中等偏上是一種危險的錯覺

文/ 黃善忠

中等偏上是一種危險的錯覺

文/ 黃善忠

90%以上的司機都覺得自己的駕駛水平在平均之上……統計學家拿出的數據有力地提醒我們：人們很容易高估自己。實際上，大部分人都會認為自己的相貌、能力、智商、努力程度等等非量化指標“中等偏上”。

不過，你可能會說：“我可不這樣，我很有自知之明”。你是經過冷靜、理性的比較后，得出了自己是“中等偏上”的水平，統計數據之所以這么荒謬，是因為別人在撒謊。

某種意義上說，你對自己的評估是對的，你確確實實是“中等偏上”。不過，這個“中等偏上”不是絕對的，而是相對的。

統計學家是站在全社會、全國的高度來給一個人排序的，而作為一個單獨的個體，你給出的自我評價，卻不是基于這種大局觀，而是基于你自己的圈子。

A、B是我最要好的朋友，C、D是和我在同一個城市工作的同學，E、F是和我聯系最多的表親，GHKMNSYZ……是我日常接觸的同事、合作伙伴、小區鄰居等等。這其中，ADF明顯比我強一些，BCEKMGH明顯比我差，MN和我在伯仲之間……嗯，瞧?。∥疫@是不是“中等偏上”！

假如你是一個高中生，當你的成績在本班級“中等偏上”時，你會不會認為自己就真的“中等偏上”呢？很難，因為成績這種東西是量化的、非常直觀的、可以輕易比較的。

在一個班里中等偏上沒什么意義，全年級那么多班，你的班如果處于落后位置，那么你的“中等偏上”可能就是全年級下半截里的“中等偏上”。實際上，全年級里的“中等偏上”又怎么樣呢？全縣、全市、全省、全國……把范圍不斷擴大時，你原先以為的“中等偏上”可能只是幻覺。

但社會就完全不同了，這里沒有標準考卷，不會賦予每個人清晰明了的分數，也不存在一個“全社會公民年終考試成績排名榜”供大家參詳。不過，社會和學校最大的區別是，你在學校時不能隨意換班級，而在社會里，你不僅能“換班”（換圈子），還能以自己為中心，打造一個完全適合自己的“班級”（圈子）。

當A已經創業成功、身價過億，遠遠超過了你的水平時，他可能就淡出了你的圈子，而相對平庸的S補充進來了。當H實在爛泥扶不上墻，賭博欠債鋌而走險失手被抓時，你也把他“踢”出了自己的圈子，和你境遇類似或稍差的X走進了你的視線……你圈子里的人員雖然在不斷變動，但不變的是，你永遠排名“中等偏上”！

你看出什么來了嗎？你的“中等偏上”并不是一個客觀存在，而是你主觀上給自己預先設定的一個評價。為了把這個評價實體化，你圍繞它構建了自己的圈子。

這就好比說你自己的成績是70分，為了達到自己在班里排名“中等偏上”的效果，你拉來了考 80、90的AD，考 65—75的 MNK，考60以下的BCEGH等一幫人做你的同學。他們的成績是不受你控制的，有人分數越來越高，有人不斷走低，但你有權換掉他們……總之，你的“中等偏上”是確定無疑的。如果自己的分數下降了，怎么辦？很簡單，踢掉那些高分的人，換一些分數更低的人進來。

人總是傾向于在觀念上把自己的世界合理化，這樣才不會覺得那么累。除了少部分極度自戀的妄人和極度自卑的抑郁者，大部分人都會給自己一個“中等偏上”的評價，既不狂妄也不懦弱，這無疑是最心安理得的。“中等偏上”還有一個說法，叫“比上不足，比下有余”，但這個“上”和“下”是彈性的，你可以任意操控它們，于是，這句話永遠正確。

但這種永恒的“中等偏上”有一種致命的危害：阻止你的成長。它像一種慢性毒藥，悄無聲息地腐蝕你的進取心和學習動力。為了維持自己“中等偏上”的錯覺，你不停地更換自己的參照系，遠離那些讓你覺得不舒服的人。但實際情況是，你在全社會的總體排名在不斷下降——當然它永遠不會真的出現在人們眼前。

如何更快地成長？一個關鍵的方法就是不停地更新自己的參照系，但不是讓自己覺得“中等偏上”，而是要讓自己處于“中等偏下”甚至落后的位置。想想吧，在一個普通班級里考到第一名和在一個尖子班里力爭到1／2里，哪個更容易？很顯然是后者。實現哪個目標會讓你的成績更高一些呢？也很可能是后者。

我自己就有深刻體會。我從初中一年級到高中三年級，換了5個班。每一次換班，都會讓我的排名在班級里往下掉，然后我奮力追趕，換言之，新班級的水平總是比我的舊班級強。我幾乎從未在哪個班級里取得絕對領先，甚至處于前1/3的時間都不多，但高中畢業回頭一看，我在我所有的同學中，至少是前1/5的水平。因為更強的環境刺激我發揮出更強的競爭力，讓我得以更快成長。

不停地更新自己的環境，不停地讓自己處于“中等偏下”甚至“落后”的位置，這絕對不是什么舒服的事情，誰不喜歡活在“舒適區”里呢？但是，所謂“位置”，只是相對的，而真正值得我們追求的，是絕對實力的提升，是在全社會里絕對排名的提升。

走出“中等偏上”，走出舒適區，它們是阻礙你成長的枷鎖。