西北地區高職院校武術競技發展研究

郭照宇+李彥兵

摘 要：文章采用文獻資料法、數理分析法、實地訪談法，以2013年-2016年新疆維吾爾自治區大學生武術套路比賽為研究對象，對西北地區高職院校競技武術水平發展歷程進行分析和研究。研究發現，新疆高職院校武術競技水平與普通本科院校相比，尚有差距。新疆21所高職院校中，新疆建設職業技術學院、新疆教育學院競技武術水平排在第一集團，競技武術發展受到重視。巴音郭欏職業技術學院、克拉瑪依職業技術學院競技武術水平排在第二集團，競技武術在這兩所院校中較為普及。指出，制約西北地區高職競技武術發展的的因素有：武術傳承意識的樹立，武術普及、推廣合理模式的應用度，競技武術管理、訓練及選材模式等方面。

關鍵詞：高職院校 武術 發展

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）11—0026—04

1 調查對象

本文以2013年-2016年新疆自治區大學生武術套路比賽為研究對象，主要分析參與此項賽事的6所高職院校（新疆教育學院、新疆建設職業技術學院、昌吉職業技術學院、克拉瑪依職業技術學院、巴音郭欏職業技術學院、新疆鐵道職業技術學院）的競技武術發展情況。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過中國知網等期刊全文數據庫檢索系統，查閱相關論著3部、期刊50余篇。同時整理與分析了2013年——2016年新疆維吾爾自治區大、中學生武術套路比賽競賽規程（以下簡稱“規程”）、秩序冊、成績冊。

2.2 實地考察法

課題組分組實地考察了6所調查院校的武術課開展情況及武術隊訓練情況，為分析新疆高職院校的武術競技水平提供了詳實的理論依據。

2.3 訪談法

對6所院校6位負責武術教學與訓練的教師進行實地訪談和電話訪談等方式，采集研究內容所需信息。2.4 數理統計法

采用Excel軟件進行制表及數據整理，分析找出競技武術發展問題所在。

3 結果與分析

新疆維吾爾自治區大、中學生武術比賽是新疆各高校武術訓練的最高競技平臺。該項賽事自2006年起，在自治區教育廳和自治區體育局的共同主辦下，不斷發展，由7所高校增加至今的17所院校，成為大學生單項體育賽事的主要成員。2006年至2012年期間，“規程”將全部參賽高校設為一組，為鼓勵和吸引更多的院校參賽，自2013年起，根據是否含高水平運動隊和師范類體育專業這項標準，該項賽事大學生組分為大學甲組（普通高等學校<不含高水平運動隊和師范類體育專業>、高職高專院校）和大學乙組（師范類院校體育專業<含非師范類有體育教育專業>）。本研究主要以大學甲組為研究對象。

3.1 新疆高職院校參賽學校及參賽運動員數量

在2013年-2016年期間，參加過大學生武術比賽的高職院校只占到了全部高職院校（21所）的30%，這個數據直接說明高職院校參與武術比賽的積極性不高，這主要受限于學校領導的重視、學校對武術訓練、比賽獲獎的獎勵政策。

注：*號代表高職院校，A為新疆醫科大學、B為新疆大學、C為新疆建設職業技術學院、D為克拉瑪依職業技術學院、E為新疆農業大學、F為新疆警察學院、G為新疆教育學院、H為巴音郭欏職業技術學院

“規程”要求每單位可報運動員12人（男、女不限）。新疆目前有21所高職院校，名額報滿時應為252人，而在這4年間，參賽人數分別為：2013年60人，2014年為96人，2015年為78人，2016年最高99人（其中含4所本科院校），這直接反映出武術運動在新疆各高職院校中沒有廣泛的習武人群，普及度差強人意，也間接反映了新疆高職院校武術的整體競技水平較差。

3.2 各高職院校參賽獲獎項目及獎牌統計情況

“規程”中，甲組既包括本科院校，又包括高職院校。為全面了解新疆各高職院校武術的競技水平，表1顯示了甲組中所有參賽本科院校的參賽項目和獲獎情況，以作對比。4年期間，新疆大學生武術套路比賽共設立了36個小項，設項全面，可以充分檢驗各個項目在各高職院校中的開展情況。

