中職《機械制圖》課程教學探究

蔡玉捷 / 河北省機電工程技師學院

中職《機械制圖》課程教學探究

蔡玉捷 / 河北省機電工程技師學院

中職教育里的《機械制圖》這一門課程是許多專業的基礎，結合實際的教學情況，通過對最近的教學情況的研究，發現中職中《機械制圖》這一課程的教學當中存在較大的問題，在此進行簡單的分析，并提出了一些切實可行的方法，希望我國以后的機械制圖課課程更加高效，有趣。

中職教育；《機械制圖》；體會 ；問題探究

引言

《機械制圖》是眾多理工專業的基礎課程，其在模型塑成，水木工程，自動化等專業領域中有著舉足輕重的地位。作為眾多專業的基礎，其地位不言而喻，但是在實際的教學當中存在許多問題尚未被解決，這一現狀應該引起我們深深的危機感，我不得不去深思，是我們的教師出了問題，還是學生的其他問題？通過這段時間的探究，本人發現了許多問題，有教師的也有學生的，在此進行簡單的闡述，希望引起有關教育部門的重視。

一、《機械制圖》教學當中存在的問題

（一）學生與教師之間的問題

伴隨普通高中教育的發展，中職教育的生源受到了極大的影響，與此同時國家教育部門要求各個地區的中職院校擴大招生，于是最近這幾年中職教育的門檻大幅度降低，中職學生的綜合素質越來越差，同時也使中職學生的素質教育也越來越難。中職學生在九年義務教育階段并不成功，其大部分時間都浪費在其他的無意義的玩樂上面，導致其中考成績較差，不能進入正常的普通高中學院，最后只能選擇門檻較低的中職類學院。這些學生年齡大多處于叛逆期，且知識底子薄弱，在義務教育期間對學習的積極性本就較差，習慣性的被主動要求學習，更不要說養成自主學習的習慣了，而且其控制能力較弱，組織性與紀律性較差。

（二）教師在教學當中存在的問題

中職學生的基礎底子薄弱，教師在教學時的難度較大，且中職學生的平均素質水平低下，在義務教育階段養成了許多壞習慣，教師在教學當中容易產生不負責的態度。故，中職學院的教師不是水平不夠高，而是因為其教學不用心，造成學生難以學到知識的精髓，對知識都是掌握程度不夠好。教師對這些學生的重視程度不夠高，對學習的熱情本就不高的中職學生造成了極大的影響，甚至是學生產生了厭學的情緒。

（三）教學方式存在的問題

大部分地區的中職院校的教學方式依然停留在“教師讓學生學什么學生就學什么”的傳統教學方式上面，學生的自主學習能力較差，造成學生在學習知識是對知識的掌握速度較慢，同時在無形當中也是教師的教學難度提高。教學方式的改革已成為了如今中職教育當中急需改進的問題。

（四）國家對中職教育的投資力度不夠

一些地區的經濟水平不夠高，且如今國家對普通高等教育的重視力度要遠遠高于對中職教育的重視力度，中職學院當中的教學設備較差，遠遠趕不上普通高等教育的學院。教學設備較差也使得教學難度提高，也使學生在掌握知識的時候難度提高，學生在校期間的實踐經驗較少，在畢業使難以勝任其工作崗位。

二、培養目標分析（即企業要求）

機械制圖這一專業在眾多的專業領域具有較大應用，屬于一門基礎類專業，所以各個企業對這一類專業的人才水平要求較高。要求學生在畢業后至少有著一定的工作經驗，有一定的動手能力，必須能夠看懂各種機械制品的圖紙，會選擇和區分材料的種類和用處，在一定程度上可以到作為一線工人到生產線上去工作，素質水平高的中級對口型的專業知識人才。

三、問題的解決方法

（一）改善教學方式和學習氛圍，增強學生的積極性

中職院校的學生大多對學習的興趣較差，沒有自主學習的習慣，且有許多壞毛病致使其在學習的過程當中難免走彎路。這些學生在上課時容易走思，不認真聽講，喜歡交頭接耳，這些壞習慣都是學生在義務教育階段期間無意識養成的壞習慣。教師在教育這些學生時，不應采用強制性的教學方式，而是要去引導學生去喜歡上學習，讓他們去熱愛學習這一活動。在學生犯錯誤時，不要一味地批評，而是要勸導，讓學生認識到自己的錯誤。教師在教學過程當中也應改善現有的教學方式，在教學當中加入一些可以是教學更加有趣的元素，提高學生的學習興趣，增強學生的學習積極性。例如，通過采用寓教于樂的教學方式，提高學生的在日常的教學中可以放松自己的身心，勞逸結合，可以極大的提高學生的學習效率和學習的積極性；要多多鼓勵學生，尤其是這些對學習熱情較差的中職院校的學生，他們本就學習成績較差，基礎底子薄弱，多多鼓勵學生可以增強其信心，使其更加熱愛學習，從而改善學校的整體學習氛圍。

（二）增強對中職教育的重視力度

中職教育的教學水平條件較差，這是不可爭辯的事實，師資力量不足，學生整體較差，教學設備落后，跟不上當代的教學水平的步伐。國家有關教育部門提高對中職教育的投資力度，為各大中職院校添設新的教學設備，可以極大的提高教師的教學水平和學生掌握知識的速度。學校的教學水平提高，在一定程度上可以吸引更多優秀的學生來中職院校學習，從而在無形當中提高了中職學生的素質水平，降低教師的教學難度。

（三）增加實踐教學的次數和質量

科學家通過研究發現，每個人在學習知識時，通過動手學習知識是掌握知識最快的方法，尤其《機械制圖》這一理工專業。作為一門將動手操作和實際知識聯系最為緊密的一門專業，為其增加實踐課是必不可少的一項，教師在實際教學當中只需對學生進行簡單的引導，然后讓學生自己動手操作，增加其自己的實踐經驗，從而達到提高學習效率的目的。

四、結語

機械制圖作為眾多專業的基礎課程，但是在實際的教學當中存在很多問題，這應該引起我們所有人的重視。中職《機械制圖》這一專業主要就是為我國快速的批量提供高技術高水平的專業型知識人才，所以，中職教學當中存在的問題必須得到改善，讓我們社會上的每一個企業都可以無憂無慮的招收那些知識型專業技術人才，不讓人才埋沒在起跑線上，伴隨著經濟水平的發展，中職教育也應跟上時代的腳步，是我們的社會更加的繁榮，昌盛，富強，和諧。

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