初中英語答題技巧的培養

唐儷萍

【摘 要】在初中，英語漸漸彰顯了它的主導地位，這個時期我們更為清楚地了解到英語的學習方法，并且在這個階段，我們更為注重于英語的分數。在這樣一個時期，為了提高學生的中考成績，英語的答題訓練必不可少，而我們的教學重心也不應當存在一邊倒的情況。

【關鍵詞】初中英語 技巧訓練 中考模擬 培養能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.095

初中英語的學習是一個技巧性培養的階段，所以在這個時期我們不僅僅是對于英語本身的知識作為解答，更多的參與了考察的元素。而我們在學習課文的時候，往往存在很多英語的題型，這些題型往往在我們考試階段并沒有過多地涉及。所以，單單是讓學生對于基本的書上的知識把握，對于他們的英語水平可能提升了，但是考試的時候分數還是可能不是很理想。我們中考的英語主要以閱讀還有其他的基礎知識的類型出現，這對于我們的學生來說，這個方面需要長期地進行進一步地訓練。學生通過我們的講解，漸漸形成了自己的一套方法，并且對于一些基本的東西有了熟悉的感覺，做起題來也得心應手了許多。

一、英語的語法知識點的訓練

對于語法的知識點的這個方面，很多人持有的是不同的意見，因為有些人認為真正純正的英語學習是沒有語法這樣的一個概念的，他們更多的把語法當成一個習慣，并不是一種固定的模式。而對于我們中國式英語的教學，語法在考試中考察的內容又非常多，這就給予我們的學生還有教師增加了不少的難度。因為對于我們教師來說，教學語法的時候教師教得痛苦，學生聽得迷糊，反而效果不是很好。所以，在初中階段教學語法的時候一定要注意以下的幾點內容，我們才能讓學生對于語法有著一個基礎的認識。首先，我們一定要讓學生多多積累，初中是一個真正開始學習英語的時期，上文已經提及了，而這樣的一個時期需要大量的知識儲備，這也是我們的語言學科的一個特性。

對于英語這樣一個長時間才能提高的學科，我們在英語的初期還有平時的時候，學生的基本功也一定要充分地要求明白。學生對于英語的學習，重在積累，而對于語法的學習同樣也是一個持久戰。所以，我們的教學開始，在講解語法的時候，多多列舉一些短句，還有一個固定的短語搭配，如“a bit of”之類的東西，這樣學生在一定的積累上才能有所發展。其次我們學習英語的語法，一定要注意總結，我們給予學生推薦的語法書，往往其中的有些內容是超出了我們的考試要求的，所以這個內容又要注意裁剪。我們有些時候會很糾結，語法的模塊很多內容，比如說一個定語從句的知識版塊，一本語法書中可能有十篇以上的文字進行描述，雖然這些知識都是我們以后英語學習的一個內容，但是如果單一地讓學生去看，或者給學生花上幾節課仔細講解，這樣的效果不但不是很理想，而且對于我們教師來說更可謂是浪費了時間。我們的教學時間那么寶貴，過多地花費在這個地方是非常不值得的。所以，我們多多研究中考的考點考綱，并且把這些內容貫穿在我們的課堂上，結合題目去講解，對學生的學習來說，就是更為直接有效的方法。學生在學習中愛上了做題，并且或多或少地能夠熟悉知識，考試分數上去了，這才是我們想要達到的效果。

二、英語閱讀理解能力的培養

英語閱讀理解一直是學生的心頭大難，很多學生在考試中幾篇閱讀理解坐下來，正確率不到百分之五十，這是很奇怪的現象，一篇文章錯到一半，就是對于這篇文章沒有理解到它的含義。在我們的初中英語的學習中，英語閱讀占一個大的版塊，學生也對于這個內容持兩面的態度。因此，強化性鍛煉英語的閱讀非常重要。我們在平時的學習中，已經解除了許多文章，這些文章都是我們初中英語學習的一個輔助，我們英語教師在教學的時候給予學生一些良好的掌握，讓學生能夠快速進入內容，并且給予學生課堂的提問，讓他們強化理解文章中心。在平時的課文中，我們不得不思考這樣的一個問題，學生理解起來不是很費力，往往是由于教師已經講解了其文章的翻譯，學生對于中文熟悉，對于英語陌生的現象造就了他們對于閱讀理解不了。閱讀理解同樣需要單詞的積累，我們平時的單詞如果真的完全過關了，就不會對于學生構成行為性的障礙，因為在考試中的生詞比例是很小的，而且生詞出現的地方也是無關緊要的地方。平時給學生說明這樣的一個方面：只要平時認真背了單詞，閱讀理解就能夠大部分翻譯，這樣學生在做題的時候不會產生畏懼的情緒，而他們的閱讀能力也會因為他們的自信而有所提高。

三、英語寫作方法技巧的剖析

英語的作文同樣也是一個讓學生頭疼的方面，我們很多時候看見，學生通過自己的話把他們的內容表達出來，但是很多語句不是特別的通順，甚至存在大量的語法錯誤，更甚的是單詞的拼寫錯誤。在初中這個時期，我們對于學生的要求是作文盡量通順，語句可以簡單，但是不要錯誤，還有你一定要寫上去，有字，就可以得到一兩分，不寫就是沒有分。所以，我們在平時訓練學生的作文的時候，讓學生先寫，然后我們的教師認真批改，讓學生看看自己的文章中的錯誤在什么地方。最后，我們給出一些范文讓學生進行背誦。我們不難發現，英語的學習很多時候需要大量的記背，這是正常的，很多時候英語的語感來自于大量的記憶知識。在初中階段，往往弄清楚它的原理很難，并且很復雜，或者它本身就是個特別的東西，沒有什么解釋。寫英語作文也是如此，我們通過積累大量的好詞好句，然后把它融入我們自己的文章之中，就可能是一篇優秀的作文。在初中英語的寫作的時候，我們自己寫的肯定比不上原文的，借鑒是在初中英語的作文學習中很好的一個習慣。英語的寫作中最害怕的就是發生低級錯誤，比如單詞錯誤，還有短語的搭配錯誤，這方面也需要學生注意。

四、結束語

我們通過上文不難發現，現在的教學主題還是以考察為主，在初中這個階段，我們通過考試的排名給予每個學生以位置，讓學生能夠找到自己的學習方式。也就是說，考試就是一個區分學生的主要方法，初中是九年義務教育的最后幾年，我們的學生通過中考這樣的一個環境來分層次，雖然看起來有些殘忍，但是我們不得不認清，考試在我們教學的基礎上還是非常重要的一個模塊。對于我們的學生來說，英語的學習越來越重要，現在的這個社會對于英語人才的要求很多，就算是那些沒有想法加入高中的學生，對于英語的學習也要格外上心，因為英語已經成為人們的一種生存技能。endprint