網(wǎng)絡技術在高等體育教學中的應用發(fā)展淺談

摘 要：網(wǎng)絡技術已經(jīng)成為了現(xiàn)代生活與工作中不可缺少的一個工具，如今網(wǎng)絡技術在多個行業(yè)都有所應用，例如工業(yè)、銷售、生產(chǎn)制造、農(nóng)業(yè)等等，利用網(wǎng)絡技術，可以幫助實現(xiàn)現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理，并提高工作效率。而在教育事業(yè)中，網(wǎng)絡技術的應用更是顯示出了傲人的優(yōu)勢，當下的多媒體教學、微課、慕課等都要得益于網(wǎng)絡技術的使用。在本文當中，作者將對網(wǎng)絡技術在高等體育教學中的應用發(fā)展進行分析，提出技術應用策略，研究課程未來發(fā)展。

關鍵詞：網(wǎng)絡技術；高等體育教學；技術應用；技術發(fā)展

隨著素質(zhì)化教育的普及，國家和社會對體育教學也越來越重視，作為發(fā)展國家體育事業(yè)、提高當代學生身體素質(zhì)的重要方式，體育教學已經(jīng)受到了更多的社會關注。將網(wǎng)絡技術應用在高等體育教學中主要體現(xiàn)在兩個層面，一是教育教學層面，二是教學管理層面，網(wǎng)絡技術的應用，將進一步提高高等體育教學的有效性和管理效率。

一、網(wǎng)絡技術應用于高等體育教學的影響因素

（一）學校因素

雖然，目前社會、家長、學生以及學校都已經(jīng)認識到了體育教學以及網(wǎng)絡技術應用對于教學的重要性，但是應用網(wǎng)絡技術需要必要的網(wǎng)絡設備和軟件，例如計算機、寬帶安裝等等，購置網(wǎng)絡硬件和軟件設置需要花費大量的資金，設備、網(wǎng)站和平臺等的管理更是需要專業(yè)的人才，這也需要付出大量的資金資源，但目前部分高校還缺乏資金實力，沒有閑置資金用于采購設備和引進人才，以至于網(wǎng)絡技術無法被深入的應用到體育教學中，而一部分體育教師對網(wǎng)絡技術的掌握和應用也并不專業(yè)、并不熟練，最為常見的就是利用網(wǎng)絡技術進行多媒體教學，而將其用于教學管理比較少見[1]。

（二）教師因素

眾所周知，高等體育教學教師一般都是專業(yè)出身，因此，他們的體育專業(yè)水準并不存在太大的問題，但大部分教師都只能夠掌握一些簡單的網(wǎng)絡技術，所以，對網(wǎng)絡技術的應用并不充分；其次，由于在長期的職業(yè)生涯中缺少就業(yè)再培訓，他們對于一些新興運動項目、教學方式等教育資源的了解非常少，教學理念比較落后，無法形成完整的體育教學體系，所實施的體育訓練更是缺乏系統(tǒng)性與合理性；高校學生間身體素質(zhì)的差異非常明顯，性格特點與興趣愛好也各有不同，他們的體育運動能力和學習興趣也是不同的，如果實施籠統(tǒng)的教學方式，就無法起到良好的教學效果，因此，教師可以利用網(wǎng)絡技術為學生建立個人學習檔案，管理學生資料，并使用一些計算機計算技術分析每個學生的訓練時間、訓練強度和學生的體能數(shù)據(jù)等等，由于教師網(wǎng)絡技術的欠缺，上述應用層面都無法順利實現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡技術在高等體育教學中的應用分析

（一）用于設計學習資源

教師可以利用網(wǎng)絡技術在網(wǎng)絡上搭建一個數(shù)字化的教學資源信息庫，在信息庫中錄入每一期的教學內(nèi)容，設立每個階段的教學目標，還可以搜索一些其它學校的教學資源，如教學素材、視頻等等，納入到教學資源信息庫當中，學生和教師之間可以共享信息庫的信息，一起為教學資源的設計建言獻策[2]。此外，還可以以圖表形式對教學資源和教學目標等進行分解，或是將一些體育運動技巧圖文化。

例如：針對排球的學習，教師可以設計一些發(fā)球姿勢的靜態(tài)圖片和動態(tài)圖片，可以讓學生對排球運動技巧有一個更加直觀深刻的交流，在課堂上，教師則可以使用上這些資源，課后，也便于學生隨時觀看和溫習。