表1顯示，高職院校在自選項目中占據優勢，2016年的自選項目金牌獲得者均來自高職院校，這與運動員的生源有直接關系，高職院校的運動員大部分來自新疆本地，他們中有50%的運動員，從小接受過當地武術拳館地較為系統的訓練，因此，與本科院校運動員相比，在動作難度完成方面比較突出。在集體、對練及傳統項目方面，本科院校有一定的優勢，尤其是新疆醫科大學，在太極拳比賽中，金牌幾乎全部收入囊中，這與學校專業需求（太極拳對醫療康復有很大的幫助）及領導的重視有直接的關系。

圖1顯示，甲組參加傳統四類拳術和傳統單器械的運動員人次明顯高于其他項目，其次是各式太極拳，這說明傳統四類拳術、傳統單器械、各式太極拳是新疆各高職院校重點在校推廣與訓練的重點。而女子刀術、棍術、男子劍術及男、女傳統雙、軟器械限于運動員的訓練時間和個人競技水平，在比賽中參與人次排在各項目的最后。

圖2顯示，新疆醫科大學以40枚的金牌總數遙遙領先于其他院校，這是學校領導重視度、專業需求及系統訓練三方面共同作用的成果。金牌總數排在第二位的是新疆大學，這與學校多年對武術工作的各方面支持、武術協會活動的開展、高校教練與民間拳師相結合的訓練模式有著重要的關系。金牌數排在第三位，排在獎牌總數第二位的是新疆建設職業技術學院，這是學院領導支持、武術選項課開設、武術社團活動開展及系統訓練多方面共同努力的成果。endprint

圖3顯示，2013年——2016年期間，新疆建設職業技術學院的獲獎情況呈下降趨勢，經訪問得知是學校武術選項課的取消，大大限制了運動員的選材，從而影響了競技水平。巴音郭欏職業技術學院在2015年度、2016年度金牌獲獎人次處于上升且穩步發展趨勢，這與學校領導的重視、運動員選材和常年的系統訓練有直接關系，新疆教育學院、克拉瑪依職業技術學院，限于學校教練在學校工作的任職情況，雖然在某一年度未參賽，不是穩步發展，但總體競技水平還是在不斷提高。

4 討論

4.1 武術傳承意識的樹立是高職院校競技武術長期穩步發展的源動力

競技武術在新疆各高職院校中的發展不如人意，僅有30%的院校可以組隊參賽，其余院校未能參賽，這說明，武術未能在這些院校中得到有效傳承，競技武術在這些院校中的發展停滯不前。武術的傳承主要以技術為載體， 以意識為引導。競技武術在高職院校中傳承需要通過多種方式，而意識的引導，則會較為有效地促進競技武術的穩步發展。

武術傳承意識的樹立，第一，需要高校領導統籌整體與局部的發展意識。各高職院校的發展，特色專業是“紅花”，體育是“綠葉”，也是“養料”，再美的花，沒有養料，沒有綠葉，也不會常開不敗。武術作為一項承載中國傳統文化的傳統體育項目，在健體、育人、養德方面都有很好的作用。因此，各校領導在發展自身專業特色的同時，應多關注武術運動的開展，從政策、物力、財力給予傾斜。第二，需要教練樹立“武術傳承者”意識。在完成高校體育育人目標的基礎上，武術教師應增強傳承武術的責任感，從自身出發，積極投入到武術傳承的工作當中，通過傳播武術文化和武術技藝，用具體的工作成果來引起領導的關注，引起周圍教職工的關注，引起學生的關注，將武術的文化教育和技藝教育惠及學校的每一個人。第三，需要引導學生樹立傳承武術的意識。學生作為知識傳播的受體，他們在知識更新、教學改革、校園文化建設方面起著重要作用。學生對學校開設的課程不想聽，對學校舉辦的活動不想參加，對校園文化的建設不想參與，那意味著學校教育的失敗。引導學生樹立武術意識，要做到“以學生為本”，“知己知彼”。首先，讓學生明白武術的本質，武術承載的文化，武術傳承的載體，武術傳播的形式。其次，了解學生心中的武術，了解學生對武術傳播的看法，了解學生想要學武術作用中的哪方面？最后，學校要通過多種形式引導學生了解武術樣貌，參與武術鍛煉，最終培養學生傳承武術的意識。通過這三方面從上而下，從政策引導到學生具體實施，才能為高職競技武術的發展提供源源不斷的動力。

