校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用

惠兆旭

（長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 130011)

校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用

惠兆旭

（長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校 130011)

私家車的增多不僅促進(jìn)了汽車行業(yè)的發(fā)展，也讓中職學(xué)校的汽車維修專業(yè)變成了重點(diǎn)的培養(yǎng)專業(yè)，同時(shí)市場(chǎng)對(duì)于汽修專業(yè)的人才需求也逐漸增大。本文將從中職學(xué)校的汽車維修專業(yè)與企業(yè)合作之間進(jìn)行相關(guān)分析，提出相應(yīng)的措施。

校企合作；中職教育；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)

近幾年汽車行業(yè)呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢(shì)，這也讓中職學(xué)校的汽車維修專業(yè)成為了重點(diǎn)培養(yǎng)的專業(yè)。汽車維修是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，不僅要具備專業(yè)的理論知識(shí)，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。當(dāng)前汽車發(fā)展用到的很多零件都屬于高科技產(chǎn)品，對(duì)于維修人員的專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)也就提出了更高的要求。所以，中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展要加大與企業(yè)之間的合作，不斷加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)，使其適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的狀況。

1 中職汽車維修專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。汽車維修專業(yè)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，修復(fù)的過(guò)程也是比較復(fù)雜的，學(xué)生掌握的知識(shí)如果不夠全面或透徹的話，很容易導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)效果變得極差。造成這種情況的原因有以下幾點(diǎn)。

1.1 學(xué)生自身問(wèn)題

中職學(xué)校的學(xué)生大多對(duì)于自己以后的職業(yè)還沒(méi)有很清晰的規(guī)劃，對(duì)自己的前途也是比較迷茫的。很多學(xué)生認(rèn)為汽修專業(yè)并沒(méi)有什么技術(shù)含量，以后畢業(yè)了找個(gè)好的師傅學(xué)幾年就可以了，現(xiàn)在還是玩比較好。

1.2 學(xué)校存在的原因

學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，僅停留在教授理論知識(shí)的層面，而忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性。即便有實(shí)踐教學(xué)設(shè)施，也都是相對(duì)比較落后和陳舊的，甚至很多設(shè)施都是損壞的，這樣很難達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力的目的，更不要說(shuō)主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

1.3 師資隊(duì)伍問(wèn)題

對(duì)汽車維修專業(yè)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該具備豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，在很多的中職院校中，教師都肩負(fù)著繁重的工作任務(wù)，根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，這也就直接導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量不高，難以滿足當(dāng)前的教學(xué)需求。

2 校企合作在中職汽車維修專業(yè)中的應(yīng)用

校企合作的一種很常見(jiàn)的教學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作，可以解決中職學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足的問(wèn)題，學(xué)校還可以為企業(yè)提供人才，實(shí)現(xiàn)校企合作的“雙贏”。

2.1 有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力

對(duì)于汽車維修專業(yè)，學(xué)?？梢猿浞纸淌趯W(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，企業(yè)可以為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備，充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。校企合作有利于學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的完美結(jié)合。這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生可以提前進(jìn)入實(shí)踐崗位，對(duì)于以后進(jìn)入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

2.2 加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)

通過(guò)校企之間的合作，教師可以接觸到企業(yè)中先進(jìn)的文化和發(fā)展理念，掌握企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)。通過(guò)參與企業(yè)的相關(guān)實(shí)踐工作，可在企業(yè)的培訓(xùn)平臺(tái)上學(xué)習(xí)新的技能，找出自己的不足，不斷提升自己的實(shí)踐能力及教學(xué)水平。同時(shí)教師可參與企業(yè)的相關(guān)科研項(xiàng)目，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷提升教師隊(duì)伍的整體實(shí)力，推進(jìn)中職教育的快速發(fā)展[2]。

2.3 建立人才培養(yǎng)模式

中職汽車維修的實(shí)訓(xùn)課程是汽車維修專業(yè)中的重要課程形式，實(shí)訓(xùn)設(shè)備也是教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)施。校企之間的合作可以為學(xué)生提供專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，充分提高實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)效果。學(xué)校可在課程的設(shè)置、教材的選用等方面進(jìn)行改善，不斷促進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的高素質(zhì)人才。企業(yè)在加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的同時(shí)，還建立了一套完備的人才培養(yǎng)方案，可根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)人才建立完備的培訓(xùn)機(jī)制[3]。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校企之間的合作也是一種雙贏的合作，學(xué)校可以提供人才和教育資源，企業(yè)可以提供一流的設(shè)施設(shè)備。汽修專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基本的理論知識(shí)，同時(shí)還要通過(guò)不斷地實(shí)踐，提升個(gè)人技能，為以后進(jìn)入企業(yè)崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

[1]黃心浩.論校企合作人才培養(yǎng)模式在中職院校機(jī)械制造專業(yè)中的應(yīng)用[J].科技風(fēng),2015,22.

[2]謝李銘.淺談校企合作在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2016,20.

[3]吳建雄.中職汽修專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中的現(xiàn)代學(xué)徒制模式探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017,02.

G71文獻(xiàn)標(biāo)示碼：A

惠兆旭（1983—），女，本科，講師，研究方向?yàn)槠囘\(yùn)用與維修。