以新媒體為契機的大學思政教育發展策略分析

王辛

摘 要：隨著科技的發展，新媒體的應用越來越廣泛，在教育教學中也起到了很大的作用。那么在大學的思政教育中，新媒體教學展示出了它所存在的兩面性，在為教育帶來優勢的同時也表現了發展中的難點。

關鍵詞：新媒體；思政教育；發展策略

新媒體的應用逐步變得越來越廣泛，很多教育系統中都在嘗試著運用新媒體方法進行教學。大學思政教育作為高等教育中很重要的一部分，也在嘗試著采用這種新型教學模式。雖然其中發現很多問題，但有些方面上還是具有一定的創新能力，對教學也有著良好的作用。因此，我們怎么去良好的運用新媒體去進行教學成為了我們首先要探討的問題。

一、 新媒體運用的優點

很多人會表示對新媒體這個詞語不太了解，新媒體是媒體的升級化，是在媒體的運用基礎上加以綜合創新最后形成的一大教學方法。新媒體在教學中發揮了其很多優勢，讓學生、教師能夠隨時隨地學習到知識。首先，新媒體的應用大大地節省了師生上課的時間。只要師生想要開始學習這門課，登錄網絡，隨時隨地都可以感受到課堂的氛圍。除此之外，應用新媒體教學節省了很大的學習空間。在這里，我們不需要很多的教室，就可以實現多人互動，同在一堂課中的情況。第三，新媒體是結合了網絡上的知識進行運用，其中所涵蓋的資源非常的多，幾乎可以做到足不出戶便可知天下事的目標。

二、 新媒體為大學思政教育帶來的影響

開展思政教育是對大學生心理健康以及樹立正確的價值觀、人生觀的保障。當代大學生人手一部手機，就連上課時都不會放下手機。思政教育的重要性是我們足夠了解的，那么運用學生依賴手機、電腦等數碼設備來進行思政教育，應該會有很大的反響。

（一） 新媒體給大學思政教育帶來的好處

1. 創新教學法

在傳統的教學中，我們不難看到，單一化的課堂教學模式使得學生的興趣泛泛，很少會有從頭認真聽講到結束的。而且，思政教育大部分都是理論上的知識，學生接受起來會覺得很枯燥，強制性的記誦反而會起到事倍功半的效果。在運用了新媒體教學法時，我們能夠看到，學生與教師之間的互動變多了，教師與學生有了很多共同的話題去探討。首先，學生與教師朋友化的關系會讓學習更加輕松，兩者間的交流不會產生過多的芥蒂，這樣教師說的知識點學生能夠下意識的認真聽，并且牢牢的記住。第二，網絡上的知識很多，也有很多交流用的軟件，學生與教師可以分組進行交流，當交流變得多了，知識自然而然的就傳輸到了學生這里。

2. 放松時間與空間

通過調查網絡課程的情況，我們能看到，網絡授課能夠有效地放松學生的時間。學生能夠根據自身的情況選擇上課的時間，相對來說，時間會更加好安排一些。第二，這樣的教學方式有效地節約了場地，解決了場地不夠、場地受限的問題，學生完全可以在寢室進行學習。

3. 促進身心發展

運用新媒體進行教學，能夠有效地促進學生的身心健康，從而幫助學生樹立正確的人生觀價值觀。首先，學生可以憑借著自己的喜好進行課程選擇。對于學生來說，興趣是學習最重要的一部分。學生跟隨自己的興趣學習，能夠有效地學習到其中所帶來的正面意義。為學生創造了良好的、安全的學習環境。第二，網絡上的信息非常豐富，學生在新媒體教學的背景下接觸到的網絡信息都是健康而且富有正能量的。學生長時間的關注，潛移默化中便會自然的形成正確的人生觀。

（二） 新媒體在思政教育中面臨的問題

1. 生活虛擬化

運用新媒體進行教學，學生通常都會使用網名進行注冊學習，學生與學生之間無法知道對方真實的信息，在彼此的信任程度上會出現很大的問題。如果學生與學生之間，學生與教師之間那一道信任的屏障被打破，那么整個的學習目標與氛圍都會產生嚴重的偏差。而且現在的社會上，各種詐騙不斷，大學生們都產生了一定的自我保護意識，網絡中的信息在他們眼中已經是虛假一半，真實一半的狀態。

2. 網絡不健康因素

雖然我們應用新媒體進行網絡教學時會為學生營造干凈、安全的環境，但平時學生接觸到的網絡充斥著很多不健康因素。學生在交流之中不可避免的談論到網絡上的這些不安全因素，不僅會讓學生產生一定的厭學心理，對于學生的人生觀的樹立也有著很大的影響。

三、 新媒體下大學思政教育的發展策略

在已經開始實行的大學思政教育中，我們發現了其中的優勢，也發現了相應的劣勢。那么在未來，我們的思政教育會怎樣以新媒體為基礎進行發展呢，對此，本文提出以下幾條建議。

（一） 完善新媒體信息管理體系

各大學校可以將學生的信息錄入電腦，并且實行有效的管理。根據學生的特質進行分組管理，同時培養學生的管理能力，在得到一些對學生有幫助的消息時，要有針對性的及時的發放。在發現網站上出現不良信息的時候及時的進行清除。對此，我們可以在學校中各個專業提取優秀的學生進行管理，并且在各大交流網站上宣傳正確的價值觀。從根本上做到隨時隨地了解正確知識的目標。

（二） 創新教學方法

為了正確地運用新媒體教學，教師要對自己的教學方法進行有效的創新。現在的教學不能只拘泥于教師講學生聽的層面。這樣的教學對于理論知識來說有著很大的弊端。教師與學生之間完全可以是朋友關系一樣進行討論，并且運用新媒體技術創立優良的實踐活動，在有效的實踐中為學生講解深入的知識。

（三） 提高新媒體的安全性

新媒體與網絡實時相關，因此對新媒體有著良好的監督管理是十分必要的。要真正地做到對不良信息的攔截，同時也要時常發布與大學生有關的相關信息，真正做到為學生排憂解難。讓學生生活在一片干凈、健康的網絡環境，是每一個教育工作者的職責。在實施一段時間的新媒體思政教育后，教師要對課程及學生的學習情況進行分析，從而更好地了解學生的思想狀況，并且進行針對性的教授。這是促進思政教育發展的一大方法。

思政教育即思想政治教育，為學生確立正確的人生觀、價值觀進行著努力。新媒體的運用是教學的新方法，因此我們要權衡好其中的利弊，進行有效地改正，為學生營造優良的學習環境。