習考核，實習指導老師填寫的《生產實習考核手冊》和實習單位黨組織填寫的實習單位意見作為學生實習成績和畢業思想鑒定的重要依據。通過校企合作參與學生的職業道德培育工作，能夠有效地促進學生由“校園人”到“企業人”和“社會人”的轉變[16]。

3.4 延伸“手臂”，依托信息技術，拓展核心價值觀培育新載體

培育大學生的核心價值觀，需要搭建適合大學生喜聞樂見的載體，才能在大學生中產生共鳴，被大學生接受，從而提高社會主義核心價值觀培育的效果[17]。隨著信息技術的發展，自媒體日益成為大學生學習生活、思想傳播的重要載體，醫藥類高校可以充分利用互聯網資源教育平臺[18]。一是醫藥類高校要根據校園特色，建設好校園網絡，開辟學生網絡文化陣地，設置“藥事宣傳”“藥苑天地”“聚焦行業”等具有醫藥特色的欄目，積極宣傳優秀校友的成長經歷，營造良好的職業道德教育氛圍。二是依托互聯網信息技術，搭建好健康綠色、開放平等的網上交流平臺，加強校園BBS、QQ群、微博和微信等自媒體交流平臺的管理建設，做到網絡輿情有專人負責和監控管理，及時清除網絡負面信息，重點推薦積極內容，維護網絡職業道德教育的純潔性，同時及時了解學生關注的熱點和難點，及時答疑解惑、引導疏通，從而達到“教化”的目的[19]。三是打造一批政治素質和技術過硬的專兼職網絡管理人員，增強其網絡教育意識，使其了解和掌握網絡相關的知識和操作技巧，學習國家政策法規，熟悉醫藥行業情況，找到網絡和醫藥職業道德教育的結合點，預防網絡異質性導致的價值觀傾斜，促進醫藥類高校學生社會主義價值觀的有效開展。

4 結束語

醫藥類高校肩負著培養國家醫藥事業人才的重要任務，學校應堅持立德樹人的目標，站在推動醫藥產業發展、保障人民群眾用藥安全的高度，依托祖國醫藥文化的智慧結晶，緊密結合專業特點，創新社會主義核心價值觀的教育形式和載體，提高辦學的使命感和責任感，培養合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人[20]。

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（收稿日期：2017-07-28 本文編輯：王 娟）endprint