4.2 武術普及和推廣合理模式的應用度是高職院校武術競技水平提高的重要保證

武術的普及推廣是高校競技武術競技水平提高的基礎，在大量學生參與的基礎上，才可以挑選高水平武術運動員，從而滿足競技武術比賽的各項要求，達到提高競技水平的目的。從武術進校園，進社區到武術的國際化發展戰略研究，從傳統武術與競技武術之爭到傳統武術與武術傳統的討論，無不說明武術普及推廣模式的重要性。

目前，新疆各高職院校主要通過學校政策支持、開設武術選項課、成立武術社團或武術協會、開展中國傳統文化論壇等模式來達到普及推廣武術的目的。新疆自治區武術套路比賽中，新疆大學、新疆醫科大學正是采用以上模式，進行常年系統的訓練，從而在武術比賽中成績斐然。而要優質的達到這個目的，關鍵在于能夠長期不斷的堅持這種模式，像武諺“冬練三九、夏練三伏”一樣，“水滴石穿”方顯成效。調查發現，部分高職院校由于受到學校的重視程度、教練的積極性及生源的不穩定性等因素的影響，不能常年系統地訓練，不能有效組織武術比賽。

4.3 競技武術管理和選材模式是決定高職院校武術競賽成績高低的直接因素

目前新疆高職院校運動員組建和管理模式主要由各校主管體育領導由學院副院長擔任，以下設有體育系或體育教研室，由體育部門領導負責，由各運動隊教練、領隊組成，隊員在學校時由班主任進行管理，平時的訓練比賽由教練統一負責。運動訓練的經費主要是由各校來劃撥或自籌，這就意味著高職院校武術運動主管領導重視與支持是武術競技項目開展和發展的重要動力。同時，武術運動員的訓練動機、激勵機制也是影響高職武術競技水平發展的重要因素，目前在新疆部分高職院校中，運動員獲獎與其他專業獲獎一樣，在評選獎學金、優秀班干部、優秀畢業生時，根據不同級別的賽事，給予不同的加分，而有的院校針對這項并沒有獎勵。對于教練的獎勵目前只局限于按照課時計算訓練費用，在年底考核時予以加分，并沒有專門的武術比賽獲獎鼓勵政策。由上可知，高職院校競技武術的管理尚不規范，對提高教練員、運動員訓練積極性還有待提高，對競技武術競賽水平的緩慢發展有著直接的影響。

“高等體育教育不僅僅是學校競技人才培養體制的龍頭，也是國家競技體育事業發展戰略中的重點之一。”從武術運動員選拔機制和培養模式來看，目前新疆高職院校武術運動隊的隊員主要來自普通高校體育生和普通在校學生，運動員存在著武術零基礎或起點低，年齡結構偏大等問題，雖然目前各高職院校有單招的政策，但對有體育特長的學生并未有優惠要求，難以招收到優質的武術運動員生源，從而導致各高職院校競技武術水平的不均衡。

作為高職院校的學生運動員限于學生自身身體素質、運動基礎知識及武術修養，訓練不能等同于傳統專業運動員和高水平學生運動員的訓練，因而也限制了武術競賽水平。因此，新疆高職院校競技武術的發展和提高，不僅要從長遠目光上選拔優秀的武術運動員，因地制宜、因人而宜的訓練運動員，還要根據競賽規程，重點發展本校擅長的武術項目。

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On the Development of Wushu Competitive Level in Higher Vocational Colleges in Northwest China

Guo Zhaoyu1 Li Yanbin2

（1.Xinjiang Vocation and Technical College of Construction， Urumqi Xinjiang 830054，China； 2. Changji Vocational and Technical College， Changji Xinjiang 831100，China）

Abstract：Using the methods of literature， data analysis， field interviews， taking college students Wushu competitions as research object in 2013 -2016 in Xinjiang autonomous region， the paper does the analysis and research on the northwest level of Competitive Wushu development in higher vocational colleges. The study finds that there is still a big gap between higher vocational colleges and the ordinary universities in Wushu athletics level. In 21 higher vocational colleges ， Xinjiang Vocation and Technical College of Construction， Xinjiang Education Institute rank first in the group level of Competitive Wushu， they pay more attention to the development of competitive Wushu. Luoguo Bayin Career Technical College， Karamay Vocational and Technical College， their athletics level rank in the second group， Wushu is popular in these colleges. The research shows that the factors restricting the development of higher vocational wushu in Northwest China have set up the consciousness of inheritance： Wushu， Wushu and popularize the reasonable mode of application of Athletic Wushu management and training mode.

Keywords：higher vocational colleges Wushu developmentendprint