小學體育“翻轉課堂”教學面臨的挑戰及解決分析

俞政榮

摘要：隨著改革開放的不斷深入發展，經濟科學技術也在不斷的進步。在此基礎上，我國大部分人們的生活水平也得到了很大的提高，對于健康這方面也更加重視起來。小學的體育課程是專門針對該階段的學生們進行專門的課程研發，對于提高整體學生們的身體狀況起到了一個十分重要的作用。但是現階段的小學體育課堂在實際的教學中出現了許多問題，一些教學方法在實際的操作中沒有達到預期的教學效果。如果沒有對這些問題進行及時的解決，不僅是對學生們的不負責任，對小學體育這門課程的發展也有著很大的阻礙作用。在這里，我們就以小學體育為例，針對其中“翻轉課堂”教學面臨的挑戰及解決方法這一部分進行相關的研究與分析，讓小學體育課程得到更好的發展。

關鍵詞：小學體育；“翻轉課堂”教學；挑戰；解決方法

1. 什么是“翻轉課堂”

“翻轉課堂”作為一種外來教學方法，其最早出現在美國。這種教學方法是將課堂上的學習主動權從老師的手中轉移到學生自己的手中，將課堂內外的學習時間進行相應的有效調整，在此基礎上激發學生們的學習興趣，提高學生們的學習效率。運用這種教學方式，不僅可以在課堂上讓學生們更加專注于深層次問題的理解與分析，還可以在最大程度上開發學生們的潛能；同時相關的基礎知識在課下學生們就已經預習好了，不會占用課堂上的時間，這樣就大大提高了課堂上的知識吸收效率。教師也有更多的時間了解學生們的實際學習情況，為相應的學生提出更有針對性的學習意見與建議，在此基礎上促進學生們更好的發展。在課后，學生們可以進行學習上的自主規劃，充分發揮學生們自身的主觀能動性，真正的做到個性化學習，促進知識的實際轉化與吸收能力，提高學生的自我效能感，養成良好的學習行為習慣。現階段我國的教學方式需要引入一些新鮮血液，用更有效的教學方法激發學生們的學習興趣。“翻轉課堂”這種教學方法的引入，對于我國現階段的教育是十分有意義的，但在實際的教學應用中還是會出現一些問題，只有解決這些問題才可以讓“翻轉課堂”真正的發揮其自身的教學作用。

2. “翻轉課堂”在小學體育教學中面臨的挑戰

作為一種全新的教學方法，“翻轉課堂”在小學體育教學中受到了社會各界的關注，雖然其自身的趣味性得到了學生們的認可與接受，但在實際的教學中還是不可避免的要面臨一些挑戰。接下來，我們就“翻轉課堂”在小學體育教學中面臨的挑戰這一問題進行相關的具體分析。

2.1 教學中學生們的安全意識有待加強

“翻轉課堂”的實際教學應用是將學生放在教學的主體位置，讓學生們成為課堂的主導者，老師作為指導者在旁進行相應的指導。但在小學體育的教學課堂中，想要保證“翻轉課堂”可以在體育教學中順利進行下去，最重要的一點——安全一定要做到位。但根據實際的教學情況來看，有部分學生在進行體育課堂學習、鍛煉的時候，他們的安全意識并沒有達到我們的相關要求。特別是在進行一些較為劇烈的體育活動（比如籃球、足球、跳高等）時，學生們很容易就忽視了課堂安全這方面的問題。當學生們在進行一些球類運動比賽的時候，對于相關的規則也不了解，這也是一種課堂安全隱患。想要保證“翻轉課堂”在小學體育中發揮其自身真正的作用，培養學生們的安全意識是十分有必要的。

2.2 教學場地基礎設施配置不到位

在小學的體育課堂中選用“翻轉課堂”這種教學方式，雖然適應了當代教育教學的發展要求，但由于其自身的實際教學起步發展較晚，相關的基礎設備并沒有完全的跟上，這就對體育教學產生了一定的影響，最常見的就是相關的體育教學設備并沒有完全配置到位，這就在一定程度上為體育教學造成了影響。就以常見的小學足球教學為例，大部分學校在選用“翻轉課堂”進行小學體育課程教授的時候，當講到足球這一部分時，上課時間的絕大部分都是屬于學生們的，特別是在進行足球實際操練的時候，學生們的積極性與參與性也是十分高的，這對體育教學來說是十分有利的。但對于足球教學的其他設備部分學校并沒有配置齊全，常見的足球規則介紹學生們也是“似是而非”，學生們在進行足球訓練的時候更容易出現意外。這樣的情況不僅學生家長不愿意，對于體育這門學科在學生們心中的印象也會大打折扣，因此，配備相應的體育基礎教學設施是十分有必要的。

3. 如何解決“翻轉課堂”在小學體育教學中面臨的挑戰

想要讓“翻轉課堂”在小學體育教學中面臨的挑戰得到解決，首先我們需要注意當前存在的問題是什么，接下來就需要我們有針對性的進行問題解決，只有這樣才可以保證“翻轉課堂”在小學體育教學中得到更好的應用發揮。接下來，我們就這方面進行相關的認識與分析。

3.1 加強相應的教學安全舉措

學生在學校的安全問題一直是社會各界密切關注的一個熱點問題，而體育教學中的“翻轉課堂”在這方面做的并不是十分到位。想要保證學生在體育課上的安全問題，那么就需要我們加強相應的體育教學安全舉措：讓學生們提前認識并了解哪些是不允許在體育課做的危險動作；如果出現了安全問題要第一時間向老師匯報，將問題在第一時間里進行解決。

3.2 加強基礎體育設施的配備

對于相關的體育教學設備，老師可以提前向學校的相關負責部門講好需要的器械，減少后續的工作量；對于必須配備的基本基礎設施一定要向相關負責人強調好，保證體育課的安全與質量。同時還要對這些基礎設備定期檢修，保證它們的質量，為體育教學打下相應的基礎。

4. 結語

青少年是祖國的未來，是一個民族發展的希望。青少年只有擁有一個健康的體魄才可以進行更好的生活學習，在此基礎上不斷的提高自己的綜合素質，更好的報效祖國。在小學體育課堂上選用“翻轉課堂”教學，不僅是對以往傳統教學方法的一種顛覆，更是對體育老師教學水平的一個檢驗，老師只有積極的應對其中的挑戰，有針對性的找出解決方法才可以讓學生們有更好的課堂體驗，在此基礎上加強學生們的身心健康，為以后的學習打下良好的身體健康基礎。

參考文獻：

[1] 葉波. 超越技術：翻轉課堂實施中的教師作為[J].中國教育學刊. 2015（08）

[2] 龍寶新.翻轉課堂對教學本質的突破與變革[J]. 當代教育科學. 2015（11）