學徒制在汽車檢測與維修技術專業教學改革中的實踐

王博

（荊州職業技術學院 434000)

學徒制在汽車檢測與維修技術專業教學改革中的實踐

王博

（荊州職業技術學院 434000)

近年來，學徒制這種提法已經越來越多的引起了人們的關注。而汽修專業作為一門培養技能型人才的學科，實施學徒制對于提高其教學質量有著十分重要的意義。本文在分析學徒制內涵的基礎上，著重探析了學徒制在汽修專業實施中的策略，希望可以切實提高汽修專業的教學質量。

學徒制；汽車檢測與維修技術；教學改革

學徒制的概念早在20世紀就已經被提出來了，只不過當時所提出的學徒制還是一種“傳統學徒制”，而我們現在所提的學徒制則是“現代學徒制”。其中，傳統學徒制主要是指徒弟在師傅的言傳身教下所學習到的某種技能，而且這種學徒制需要的培養時間相對來說也是比較長。

而現代學徒制則主要是指社會上的企業和學校來共同培養人才的一種教學模式，并且這種教學模式的培訓時間與傳統學徒制相比，要縮短很多。

1 汽車檢測與維修技術專業實施學徒制的必要性

通過學徒制的內涵分析，我們應該已經認識到了，現代學徒制這種培養方式是由企業和學校共同培養的。這樣一來，一方面就可以使得汽修專業的學生在學校學習到一定的汽修理論知識。另一方面，還可以在與學校合作的企業進行實習，實現理論與實踐的結合，并最終增加其對于汽修相關知識的了解和掌握。

同時，在2014年的時候，我國教育部也正式出臺了《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》，其中強調指出：“現代學徒制有利于促進行業、企業參與職業教育人才培養的全過程，實現專業設置與產業需求對接，從而提高人才培養質量和針對性?！倍迣I作為一門技能型的學科，對于學生實踐能力的要求是非常高的。所以，汽修專業實施學徒制這種教學模式也就顯得尤為必要了[1]。

此外，隨著我國經濟的發展和社會的進步，汽車的需求量以及汽車更新換代的頻率也越來越高。在這種情況下，切實提高汽修專業人才的綜合素質和培養數量已經成為迫在眉睫的事情了。

2 探析學徒制在汽車檢測與維修技術專業實施的策略

在了解了我國汽修專業實施學徒制的必要性之后，我們又該如何在汽修專業教學中，實施學徒制這種教學模式呢？

2.1 實施學徒制，汽修專業需要進一步明確人才培養目標

在具體將學徒制應用到汽修專業教學中去的時候，我們首先需要明確汽修人才的培養目標。這樣的話，教師在選擇教學內容、教學方法以及制訂教學評價體系的時候，才會更加關注汽修人才實際技能的培養，以此來提高汽修人才的綜合素質。

另外，由于汽修專業主要是以培養具有汽車維護、檢修、性能檢測、故障診斷、修復、汽修管理等高素質技術型人才的專業，所以在確定人才培養目標的時候，也必須要考慮到學生綜合素質和專業技能的培養[2]。

2.2 實施學徒制，汽修專業還需要進一步選擇優秀企業合作

影響學徒制最終教學成果的重要因素在于，其選擇的企業能否滿足汽修專業教學、學習和實踐的需求。只有其選擇的企業可以提供汽修專業人才實踐平臺和機會的時候，才可以最大限度鍛煉到學生的汽修相關技能，以此來提高汽修專業人才的綜合能力。

同時，企業也可以根據自己的用人需求和特點與學校共同制定汽車檢測與維修技術專業人才培養方案，在人才培養方案中植入企業課程，并且選派優秀汽車維修技師參與到教學中來，實行“雙師”制，即學校一個老師、企業一個師父，實現共同培養。

2.3 實施學徒制，汽修專業也需要改革教學模式

想要增加學徒制最終的成效，汽修專業也必須改革其教學模式，從而使教師和學生重視起學徒制這種教學模式。具體來說，可以在教學過程中給予學生更多實際操作的平臺和機會，以此來提高汽修專業的教學質量。

3 結束語

學徒制在汽修專業教學改革中占有十分重要的地位，本文只是初步分析了學徒制在汽修專業教學改革中的實踐，希望可以起到拋磚引玉的作用。

[1]張紅偉.高職現代學徒制人才培養模式試點與實踐,以汽車檢測與維修技術專業為例[J].汽車實用技術,2017(03).

[2]涂杰.關于汽車檢測與維修專業開展現代學徒制改革的探索與實踐[J].九江職業技術學院學報,2017(01).

G71文獻標示碼：A

王博，女，碩士，講師，研究方向為汽車檢測與維修。