新媒體環(huán)境下高職學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰(zhàn)及對策

◎曲緒綱

新媒體環(huán)境下高職學生思想政治教育面臨的機遇、挑戰(zhàn)及對策

◎曲緒綱

新媒體技術的不斷發(fā)展以及新媒體技術的不斷應用，導致新媒體環(huán)境中充斥著大量的信息，高職學生的人生觀、價值觀、世界觀也發(fā)生了較大程度的轉變。在這種形勢下，高職學生的思想政治教育也面臨著較大的問題，為此，本文就新媒體環(huán)境下高職學生的思想政治教育中的機遇和挑戰(zhàn)進行分析，并且就發(fā)現(xiàn)的問題提出了相應的解決問題。旨在進一步提高高職學生的思想政治教育，為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。

新媒體環(huán)境主要是由于各種信息化應用設備構建的，其中主要的就有計算機、手機、電視等，這些都被稱作為新媒體。同時由于新媒體環(huán)境中具有信息量大、信息傳播速度快以及開放程度高等特點，高職學生在日常生活中就能夠輕易地接受到這些信息，讓學生在潛移默化中受到影響，逐漸轉變自己的思想觀念、行為、價值取向等。新媒體環(huán)境是一把雙刃劍，一方面，它能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的思維豐富學生的眼界。在這種環(huán)境中通過學生的合理利用能促進學生的成長和發(fā)展。另一方面，新媒體環(huán)境中充斥著各種不利的信息資源，學生可能沉迷在這種環(huán)境中無法自拔。造成學生對新媒體的嚴重依賴，逐漸喪失獨立思考和能力。同時，由于整日沉浸在新媒體環(huán)境中，會導致學生失去學習的興趣，從而影響學生的身心健康。

新媒體環(huán)境下高職學生思想政治教育面臨的機遇

提供新思想政治教育平臺。新媒體具有信息量大、傳播速度快、內(nèi)容豐富、形式多樣等特點，通過老師的合理利用，將其有效地與思想政治教育相結合，能夠彌補傳統(tǒng)思想政治課堂教學的不足之處，為思想政治的教育帶來新的生機與活力。同時，由于新媒體信息傳播方式發(fā)生了較大的轉變，也為思想政治的教育提供了一個更加廣闊的平臺。在這樣的背景下，老師應該緊緊抓住這個機遇，通過科學、合理的教學手段將新媒體靈活地融入到思想政治教育中，滿足學生的個性化、多樣化的思想政治教學需求。同時。老師可以充分利用新媒體的各種信息，為學生傳播正確的三觀知識。同時，這種思想政治教育可以充斥在學生的生活中的各個地方，不受時間、空間、地域的限制，為高職學生的思想政治教育提供了有良好的學習平臺。

高職學生作為思想政治教育的主體，只有充分發(fā)揮學生學習的主動性，才能夠促使思想政治教育達到預期的教育目的。但是，傳統(tǒng)的思想政治教育模式都是由老師在課堂中進行系統(tǒng)的講解，學習的過程難免枯燥乏味。但是，在新媒體環(huán)境下，老師和學生可以平等的接受各種信息，讓彼此都成信息的接受者和傳遞者。這樣能夠極大地激發(fā)學生的學習興趣，同時學生又能夠根據(jù)自己的愛好，主動參與到思想政治的學習中。

新媒體環(huán)境下高職學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)的思想政治教學都是以老師為主體的教學模式，這種具有權威性的思想政治教育嚴重抑制了學生學習的積極性，影響了學生的學習效率。但是在新媒體環(huán)境中，學生課能夠自行地接收到相應的信息，并且通過學生的自動學習，可能會掌握很多比老師還全面的信息。在這種情況下，將會影響到老師傳播信息的主導地位，同時對老師教學的權威性也是一個較大的沖擊。思想政治在實踐的教學過程中比較注意內(nèi)容的典型性和可控制性，傳統(tǒng)的思想政治教育由于信息傳播的有限性，老師可以就傳播中的相關進行系統(tǒng)的分析，選擇適合于教學的信息資源。這種教學方法能夠及時有效地讓學生規(guī)避那些不好的信息，從而促進學生的健康成長。但是。在新媒體環(huán)境下，信息傳播具有較強開放性，學生在這種良莠不齊的信息中很難選擇正確的信息，這樣將會嚴重影響學生的思想觀念和行為。

新媒體環(huán)境下高職學生思想政治教育面臨的對策

轉變傳統(tǒng)的思想政治教育觀念。進行思想政治教育應該緊緊抓住新媒體所提供的機遇。而轉變傳統(tǒng)的思想政治教育理念成為了當前開展思想政治教育的關鍵。老師在教學中應該將學生至于課堂中的主體地位，同時將傳統(tǒng)的灌輸式、靶向式教學進行轉變，逐漸實現(xiàn)老師和學生共同學習的目的。并且，老師在進行思想政治教學中應該從學生的個性和差異進行分析，實行個性化教學，只有這樣才能夠滿足不同的學生在思想政治教育中的需求，促進學生的整體發(fā)展。

豐富思想政治教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育的主要內(nèi)容是書本上的相關知識，導致教育的傳播內(nèi)容比較單一，嚴重影響高職學生的思想政治教育。但是，新媒體環(huán)境中，高職學生可以通過各種新媒體設備查詢和了解到各種信息，不斷豐富自己的見解。為此。老師也應該及時地收集新媒體中的各種信息，并且通過有效的手段將這些信息資源靈活地融入到思想政治教育課堂中。通過這種教學方式，能夠?qū)W生生活、學習相聯(lián)系，并且老師還應該就當前的社會發(fā)展情況及時地更新教學信息，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習動機。但是，老師在使用新媒體教學還需要注意以下兩個方面，一方面，教育的內(nèi)容要與貼近生活、貼近實際，才能夠讓學生將課堂中的相關知識靈活的應用到生活中，提高學生對生活的接受能力和理解能力。另一方面，思想政治教育的內(nèi)容要與學生的特點緊密相連，并且根據(jù)學生的特點構建符合學生教學的思想政治教學模式。

綜上所述，在當前的新媒體環(huán)境中，高職學生的思想政治教育受到了猛烈的沖擊。但是在沖擊的過程中，也為思想政治教育帶來了新的生機與活力。有鑒于此，思想政治教育人員應該正確認識新媒體環(huán)境下的教育形勢，并且對當前的思想政治教育進行分析，積極探索和創(chuàng)新適應高職學生思想政治教育的新觀念、新思路、新方法，從而提高對高職學生思想政治教育的針對性和有效性。

（作者單位：深圳信息職業(yè)技術學院）