對學校如何與企業共建創新創業教育基地進行探討

高玉潼+王曉寧+王玉奇

摘 要：創新創業教育是目前高校教育改革的重大創新之處，打破了傳統應試教育模式，更好的培養高素質、創新人才。本文分析了大學生創新創業實訓基地建設的內容，校企合作共建創新創業教育基地的必要性，以及校企合作共建大學生創業實訓基地的運行模式。

關鍵詞：學校；企業；創新創業教育基地

一、 創新創業教育的重要性

（一） 創新創業教育是大學生素質教育的深化

素質教育是針對傳統的“應試教育”提出來的，傳統應試教育模式下，限制了學生的創造力和創新意識，導致學生千篇一律，缺乏個性和自學能力。培養的學生只會應對考試，難以適應社會的發展變化。大學生創新創業教育就是在素質教育基礎上深化的創新人才培養模式，進一步推動了素質教育的實施。

（二） 創新創業教育是培養高素質、創新人才的有效方法

當今是信息化、全球化飛速發展的時代，大學生的就業模式不再局限于應聘與求職，很多大學生在畢業之后選擇走上自主創業的道路。而創業成功的關鍵在于不斷開拓創新，通過大學期間的創新創業教育，更好的幫助學生理解創新的作用與價值，激發創新創造意識，不斷開發創造能力。

（三） 創新性社會離不開創業

在經濟全球化的當下，我國的社會主義市場經濟體制也在不斷的成長和完善中，面臨新的國際競爭壓力，我國也需要不斷培育具有國際競爭力的企業，才能在國際社會中擁有自己的一席之地。企業要想提高自身的核心競爭力，就需要進行“二次創業”，這也是創新創業。

（四） 創業是緩解就業壓力的有效途徑

現今社會，高校不斷擴招，大學生數量越來越多，大學生的就業壓力也越來越大，很多大學生畢業就面臨著失業。學校積極開展創新創業教育，培養大學生的創業意識，引導大學畢業生積極開展自主創業，拓寬了大學生的就業思路，不僅解決了自身的就業問題，還可以為社會創造更多的就業崗位，有效緩解了社會的就業壓力。

二、 大學生創新創業實訓基地建設的內容

（一） 建立具有創新創業教育特色的專業課程體系

要培養具有創新創業意識和實踐應用型的人才，首先要打破傳統的知識性為主的課程體系，建設具有創新創業教育特色的專業課程。教育基地的建設應以具體項目為指引，重點解決企業發展中遇到的難題，實現專業課程學習與創新創業學習的有機融合。

這樣的課程體系僅通過學校單方面的努力是明顯不夠的，校企雙方應該互相合作，共同制定相關的核心課程，重點挖掘企業的生產過程、工作中的典型任務、需要具備的職業能力和職業素質，把這方面的內容作為創新創業的核心課程。打破傳統的課堂講解模式，以授課教學和互動訓練相結合的方式進行培養。

（二） 構建大學生創新創業訓練體系

可以由學校教師和企業優秀人員共同組成訓練的導師團隊，以企業的項目為引導，讓學生參與企業實踐，完成在項目中需要的項目設計方案、項目的實施運作、項目報告、項目的成果展示等工作。另外，還可以帶領學生通過項目的運作來模擬企業的運行，思考企業從雛形到正規，走向成熟開始正式產出的過程，逐步探索創新創業的訓練模式。實現學生由理論知識學習到創新創業能力和素質能力不斷發展的轉變，并在此基礎上不斷開展創新創業活動。

三、 校企合作共建創新創業教育基地的必要性

創新創業基地的定位是為了學生的創業教育進行服務的，給大學生塑造創業意識，提供創業實訓和進行孵化的機會，在實訓性的學習中不斷提高創業能力，累積創業經驗，為將來的創業打算做好基礎，可以有的放矢地進行創業。因此，創新創業教育基地的建立一定是學校和企業共同合作搭建的結果。

（一） 從學生的角度

通過校企合作，更好地培養學生的創業能力和創業素質，給學生提供更多的實踐機會，增強了學生的專業技能和職業能力，幫助學生提高就業的競爭力，更好地積累創業經驗，實現自己的抱負和人生價值。

（二） 從企業的角度

通過創新創業的實訓基地，可以有針對性的培養人才，使得高校畢業生更符合企業所需的人才結構，解決企業對相關人才的需求，提高大學畢業生的工作競爭力。同時，企業的加入是一種無形的軟性廣告，提高了企業在高校師生之間的口碑和知名度，對企業的品牌是一種巨大的推廣。

（三） 從學校的角度

學校的知識結構還是偏理論和研究多一點，如果僅憑學校的力量去指導大學生創業有點紙上談兵。通過校企合作，可以更有針對性地培養學生的創業意識，不斷挖掘學生的潛能，通過與企業項目的合作實踐，增強學生的自主創業能力，同時企業的加入也有利于加強校園創業文化和氛圍的塑造。

四、 校企合作共建大學生創業實訓基地的運行模式

對于大學生創新創業實訓基地的建設模式，很多高校根據自身辦學特色和專業性質均從不同的角度和方法進行了很多探討，也形成了一些經驗總結和有效成果。從實訓基地的運行效果來看，各有優勢也各有不足之處，應該結合學校的實際，做好優勢發揮。

創新創業教育基地可以由學校提供建設基地場所，同時通過市場化管理運營的方式來實現校企合作共贏，給學生打造逼真高效的創業環境。通過創新創業教育基地實現對學生的創業實訓功能和人才培養功能。創業實訓可以包括三大部分：創業能力實訓、創業指導服務和創業企業孵化；而人才培養也包括兩個方面：職業技能實訓和其他技能培訓。

創新創業教育基地可以由企業引入模擬性或者真實性的運營項目，學生團隊真正參與到企業運營或者項目開發等實際活動當中，通過實踐實訓更加深入真實的了解企業項目的運營方式和企業中的管理方法，圍繞著大學生創業需求，有效整合社會各方面的資源，不斷增強創業意識和模式的培養，提高學生的創新創業能力。

創新創業教育基地可以向政府和社會爭取有利于學生的政策和支持，給學生提供有利于創業團隊建設和發展的服務環境，使大學生創業者獲得較低成本或者無成本的各種服務，降低大學生的創業風險。還可以在基地建設一些實訓平臺，可以免費向創業的大學生開放，用于研發或者實驗研究，減輕了大學生創業的設備成本。

參考文獻：

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