談小學數學教學中的多元化教學方法

王習貞

摘要：伴隨著新課改的進行，對當前的小學數學教學也提出了更多的要求。因此，在當前的小學數學教學當中必須要以可持續發展為目標，在教學期間需要從不同學生的特點出發，使用不同的教學方法，這樣才可以讓當前的小學數學課堂教學更加的具有生動性和趣味性，從而才可以全方位的提升當前小學數學教學的質量。因此，老師在進行教學時必須要使用多元化的教學方法，這樣才可以很好的調動小學生的學習積極性和主動性。

關鍵詞：小學數學教學；多元化教學方法；方法運用

引言：

在小學教育中，數學是一門十分重要的學科，學好數學對于培養學生們的邏輯思維能力和空間想象能力具有十分關鍵性的意義。小學的數學教師要及時更新自己的教學理念，在教學中應用多元化的教學模式，促進數學教學工作的順利進行。

一、多元化教學方法在小學數學教學當中運用的必要性

小學數學新課標中明確提出小學數學教師在進行教學的過程中要充分利用各種課程資源，并改變傳統的教學方式，采用多元化的教學方法對學生進行培養。在多元化的教學模式下，可以很好的培養學生們的數學意識，這樣才可以讓學生們在多元化的教學當中不斷的去提升自己的能力。在教學期間老師也應該不斷的去摸索全新的教學方法，針對每一個不同的學生使用合理的教學方法，這樣才可以很好的幫助他們理清思緒，讓他們形成良好的學習習慣，從而不斷的去提升他們的學習效率。在多元化的教學方法下，老師應當按照學生們的特點從實際的情況出發，積極的開展教學活動，在教學當中對傳統的教學方式進行不斷的改革，對不同階段的學生、不同學習能力的學生進行不同的教育。使用多元化的教學方法可以很好的提升每一個學生的數學素養，從而慢慢的實現學生的全方位發展。在小學數學教學中采用多元化的教學方法，不但符合新課標要求也符合社會經濟發展的需要，因此小學數學教師在進行教學時要樹立多元化思想，培養學生多元化學習方法，通過多元化的教學手段提高小學數學課堂教學的實效性。

二、小學數學教學當中多元化教學方法的運用

1.小組討論教學方法

小組討論教學方法指的是在小學數學的課堂教學當中，將學生們多成多個小組，然后進行相互交流、相互學習，在這一個過程當中去實現對數學知識點的學習和掌握。這種教學方法不但可以很好的拉近學生們之間的距離，同時也可以讓學生們進行互幫互助，在提升學生們學習能力的同時也可以很好的提升小學數學課堂教學效率。但是，在進行教學方法使用期間，老師必須要對每一個學生進行充分的了解，知道每一個學生的優點和缺點，這樣才可以將小組進行合理的分配，從而實現優差互補的目的。此外，老師也需要根據不同的教學內容，指定一位對當前內容最為了解的同學來和和別的小組之間進行交流。還有就是，老師在使用這一教學方法期間也需要給予學生們一定的指導，這樣才可以很好的加深他們對知識點的理解。

2.運用多媒體技術，更加直觀呈現教學內容

運用多媒體技術進行教學指的是在教學期間，老師可以使用多媒體，把教學內容進行生動形象的展示。數學的學習本就是枯燥乏味的，如果將多媒體技術使用在當前的小學數學教學當中的話，可以很好的提升學生們對數學學習的興趣，可以很好的降低數學教學當中的難點，對提升學生們的思維能力有著很好的幫助。

多媒體教學方法的特別之處在于，使用多媒體技術，老師可以將課本當中枯燥乏味的內容和日常生活進行很好的結合，從而可以讓學生們在具體的生活情景當中去不斷的感受數學知識的魅力。將課本當中的內容和日常生活進行很好的結合，用這一方式去引導學生們進行數學的學習，可以更加直觀的去提升他們學習數學的能力，可以更加有效的調動他們對數學學習的興趣，對構建高效的教學課堂有著很好的幫助。

3.啟發式教學

啟發式的教學方式在小學數學的教學當中有著十分重要的地位，這一教學方法將以人為本的教學理念展現的淋漓盡致，對當前培養小學生學習性和提升小學生整體素質有著非常重要的作用。因此，小學數學老師可以根據教材構建起一個有效的問題情境來不斷的引導學生們進行思考和探討，從而不斷的去調動學生們的數學思維。例如，在進行某一個知識點的學習時，老師可以使用類比的方式來對學生們進行啟發，讓他們自主的進行探討和思考，老師可以在課堂上使用歸納的演示方法，讓學生們先進行簡單問題的解答，然后老師再來引導學生們在這些問題當中尋找共同點，慢慢的幫助學生們尋找出當中的規律。

4.開展競賽游戲，增加學習興趣

小學數學教師在教學期間可以根據小學生的好勝心這一特點，開展一些知識競賽游戲，增加學生們的學習興趣。對于有著優良素質和發展潛力的學生，老師應當使用有針對性的教學方法來進行指導，從而不斷增加他們思維的發展，在他們心中樹立上進的思想和探索的精神，將其培養為有著較強綜合能力的高素質人才。而對于學習較差的學生，如果想要提升他們對學習的興趣，促進他們的學習信心，小學數學教師可以在教學期間開展一些競賽活動，讓他們進行比拼。在以上的基礎上，老師也可以組織開展小組之間的競賽，讓優差生都可以參與其中，增加學生的學習興趣和團隊協作能力。教學期間，老師也必須要注重發展師生之間和生生之間的情感，決不能做出挫傷學生信心和自尊的行為，老師應當鼓勵和指導學生，為學生今后的學習和發展奠定基礎。

結束語：

小學是當前教學當中培養學生能力最為重要的一個階段，伴隨著當前教學課程難度的不斷增大，小學數學教師在進行教學期間要使用多元化的教學方法來進行教學，這樣才可以很好的激發學生們對學習的興趣，提升學生們的思維能力和綜合發展能力，從而達到教育的最初目的。

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