探索構建大學生黨建工作新模式

馬勇+范金鵬+邢立云

【摘要】創新工作機制，促進高校學生黨建工作的和諧發展，必須始終將思想建設擺在大學生黨建工作的首位。思想建設的首位是由大學生思想政治建設任務的艱巨性、復雜性所決定的。教育青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定走中國特色社會主義道路的信念，在政治上與黨中央保持一致是我們做好大學生黨建工作的基礎工程，這也是社會主義高等學校培養建設者和接班人的基本要求。

【關鍵詞】大學生；黨建；新模式

【中圖分類號】D267.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0108-01

大學生黨建工作，是高校思想政治教育工作的重要載體。當前，隨著我國高等教育進入大眾化階段，大學生黨建工作呈現出新的特點，也面臨著許多新情況、新問題。因此，增強大學生黨建工作的吸引力和影響力，積極探索新形勢下構建大學生黨建工作的新模式，已成為高校必須深入研討的重要課題。

一、增強大學生黨建工作隊伍力量

當前職院大學生黨建工作隊伍的主體力量是學校黨政干部、共青團干部、“兩課”教師、輔導員和班主任，而輔導員、班主任則是大學生黨建工作的骨干力量。大學生黨建工作由學院各黨支部具體負責，組織部負責管理、指導、檢查等。面對規模龐大的學生主體，單純依靠輔導員、班主任和學生黨支部的力量是不足以將工作保質保量完成的。這就要求我們必須整合學院內部各級黨政組織、教師黨員、學生黨員干部等一切力量，多方參與學生黨建工作。同時，加大對大學生黨建工作者的培訓力度，使其具備較高的職業水平，提升其整體專業化水準，對學生進行科學、理性、全方位的培養。

二、健全大學生黨建工作制度機制

1.落實黨員學習制度。首先，由各黨支部制定《黨員學習制度》，以樹立黨員形象意識為重點，原則上安排每月至少一次集中學習時間，如遇到急需傳達的中央、省、市和局的重要會議精神，安排臨時學習。其次，采取集中學習與自學、討論相結合的方式進行學習，在全體黨員、入黨積極分子中間廣泛開展。黨支部負責各階段學習內容的組織策劃，學員必須保證有學習筆記、總結和個人體會。通過學習，進一步堅定政治理念，增強黨性修養，提高理論水平和分析、解決實際問題的能力。

2.落實培養人責任追究制度。培養人責任追究制度是指誰介紹誰負責，誰經辦誰負責，誰預審誰負責，誰審批誰負責“的原則。針對違反發展黨員工作程序，未能堅持黨員標準和不履行發展黨員工作職責的行為及情況，對相關黨組織及責任人給予責任追究制度。追究責任，可視情節輕重，分別給予口頭批評、通報批評并限期改正，或進行組織處理和紀律處分。

3.落實黨員目標管理制度。大學生黨員目標管理應包括組織生活出勤、學習工作目標達成、黨員自我的提高、遵守黨風黨紀、發揮學生黨員先進性作用等方面的內容。每個學生黨員個人目標的制定，應遵循個人意愿，堅持個人自訂與黨組織安排相結合，堅持各黨支部互評與黨委審定相結合的原則進行。各黨支部應對黨員目標的完成情況予以記錄并定期向黨委匯報情況。

三、積極探索大學生黨員發展、教育和管理的有效途徑

1.嚴把入口關和質量關。按照“堅持標準，改善結構，保證質量，慎重發展”的十六字黨建方針，確定總的發展計劃和每學年、學期的發展任務，認真選拔重點培養對象，做到理論教育系統性，選拔培養有序性，有計劃、有步驟，分階段不斷深入地開展。

2.選苗工作早落實。在新生入學時開始抓。新生剛進校時，上進心強，有理想，心理素質趨于成熟，有較強的可塑性，及時引導，必能受到事半功倍的效果。充分利用入學教育、上黨課、二課小組活動等途徑宣傳黨的基本理念、基本路線和基本知識教育，使他們一進校園就對黨有個系統的認識，鼓勵進步學生向黨組織靠攏。

3.優秀苗種早教育。對提出入黨申請的同學，及時指派聯系人找其談話，加以引導與及時溝通，根據一段時間的綜合考察，選派一批優秀分子參加黨校舉辦的黨的基礎知識培訓班學習。

四、突出重點，努力打造黨建工作特色

1.與“青馬工程”相結合，使學生黨建工作有理有據。為培養一批熟知和掌握馬克思主義基本理論和信仰馬克思主義的大學生，職院以大學生黨建工作為抓手，以業余黨校和學生青馬社團“求是學社”為平臺，開展了積極的馬克思主義理論教育。

自建院以來，職院業余黨校共舉辦了八期大學生入黨積極分子培訓班，每期150余人，總計培訓了1200多名學生入黨積極分子，其中，有93人在校加入了中國共產黨，成為大學生黨員。在全院學生中，93名學生黨員和1200多名入黨積極分子，成了宣傳馬克思主義、弘揚主旋律的政治骨干。

青馬社團“求是學社”是學生自治組織，聚集了數十名熱衷于馬克思主義理論和立志成為馬克思主義者的大學生。社團定期開展學習、講座、研討會等活動，并聘請了職院思政教研室資深教授為指導教師。目前，“求是學社”正逐步納入二課系列，其馬克思主義理論學習活動正在進一步系統化、規范化。

2.與“第二課堂成績單”制度結合，使學生黨建工作有節有制。“第二課堂成績單”制度是共青團中央、教育部、全國學聯聯合主持開展的高校共青團工作深化改革的一個重點科研項目，現正在全國38所高校試行，職院是試點校之一，也是我省唯一的試點高校。這一科研項目是想借鑒“第一課堂”工作模式和內在機理，將大學的“第二課堂活動”課程化、規范化、常態化，克服以往大學團委思想政治教育活動的隨機性和碎片化，從而使一課、二課有機結合，形成合力，全面實現大學生素質拓展。“第二課堂成績單”制度在職院的全面實施，將把職院各級各類思想政治教育活動，即“第二課堂活動”課程化、系統化、制度化、規范化、可測量化，它為大學生人文素質的全面拓展和提升搭建了重要平臺，會強力促進大學生德智體美全面發展，進一步加強了職院黨建工作。

3.與“新媒體”結合，使學生黨建工作有聲有色。多年來，職院十分重視互聯網+學生黨建工作載體建設。職院校園網隨時上傳學生黨建工作的各項活動及取得的成果；院共青團開設了“共青團長白山職業技術學院委員會微信公眾平臺和微博”；在實施“二課成績單制度”過程中，二課工作處充分利用了團中央開發的“到夢空間”數據系統，實現了二課活動線上線下同時發布；黨務干部與輔導員、班主任，輔導員、班主任與學生都建立了QQ群和微信群，實現了思想交流的超時空和零距離溝通。新媒體的廣泛應用，拓寬了思政工作渠道，增強了學生黨建工作效果。

一名黨員，就是一個標桿、一面旗幟。堅持標準、不降低要求是黨員發展的基本原則。為此，我們始終堅持培養面要廣、發展把關要嚴的要求，嚴格發展黨員工作程序，使新黨員發展既有一定的數量，又能確保質量。未來，職院將進一步探索黨建工作的新模式新方法，與時俱進，把學生黨建工作做實做好。endprint