職業學校預防校園暴力欺凌行為的探析

摘 要：校園是學生學習、生活的樂園，但是近年來校園暴力欺凌行為頻頻出現，嚴重影響了學生的正常生活，深入的研究校園暴力的產生原因以及研究預防措施，有效的控制住校園暴力，使校園成為學生安心學習，健康成長的場所。

關鍵詞：校園；暴力；預防

1什么是校園暴力欺凌行為

校園欺凌行為是指：發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為[1]。校園暴力通常重復發生，有個人的、有團體的。施暴者往往感覺自己有道理，受害者也不反抗，或者反抗無效，而且也不敢告發，所以助長了施暴者愈來愈猖狂，群毆、羞辱、拍視頻、網上傳播等事件屢屢出現，已經引起了社會各界大量的關注。

2校園暴力出現的原因

①家長和孩子之間存在代溝，對孩子的過于放縱和溺愛，擋住了孩子體會挫折和坎坷的可能性，不能使孩子很好的適應社會，使孩子活動的范圍內，為所欲為順風順水。孩子的缺點、弱點都被忽視和寵溺，許多不正確的行為都被認可甚至縱容。積少成多養成了孩子性格的偏執、自私和冷酷，處理問題不能理性的分析，而是率性而為，不計后果。許多孩子沒有考慮關愛、沒有包容，沒有與人為善的思維，他們的想法是極端的個人思想，遇事自私的考慮自身的利益，不能受一丁點的委屈，一旦受到委屈或者利益受損，就會用極端的手段來反抗，通過損害別人的利益或者傷害對方的身心來滿足自己。

②學校的懲戒力度不夠，使得丑陋和侵害都變得無所畏懼；相反的，這些個性中的扭曲，又在懲戒的逐漸減少中慢慢的成長起來，并形成自己的校園小團體，明顯江湖特色的小團體，學生遇到了各類問題，不再去咨詢老師的意見，讓老師從中協調，而是選擇相信所謂的團體，來解決各種糾紛，逐漸的學校就形成了各種不同的團體，各個團體之間經常也會出現競爭很摩擦，挑起新的暴力沖突。

③對影視作品中的個人主義崇拜，暴力游戲的癡迷，有些武俠小說的崇拜和吹捧，給學生錯誤的導向，影響了青少年的道德觀和價值取向，暴力游戲中的殺戮，影視作品中的黑幫老大，小說中的個人主義，在學生內心形成了畸形的價值觀，許多學生就開始模仿，使他們成為自己的為人處世的準則，并且感覺自己非常的正確，自我感覺良好。這樣的反叛的行為在校園中還收到追捧，更加加劇了學生采用極端手段，來打擊報復他人的步伐，是極端的行為。

3校園暴力的危害

所有形式的暴力行為都是不可以被接受的，因為暴力對“受傷者”造成損害外，對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”長期欺負別人，會很自我中心，對他人缺少同情，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安[2]。嚴重影響到學校的風氣和紀律。所以，校園暴力是學校須重視并且注重預防，為學生遮風擋雨。

4校園暴力的預防

各個學校應該根據實際情況，學校要成立預防校園暴力行為小組，組內人員責任明確，開展專題教育、制定相應的實施方案。學校對不負責任的教職工要嚴肅處理，表現優異進行嘉獎，有效的促進校園暴力的預防。以小組為單位開展具體分析如下：

①要注重專項教育，成立的專項小組要經常組織學生開展以校園暴力欺凌為主題的專項教育活動，開展安全教育、心理健康教育和思想品德的教育，并邀請先關法制部門以及有些問題少年到學校做專題報告，例如公安、民警、青少年犯等。讓學生了解校園暴力的危害，正確的處理糾紛。并經常組織教務人員集中學習預防校園欺凌事件相關政策、措施和方法。

②預防為主，懲戒為輔，專項小組成員要加大對校園暴力預防的人員布置，應急預案的編寫和實施，加強對學校死角的巡視等，加強心理輔導課程，開設心理咨詢室，讓學生可以進行心理健康咨詢和有正確的疏導，公開學生救助或校園暴力治理小組的聯系方式，負責人要24小時要在線。遇事及時處理，負責人要切實負起責任，事無大小，只要發現，就嚴肅處理。認真仔細調查事件的起因，分析事件的經過，嚴肅處理實施暴力的學生，但同時要反思如何減少這類事件的發生，從根本解決問題。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。

③重點是監督指導，小組成員要開展校園暴力事件的專項治理和檢查，而且要長期堅持下去，對處理過的事件要全程記錄，成立檔案，處理方法以及問題學生后期的發展，進行跟蹤，保證學生能走入正途，良好發展。

④明確班主任的職責，班主任要經常和學生接觸，及時把握學生的精神狀態，一旦發現學生有異常情況，及時疏導溝通，將有可能發生的暴力欺凌事件扼殺；多和學生交流，給學生樹立中確定的價值觀和為人處世方法，學生中出現矛盾要及時公平的處理，形成和諧友愛的班級氛圍。

5總結

解決校園暴力欺凌行為是一項長期而艱巨的工作，需要家長、學校和社會的共同支持，以預防為主，加大宣傳力度，特別是媒體的宣傳。進一步營造了校園健康、和諧的學習生活環境，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創造一個健康、快樂的環境。

參考文獻：

[1]段毅君，淺談中小學校園暴力[J]，教育文摘.

[2]校園欺凌及其解決辦法，中國教育報.

作者簡介：

陳玨孚（1977.9—），男，漢族，江蘇泗陽人，本科，高級講師，研究方向：歷史學教育心理健康社團管理安全管理。