如何成為一名優秀的中學班主任

宋瑩瑩

摘要：眾所周知，班主任是中學時期非常重要的一個角色，對于中學生來說尤其重要。因為班主任既要幫助學生們健康快樂地成長，還要對班級進行適當的管理，保證讓學生們有一個良好的學習氛圍。因此，班主任只有顧及到每個學生的發展情況和成長狀況才能促進整個班級良好班風的形成。而本文主要講述了初中班級的班主任如何采取有效的措施進行班級管理，從而形成良好的班風，提高班級的整體水平。

關鍵詞：初中班主任；管理工作；藝術

引言：

培養出優秀的學生是全部教育工作者的工作和責任，而班主任的責任比別的老師任務更加重大。畢竟班主任是老師里面接觸學生最多的角色，也是對班級進行管理的負責人。所以說，班主任除了要有一定的知識儲備和管理經驗以外，還要有一定的管理方法和技巧。

一、班主任要幫助初中生樹立正確的人生觀，引導學生們確定自己的目標

由于我國當前的教育方式是“應試教育”，這就使得老師和學生們只重視學生們的學習成績，而不在意學生們是否有良好的心理素質和自身能力。因此，班主任應該根據學生們的實際情況，幫助學生們樹立正確的人生觀，讓他們根據自己的情況確定自己的定位，明白自身的優缺點和愛好，反思自己過去和現在做出的事情，對未來做出合適的發展目標，同時還要讓學生們注重自身能力的培養，在學習的同時努力提高自身的素質，這樣才能培養出符合時代發展的優秀人才。

二、對學生們要采取寬嚴并濟的態度

正如古語所云“嚴師出高徒”，這就需要老師必須在班級中樹立威信，嚴格管理學生們。班主任在制定班規的時候，可以選擇和學生們一起制定班規，這樣班規內容都是經過學生們認可的，遵守起來也會比較認真，而且老師必須在制定班規的時候說明違法班規的后果，并且在日后管理班級時，無論是誰違反了班規，老師都必須給予處罰。有一些班主任在學生們違反了班規之后口頭上說要懲罰學生們，但是最后往往會不了了之。長此以往，班規對于學生們的約束力明顯下降，學生們也會逐漸不遵守班規，班規也就會變得無用，班級里面自然不會形成良好的學習氛圍。而且遵守規則是學生們必須要形成的優良習慣，也是學生們提高自控力的方法，所以說老師一定要嚴厲地管理學生。而在對違反班規的學生進行處罰時，也要重視方式方法，千萬不能采用體罰或者變相體罰的方式，可以通過讓學生們寫“道德筆記”或者做一件好事來將功補過 。“寬嚴并濟”里面的寬則主要有以下兩個方面的含義：第一層含義是班主任對待學生們要有寬容的心，即使學生們犯了錯誤，老師們也不能覺得這個學生就是壞學生了，以后都用有色眼光來看待這些學生們；第二層含義則是學生們要適當地給學生們一個寬松的環境，雖然初中生的主要任務是學習，但是也需要適當地進行放松，比如說每天晚自習上課前可以給學生們播放一首歌，或者給學生們看一個小品，讓學生們放松身心，以更好的精神投入接下來的學習當中。

三、用心溝通和激勵學生們

班主任要想開展有效的管理就必須要得到學生們的理解和認可，形成共識。而班主任要想和學生們達到互相理解和信任的程度，必須要認真和學生們進行溝通，用心去關心每一位同學，建立起良好的師生關系。而班主任除了日常和學生們進行溝通之外，還要會激勵學生們，讓學生們燃起努力學習的激情。而班主任在激勵學生們時可以借助以下幾方面的內容：一是班主任可以開展多種多樣的課外活動，比如踏青、敬老院服務等活動中來開展教育活動；二班主任可以借助學生們身邊發生的事情來對學生們進行激勵教育；三是班主任可以說一些自己之前的經歷來對學生們進行教育，讓學生們在艱苦的學習中充滿激情。

四、加強對班級后進生的管理和鼓勵工作

學校在對班主任進行考核時，班級內部學生的平均成績是非常重要的一部分，所以說，班主任必須要加強對后進生的管理，讓他們明白學習的重要性，努力學習。而且班主任能否對后進生進行有效的管理對于班級內的教學工作的開展有著非常重要的影響。而班主任對待后進生的態度應該是不拋棄、不放棄，而且為了激發學生們對學習的興趣，班主任可以采用后進生和先進生做同桌的方法，讓學習好的學生帶著學習差的學生一起學習，還可以提高后進生的自控能力。而且班主任在對待差生時，要采取一視同仁的態度，對學習好的學生和學習差的學生采用相同的態度，不能歧視后進生。而且班主任還要適時鼓勵后進生，讓后進生樹立起學習的信心，激發他們的求知欲，從而努力學習，成為先進生。

五、進行家訪

家訪是班主任的工作之一，但是在實際的教學工作中，班主任會因為工作繁忙而忽略了家訪這一重要的環節。而且就算有些班主任想要進行家訪，但是由于有些學生的家離學校比較遠、家長不在家、家長不配合等多種原因而無法開展全面的家訪工作。其實班主任可以采取多種方式來進行家訪，對于家遠的可以采用打電話的方法來和家長們進行溝通，而對于家近的則可以和家長約定好時間去上門拜訪。而通過家訪，班主任可以了解到學生的家庭情況，有利于因材施教。而且班主任通過家訪和家長進行有效的溝通，也有利于日常工作的開展，還可以讓家長來幫助班主任激勵和教導學生。

六、通過班會給學生們一個進行自我管理的機會

在一個班級里面，學生們的水平、潛力和愛好都是不同的，而班會卻是學生們展現自我的一個機會。而且班主任可以通過班會來讓學生們進行自我管理，具體方法是班主任讓學生們自主設計班會主題，學生們自然會積極地參與到班會中。而且學生們在參與班會的過程中，可以學會合作、學會求知和學會做事。因此，班主任定期開展班會也是進行有效管理的方法之一。

結論：

總而言之，要想成為一名優秀的班主任就需要花費心力去做的一件非常瑣碎的工作。而且不同的班級在進行管理的時候，也需要不同的方式方法。所以說，班主任不應該只是按照常理辦事，反而應該根據自己管理班級的特點來創造出更多的、更新穎的管理方法，以便進行更有效的管理。

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