淺析知識經濟時代對財務管理人才實踐能力需求

彭蘇蕾

摘 要：在飛速發展的當今時代，知識經濟不是僅僅以知識為產業，而是知識在生產中占主導地位，知識經濟的出現要求提高學生的實踐能力與綜合素質。如今社會競爭力愈來愈激烈，大學生的就業壓力大，為應對新形式，就財務管理專業而言，學生不僅僅需要掌握基本的專業知識，還要與社會相結合，積極參加實踐活動，提高自身的核心素質，增強自身的競爭力，從而跟上知識經濟時代發展的步伐。

關鍵詞：知識經濟時代；財務管理；實踐能力

0 引言

知識經濟是指建立在知識和信息的生產，分配和使用基礎上的經濟，是促進人與自然協調、持續發展的經濟。隨著科技發展，科學技術成為經濟發展的重要因素，如今也已是信息化時代，知識經濟的出現正是建立在此基礎上，與傳統的農業經濟，工業經濟截然不同。并且知識經濟作為新興的經濟形態正在不斷發展，以知識，信息，科技為基礎的經濟組織形式代表了未來經濟的發展方向。財務管理專業屬于管理學門類下的工商管理類，也是比較熱門的一個專業，該專業為培養具有扎實經濟學、管理學理論基礎，掌握財務管理流程，能在企事業單位從事金融、投資及資本運營工作，制定財務分析報告和財務決策方法，具有預測、防范和化解財務危機能力的創新型、應用型高級專門人才。學習財務管理這個專業，有扎實的專業知識是提升自己實力的基礎和保障，參與社會實踐，了解會計工作流程，學習對資金運動進行管理是知識經濟時代下的需求。我認為，在知識經濟時代的背景下提高財務管理人才實踐能力有以下幾個方法。

1 學術性與應用性相結合

首先，財務管理專業性的知識較多，大學生必須扎實地學習專業知識，面對日益復雜多變的財務管理環境和知識經濟的發展，大學生應具備從事財務管理應有的處理能力和素質，從而在面臨問題時不會手忙腳亂、不知所措。財務管理專業畢業學生應具有分析和解決財務、金融問題的基本能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。其次，老師應開設實踐課程。在知識經濟的環境下，創新型人才、高素質的人力資源是經濟時代的重要資源，開設有創新性的實踐課程，從實際操作中讓大學生理性思考，善于決策，有利于提高他們的綜合素質和實踐能力。最后，專業課要強調應用性，既要考慮大學生畢業時的就業需要，也要考慮學生未來的發展需要，讓學生踏入社會，進入工作崗位不至于對工作無從下手。

2 充分利用假期社會實踐

由于現在學生長期受到應試教育的影響，大學生只重視理論知識的學習，忽視實踐能力的重要性，加上沒有成績考核的硬性規定，所以有些人會不重視社會實踐。但假期的社會實踐是大學生與社會接軌的良好渠道，是大學課堂再教育的延伸和補充。課堂教育可以規范大學生的行為，提高血色素社會公德意識，增強使命感，但課堂教育太過局限，交往對象都是沒有社會閱歷的同齡人群，而社會實踐可以讓大學生在實踐中接觸社會，了解社會，認識社會。社會實踐有助于提高大學生團結合作的能力，普遍獨生子女多少都存在以自我為中心的問題，社會交往能力有待提高，這些弱點如果得不到克服，會限制大學生對社會的適應度以及認知度。知識經濟時代不是光靠一個人的力量就可以的，要學會合作。做與財務管理相關的工作，選擇與自己專業相似的實習單位，在實習期間積累經驗，以學習為主，這樣可以加深大學生對自己專業的認識，掌握企業財務管理的現狀和對人才的動態需求，確定自己感興趣或合適的工作，增加自己的社會經驗，提高職業競爭優勢，這對加強自身的獨立性也有很大的幫助。在社會實踐中不能一味的去追求經濟利益，或把實踐任務不當回事，草草了事，應付交差。畢竟社會實踐是用來積累經驗的，財務管理一個重要的特性就是實用性，因此實踐性的活動非常重要。知識經濟時代更加看重個人的綜合素質，我們大學生要認清現實，看清形勢，立足自身，把握現在。

3 創新多樣化的教學模式

創新型人才是當下創新時代的重要資源，學校應進行教學改革，給大學生安排更多實踐課程，更好的培養時代所需要的復合型人才。傳統的教學方式已不能滿足現在對復合型人才的培養的要求了。傳統的教學方式有缺陷，使得市場需要和人才實踐能力有脫節，例如傳統教學重視理論教學，導致學生的自主創新能力下降，無法做到多專業知識的交織與組合運用，學生學到的技術落后于市場需求等等。學校應該不斷創新改革，從設備到教學模式。設備方面，可以加強實驗室的建設，為學生提供會計實驗的機會。教學模式方面，貫徹自主創新的學習原則和個性化原則，將專業性的課程與社會理念相結合，在教學上跟上時代的步伐，把考試變成學生學習的動力，而不是在期末考試前的臨時抱佛腳，要減少學習的功利性。

4 大學生應目標明確

大學生要有自己的人生規劃，而不是在大學四年里渾渾噩噩，虛度光陰。面對越來越激烈的社會競爭，大學生要有自己的明確的目標。作為財務管理專業的學生，考證是避免不了的，考證也是我們提升自己能力的體現，財務管理專業可以考初級會計師、中級財務師、高級財務師、計算機一二級和英語四六級等的證書。在這知識經濟時代，對智力要求越來越高，知識的多少成為衡量你身份高低的重要因素，而考得的證書正是進入社會的敲門磚，不思進取只能做別人攀向頂峰的墊腳石。此外，財務管理專業的學生也可以拓展自己學習的范圍，不要僅限于財務管理類的知識。總之，目標是成功路上的向導，須知，凡事預則立，不預則廢。一個人不是在計劃成功，就是在接近失敗。

5 結語

隨著知識經濟時代發展，雖然社會競爭壓力越來越大，越來越高的個人綜合實踐能力的要求，但是我們也要化壓力為動力，制定科學的學習和實踐計劃，將書本與社會相結合，積累經驗，明確自己的目標，大學是學生走向成熟，步入社會的重要基地。

參考文獻：

【1】 蘇紅敏 論知識經濟發展和財務管理專業人才素質

【2】 付保川 班建民 陸衛忠 談培養學生綜合實踐能力的途徑與方法endprint