增強現實沉浸式漫游學習系統在高校教學改革中應用

邵一川++騰達++李佳鎂

【摘要】我們現在身處的時代是一個信息與科技無處不在的時代，各行各業新鮮的科技層出不窮，多樣的信息技術大量出現，尤其近年來增強現實技術的興起，更在各個領域掀起了熱潮。而所謂的增強現實技術具體是指把計算機產生的虛擬信息或物體疊加到真實場景中，從而產生一個虛擬結合的世界。目前，增強現實技術從工業級應用擴展到泛娛樂、商業化的場景中，同時我們必須要提到它在高校教學改革過程中的作用，就如增強現實沉浸式漫游學習系統為教育教學開辟了新的發展道路，讓教學服務提供在傳統教育中不可能出現的沉浸式、互動式體驗。本文就增強現實沉浸式漫游學習系統在高校教學改革中的應用進行探討。

【關鍵詞】增強現實技術；沉浸式漫游學習系統；高校教學改革；應用

【基金項目】2016年沈陽市教育科學“十三五”規劃“游戲化教學實踐研究”2016-G359。

【中圖分類號】TP391.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0035-01

現如今，虛擬現實技術在從多領域有著廣泛應用，增強顯示技術與虛擬場景漫游作為其中重要的分支，在建筑、旅游、游戲、醫學等多種行業發展較快，而我們所要探討的增強現實沉浸式漫游學習系統就是這其中的應用之一。虛擬現實空間的搭建和多維度的視聽體驗，不同于傳統的二維效果，多了身臨其境的真實感，同時落實了教育部門對于“發展未來學習”和“智慧課堂改革”的設想。這一技術的應用勢必改變高校教育教學方式，會在教學改革中起著至關重要的作用。

一、增強現實沉浸式漫游學習系統對高校教學改革的作用

增強現實沉浸式漫游學習系統是指通過虛擬現實技術為學習者提供一個接近真實的學習環境，借助這個學習環境，學生通過高度參與提升技能。相較于高校傳統的教學模式，它以逼真的虛擬環境提供良好的人機交互功能，使學生主動參與來構建學習體系，從被動學習變為主動學習。當然它的作用不僅限于此。

1.有利于激發學生的積極性、創造性，讓學生成為學習的主導者

在高校傳統的教學模式中，老師是學習的主導者，學生似乎只是參與者。通常情況下，學習的整個過程中，學生僅僅在被動的聽從與觀察，就像一個集裝箱，只有接收功能。可以想象，這樣的教育下，學生的學習效率不會特別理想。現如今，增強現實沉浸式漫游學習系統的應用，可以很好的改變高校教學中的這個弊端。它在教學過程加大了學生參與的比重，更是提供了全新的感覺空間，讓學生置身其中，全心全意的投入到學習情境中。同時，這個學習系統可以根據學生的不同需求設置不同的場景，讓學生在不同的情境中自由發揮，從而提高學生的積極性與創造性。同時，學生和老師可以角色互換，換位思考，學生體會老師的感受，老師從學生的角度出發思考各種問題。這樣學習的主動性回歸于學生，老師也極好的扮演了引路人的角色。

2.優化學科專業結構，推進信息技術與教育教學的深度融合

從大的方面來講，增強現實沉浸式漫游學習系統可以優化學科專業結構。傳統的教學模式下，專業結構到底適用不適用，不經過長期的實踐，誰都無法做出保證。但是增強現實技術的發展，可以很好的解決這個弊端。增強現實沉浸式漫游學習系統運用虛擬技術，虛擬學習環境、虛擬實驗室、虛擬實驗基地等，將學習提早的與實踐結合起來，創造條件，及時的發現問題，及時優化學科專業結構。在這個過程中，同樣推進了技術與教育教學的深度結合。

二、增強現實沉浸式漫游學習系統在高校教學改革的應用

1.沉浸式多投影面虛擬環境的應用

沉浸式多投影面虛擬環境是由多臺投影儀拼接而組成的大規模顯示設備，再加上各種人機交互設備，能夠真實的模擬現實世界以及歷史事實，能夠給使用者帶來更好的視覺體驗和事件介入感。多投影面沉浸式虛擬環境系統在高校的應用，促進了高校教學改革。它可以創建逼真的實習場，為情境學習提供更真實的學習環境。一般來講，情景學習不僅是學習理論知識，實踐同等重要，而以往傳統的教學方式并不能滿足這一點。當面對情景學習時，傳統教學只能通過真實化的錄像境脈來呈現相關信息，這樣僅僅使學生被動的接受，不能很好的解決實質問題。現如今多投影面沉浸式虛擬環境在教學環境與空間創建實習場，無限擴充學生的眼界視角，為學生創造出極其真實的學習場景，讓學生可以將抽象化的知識可視化、具體化。這樣的學習方式讓學生學習直接參與到真實生活中，加強了感官刺激，增加了學習的成效，改變了學生只能面對靜態文字的傳統教學模式。

2.沉浸式語言教學環境的應用

在當今經濟全球化的時代，人才競爭需要人才具備較強的外語語言應用能力，尤其是英語語言能力。在我國，大學英語教學是各高校培育人才的重要環節之一，其教學目標是提升學生的綜合應用能力。但是傳統的教學模式下，學生的英語能力提升的并不明顯，很多都是啞巴英語，這樣的境遇十分不利于學生的全面發展。現如今，增強現實沉浸式漫游學習系統下的沉浸式語言教學環境的應用，促進了英語教學的發展，提升了學生的交際能力。不可否認的是大學英語教學改革需要沉浸式語言學習發的應用。它將聽說讀寫融為一體，打破了傳統教學重視語法、語義的特點，將圖片、聲音、動畫、文字等充分融入學習過程中，通過大腦的觸發式記憶，讓學生主動記住學習過的東西。同時，利用增強現實技術為學生創造一個英語虛擬世界，沉浸在只有英語的環境中，這樣學習英語有著事功半倍的教學效果。

三、結語

目前，增強現實沉浸式漫游學習系統在高校的教學改革過程中越發重要，即使它還處于初級發展階段，但是隨著信息科技的發展，它會快速成熟，會全面應用于教育教學中。相信在不久的未來，我們會迎來一個全新的教學模式。

參考文獻

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作者簡介：副教授，博士。研究方向：計算機教育。作者單位：沈陽大學。單位所在地：遼寧省沈陽市。endprint