藝術類職業院校英語教育的探索

熊超

摘 要：藝術類職業院校相比于普通職業學院，學生文化基礎更加薄弱。也對英語教育普遍提不起興趣。如何提高藝術生對英語教育的興趣，不僅僅應當從學生方面入手，更應當思考當今藝術類職業院校的英語教育存在的問題和改善的途徑。本質主要闡述了當前藝術類職業院校英語教育的現狀，對藝術類職業院校英語教育方式的進行了思考探究。

關鍵詞：英語教育；職業院校；探索

當今，職業院校的培養學生方式主要在于專業技術人才。而與非藝術類職業院校不同的是，藝術類職業院校的學生文化基礎普遍較為薄弱，大部分學生甚至對文化課程提不起興趣。一到文化課堂，就出現倒頭大睡或交頭接耳，無心上課的現象。但英語教育在國家的發展和人才的培養上起到的作用是至關重要的。如何加強藝術類職業院校的英語教育，培養新時期的綜合發展的藝術專業人才，正是每個藝術類職業院校應當思考的問題。

一、藝術類職業院校英語教育的現狀

當前，藝術類職業院校的英語教育主要存在以下幾個方面的問題：

（一）英語教育培養目標不明確

藝術類職業院校主要是培養藝術類專業技術型人才。因此，在課程設置上，藝術類專業課程的安排相對比較完善，而文化基礎課則較為薄弱。目前，雖然藝術類職業院校的英語課程每周都有安排，也有針對性的教材。但英語課程的教學應當達到何種程度，培養怎樣的實用性人才尚不明確。

（二）英語教育課堂的不重視

藝術類職業院校的學生文化基礎普遍較為薄弱，學生課堂上興致不高。再加上職業院校對英語教育達到的培養目標未做硬性要求，沒有具體考核的指標。導致教師對課堂教學也越來越不重視，大多數草草了事，只是簡單完成課時量。課后也鮮少有布置作業，進一步導致了學生對課后學習的不重視。教師在課堂教學上也更少關注新的教學手段、教育方式。

（三）英語教育配套設施跟不上

英語教育是融合聽說讀寫、應用于實踐中的綜合教育。目前，大多數藝術類職業院校在教室安裝了多媒體設備，但也仍然不是每間文化教室都配備。每學期都會有部分班級的英語課堂安排在沒有多媒體設備的教室，而沒有多媒體設備，英語課堂的教育只能局限在說、讀、寫三方面。英語教育中至關重要的聽的環節，則在日常的英語教育中被忽略了。

二、藝術類職業院校英語教育方式的思考

21世紀對人才的要求主要是知識方面、能力方面以及素質方面的要求。藝術類職業院校對學生英語教育的目的也應當圍繞這三方面開展。

（一）知識方面，明確英語教育的培養目標

藝術類職業院校不僅要培養專業型的藝術人才，更要培養具有一定文化素質的藝術人才。更長遠來看，要讓藝術人才在國際演出中也能正常的無溝通障礙地與相關人員進行交流。首先，藝術類職業院校應當對學生的英語教育的知識培養，系統地形成培養目標。培養目標應當包括短期目標、中期目標及長期目標。并用一些硬性指標來衡量。比如，英語交流應當達到何種流利程度，英語三級及四級的通過率，能夠翻譯多少詞匯量的文章等等。其次，加強藝術生英語的課外知識培養。要提高藝術生對英語的興趣，不僅僅要從教材入手，更應當抓住學生的興趣點，從他們的興趣切入，將英語教育融入進去。組織一些英語教育的課外活動。比如，閱讀學生感興趣的英文名著，課下組織學生一起觀看英文節目。

（二）能力方面，重視課堂及課外實踐對英語教育的作用

職業院校的英語教育，課堂是第一教育環境。英語教育的能力，更重要的是指學生走出課堂之后的聽說的能力。要培養藝術生的聽說能力，首先，應當加強課堂的教學，教師應當緊跟時代步伐，努力尋求英語教學的新手段、新方法，著眼于提高學生的英文表達能力。在課堂上，塑造用英文溝通的氛圍，從而提高藝術生對英語課堂的興趣。其次，重視課后的英文實踐活動。教師應當積極主動，組織學生課后開展各項英文實踐活動。努力讓學生將課堂所學，轉化為實踐，投入到日常學習生活中。

（三）素質方面，加強教學設施的建設

英語的素質教育，應當是能夠激發學生學習興趣、培養良好學習態度、學生能夠樹立起對英語學習的信心的各方面綜合發展的教育。藝術類職業院校，若想培養綜合素質強的學生，在教學設施上就必須努力跟上教學發展。對英文教育來說，多媒體及語音室是必備的基礎設施。當前，大多數藝術類職業院校都沒有專門的語音室，學院應當多努力爭取財政撥款、優秀校友捐贈等各種投資，為英語教育創造良好的設施條件，使英語教學多樣、全面發展。

三、結語

藝術類職業院校的英語教育是一條道阻且長的道路，這不僅僅關乎教師的英語教育方式的改善和發展，更在于調動學生自身的學習興趣。培養文化與專業雙向發展的優質藝術生，也能為學院發展爭取到更高質量的生源。

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