師范學生教學技能培養中微格教學的應用解析

秦毓茜

【摘 要】微格教學系統為師范生的教育實習提供了一個有效的訓練場地，師范生可以借助先進的教育技術設備，使學生進行專門的技能訓練，不斷地提高自己的教學技巧。師范生教學技能培養中微格教學的應用，為廣大的師范生實習者提供了一個有效的平臺，促進了我國教育事業的發展。

【關鍵詞】師范學生教學 微格教學 應用解析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.035

微格教學是我國現代教育技術下提出的一種新的教學方式，是師范生進行技能培訓的一種重要的實踐形式，也是教學計劃中的重要組成部分。

一、微格教學

微格教學最先是由美國學者提出來的一種教學的模式，微格教學就是運用現代教育技術下的先進的設備，攝像機，錄像機，錄音系統等先進設備，有控制的對學生進行某項專門的訓練，使學生的某項技能的到有效的訓練，并不斷的提高自己的小規模的教學活動。隨著經濟的發展，我國的教育也在不斷的發展和改革，教育更加注重學生的全面發展，對老師的要求也越來越嚴格，微格教育模式是教育改革提出來的一種新的教學模式，這一教學模式的出現促進了我國教育事業的發展。

一般地，微格教學要達到一定的效果，是要遵循一定的程序的。首先，在進行微格教學之前，老師和學生要清楚的了解微格教學模式是一種什么樣的模式，讓他們了解微格教學的基本理論，微格教學的概念以及他的作用和目的。讓師范生明白自己做什么，應該怎么做，師范生在平時的學習中注重培養自己微格教學的能力，學習一些微格教學的技巧；其次，師范生應該在平時多看一些微格教學的優秀的視頻，通過觀看一些視頻來學習微格教學實施的過程，如何把微格教學做好。微格教學中，老師要選擇課題，寫好教學的設計，在自己的教學當中要突出發揮自己的教學技能，學會營造課堂的氣氛。

通過近幾年的微格教學的實施，這一模式的教學取得了很大的進展，可以發現微格教學能夠有效幫助師范生提高自己的教學的技能，有效的提高教學的質量，也有助于同學們學習知識。因此，微格教學模式提出來后，就被各個學校所接受，并嘗試實施。但是，在教學的過程中發現微格教學還存在著一定的問題。

二、運用微格教學培養師范生教學技能存在的問題

（一）微格教學的應用流于形式

微格教學是一種新的教學的模式，在師范生教學技能的培養中有著重要的作用，但是高校在應用微格教學時存在只注重于形式，而忽視了實踐的問題，有很對學生反映在學校中是實行微格教學模式，但是微格教學只是走一個過場，并沒有切實可行到實踐中，同學們還是沒有真正學到微格教學的技巧，這種形式的微格教學模式只是讓學生在較短的時間內走一下講臺，學生并沒有學到技能。

（二）現代視聽技術落后，無法滿足教學技能訓練的需要

微格教學是數字化時代下提出的一種教學的模式，他也是一種使用現代視聽技術的教學模式，他的實現是建立在數字化設備的基礎之上的，如果不能滿足數字化的教學設備，微格教學就不能夠很好的實施。然而，目前我國的各個高校引入了一些先進的設備，但是微格教學的現代視聽技術仍然落后，不能為師范生的微格教學技能的訓練提供基礎，無法滿足師范生教學技能訓練，使得微格教學不能夠很好的實施，給微格教學的實施帶來了阻礙。一些高校有先進的設備，但是經常出現一些問題，且在高校沒有技術人員來對其進行修復，導致先進的設備不能夠正常使用。還有一些學校的設備跟不上時代的發展，比較落后，無法滿足學生技能訓練的需要。

（三）反饋評價不及時，評價力度不夠

微格教學模式是一種新的教學方式，目前，還處于探索的階段，尚未成熟，因此，微格教學之后，對其的評價就顯得至關的重要。微格教學技能的培訓效果在很大的程度上體現在師生的反饋評價中。在教學中，對教學的反饋是很重要的一個過程，是教學很必要的一個組成部分，有利于改進教學當中的不足，有利于促進教學的實施。教學反饋是影響教學的重要因素，也是師生之間交流的一個重要環節，通過反饋，老師可以知道自己在教學中的不足和優點，然后結合同學們的反饋，對自己的教學進行改進，來不斷的完善自己的教學，不斷的促進自己和完善自己。然而微格教學中由于時間不足的原因，使得教師和學生反饋的信息不能及時的傳達給對方，導致師范生的技能只停留在目前的狀態，老師的教學技能得不到好的提升，不利于師范生的培養，更不利于教育的發展。

三、運用微格教學培養師范生教學技能的幾點建議

（一）重視微格教學過程，平衡理論學習和教學實踐

在微格教學中要注重教學的過程，微格教學是指將課堂分為幾個部分，通過逐一教學的方式對學生進行教學，這種教學模式需要的時間較多。因此，在微格教學過程中，要重視微格教學的過程，增加微格教學的課時，讓學生通過微格教學不僅可以學到扎實的理論基礎，還可以上臺演示教學的技能，全方位的進行提高。

（二）完善視聽技術環境，整合教學資源

微格教學的教學基礎是先進的設備，微格教學是在信息化時代背景下為了促進教育的發展而提出的一種教學的模式，因此，完善的視聽技術環境是微格教學所必不可少的，微格教學可以有效的培養師范生的教學技巧，師范生不僅要加強理論的學習，還要通過觀看一些他人的教學過程，來發現自己教學中的不足，來改進自己的教學，不斷完善自己的教學。微格教學的環境下，應當給師范生提供多的教學課時，讓師范生自己投入到教學過程當中，和其他的老師進行交流和學習，不斷的提高自己的教學技能。

（三）制定科學的評價，反饋指標體系

評價和反饋對于教學至關重要，尤其是對于實習生的微格教學也是很重要的，這也是教學過程中不可缺少的一部分，有力的反饋和評價可以使老師充分的認識自己，了解自己在教學過程當中還有哪些的不足，不斷的發現，并且不斷的改進自己的教學，不斷的提高自己。

四、結束語

隨著我國的經濟快速發展，教育為了順應時代的發展，也在不斷的改進和發展，近幾年提出的微格教學是為了促進教育的發展而提出的一種新的教學方式。微格教學是現時代提出來的一種教學模式，也是有效培養師范生技能的工具，也是培養未來教師的方式，有利于促進師范生技能的培養。

參考文獻

[1]李樂為，李月林.師范生教學技能培養中微格教學的應用研究[M].湖南教育出版社，2015.

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