（二）應用于課程管理

教師可以利用網(wǎng)絡技術搭建一個體育網(wǎng)絡課程體系，課程體系中包括體育教學名稱、代碼、具體內(nèi)容和學生的課程學習情況（學分、學時、考試成績等等），利用這些網(wǎng)絡課程體系，教師可以迅速的了解到每一名學生的學習情況和每一個周期的課程安排，根據(jù)已有的資料，設計下一個階段的教學內(nèi)容和教學目標，依據(jù)網(wǎng)絡課程體系中展示的學生學習情況，還可以實施針對化的體育訓練，提高教學的有效性[3]。

（三）應用于選課管理

除了必修的體育項目之外，學生還可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇1～2個選修項目進行學習，如果采用手工方式進行錄入和管理，不僅工作量大，容易出現(xiàn)差錯，且缺少靈活性。教師可以開通一個網(wǎng)絡選課平臺，讓學生們在網(wǎng)絡上進行選課，后臺管理直接接收學生的選課信息，并自動進行分類，展示學生的姓名、班級、年級和其它個人信息，選課平臺還可以根據(jù)學生的興趣愛好和身體素質(zhì)等信息，給出推薦項目，這樣就可以很輕松的實現(xiàn)大學上千人學生的選課管理，且在不同的學習周期內(nèi)，學生可以隨時調(diào)整自己的選課內(nèi)容，例如在某一時期內(nèi)，想要增加羽毛球訓練，減少游泳訓練，在網(wǎng)絡上，后臺程序可以迅速的得知選課內(nèi)容的調(diào)整情況，幫助教師快速的修整課時設置。

三、基于網(wǎng)絡技術的高等體育教學管理應用發(fā)展展望

未來，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和普及，其在高等體育教學中的重要性將越來越突出，在這樣的發(fā)展趨勢下，高校必須盡快完善硬件與軟件設施，全面凸顯網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，這需要高等體育教學能夠做到下述幾點：首先，鼓勵體育教師們多應用網(wǎng)絡技術進行教學和管理，并為其開通網(wǎng)絡技術培訓渠道，讓教師們掌握更多的網(wǎng)絡技術，熟練的使用該技術進行教學；其次，注意合理應用網(wǎng)絡技術和搭配網(wǎng)絡技術教學與實質(zhì)性教學的時間，避免出現(xiàn)喧賓奪主的情況，教師必須明確體育教學的本質(zhì)和中心思想，防止網(wǎng)絡技術對學生的身心發(fā)展造成不良影響，不過分的依賴網(wǎng)絡技術，注意教學方式與教育模式[4]；教師應明確網(wǎng)絡技術與體育教學之間的關系，他們應當是服務關系與輔助管理，網(wǎng)絡技術服務于高等體育教學，并輔助教學課程的開展和教學管理，因此，在應用網(wǎng)絡技術的過程中，要有選擇性，并不是所有的體育教學內(nèi)容都適合采用網(wǎng)絡技術，必須要多進行實踐性教學和運動訓練，可以將其應用重點放在教學管理上，比如學籍管理、學生資料管理以及選課管理等等。

四、結束語

網(wǎng)絡技術在高等體育教學中的應用優(yōu)勢是顯而易見的，在實現(xiàn)現(xiàn)代化教學的道路上，應用網(wǎng)絡技術具有一定的必要性。教師應注意增加網(wǎng)絡技術在高等體育教學中的應用層面，采取合理的應用方式，同時要切忌過分依賴，發(fā)揮其技術優(yōu)勢，消除或弱化其應用弊端。

參考文獻：

[1]王寧.網(wǎng)絡技術在高校體育教學中的應用發(fā)展研究[D].牡丹江師范學院，2014.

[2]劉劍.網(wǎng)絡技術在高校體育教學應用中的特點[J].今日湖北（中旬刊），2014，（3）：84-84.

[3]代寶奇.多媒體網(wǎng)絡技術在體育教學中的需求與探究[J].當代體育科技，2017，7（7）：255-256.

[4]施家瑜.普通高等院校體育學科多校區(qū)網(wǎng)絡化管理研究——以華東理工大學為例[D].華東師范大學，2010.

作者簡介：

包和（1963.9—），女，漢族，籍貫武漢，碩士，單位湖北交通職業(yè)技術學院公開課部，副教授，研究方向體育教育。