關于大學生創業過程遇到的問題及解決辦法的探討

王幸運　張億仙　王夢婷

【摘 要】高校中大學生創業的主要關鍵點在于創業團隊對于自身團隊的管理和對于創業問題的妥當處理，學生創業團隊并不成熟，團隊的管理尤為重要，其次由于缺乏經驗，創業過程中必定存在資金不足，市場資源匱乏等難題。創業團隊應當以積極態度參與創業，汲取相關理論知識和前人經驗，以尋找合適方法解決自身創業過程中面臨的問題。本論文就上述問題結合自身參加創業團隊的經歷展開探討，提出了一些經驗及解決方法。

【關鍵詞】大學生；創業問題；團隊管理

在大學生參與學校組織的大學生創業大賽期間，參賽者們遇到了許多問題，這些問題都是大學生參與創業時不可避免而又值得注意的問題，筆者作為參賽隊員之一，把其中的收獲與體會，以及教訓總結下來，以供以讀者參閱。

1 大學生創業對于團隊管理方法的探索

1.1 團隊精神

（1）確定一致的思路。

每一個企業的創立都遵從于唯一確定的思路模式。團隊中每一個成員在分塊解決問題時，都能以這樣一種確定好的團隊思維方式去完成任務，便能做到“高耦合”。那么團隊項目的完成就變得十分高效，同時這也是確保一個企業或者團隊穩健發展的一個保障。

（2）確保每一個團隊成員積極的工作態度。

態度決定一切，一個積極的態度是創業成功的保障，如果團隊成員十分拖沓和被動，自己分內的事完成的遙遙無期。項目的進展就難以掌控，最后就可能不了了之，這也是筆者發現在大學生參加創業大賽失敗的眾多案例中的一大原因。創業是團隊成員每一個人都努力才會成功的事，管理者應當樹立一個積極的工作態度，帶動成員積極的發現創業過程中的問題并及時解決。

（3）樹立迎難而上，持之以恒的精神。

“天將降大任于世人也，必先勞其筋骨，餓其體膚。”創業是一個從無到有，十分漫長的過程。筆者參閱眾多創業實例后發現，事實上大學生創業在創業大軍中的成功的幾率僅有2%～5%。可見創業的難度和艱辛不是三言兩語能夠輕易概述。創業團隊唯有迎難而上，持之以恒才能有可能立足于競爭激烈的社會和市場經濟中且能夠穩健發展。

1.2 團隊創新管理方法

（1）取其精華，棄其糟粕。

創業團隊應當是一個缺一不可，沒有多余的團隊，每個成員都有其存在的必要性，但絕無成員可以無所事事，坐享其成。好逸惡勞的現象的一旦存在便會助長團隊懶散的風氣，影響團隊的向前發展。

（2）明確合理的發展目標。

管理者應當統籌團隊工作的節奏，時刻謹記團隊的總目標以及劃分好每個成員的任務和責任。規劃好每一階段的目標并時刻檢查成員是否按要求完成。如果沒有完成應當追究其責任并協助成員共同完成任務。在創業過程中管理者應當不斷調整團隊的發展步伐。走好創業的每一步。

（3）發展團隊成員的能力。

創業考究的是團隊的創新力和創造力。這個從無到有的過程中并不是每一個成員方方面面都能兼顧和完成。這就要求團隊成員能夠不斷進步，在發現和解決問題的過程中提高自身的能力和完善經驗。以提高整個團隊處理問題的能力。同時，也要在創業中學習，不斷提高團隊業務能力。這也是項目在與市場上其他項目競爭能夠更勝一籌的重要因素。

1.3 團隊內部矛盾的解決

（1）鼓勵成員間多交流。

管理者應當在團隊中起到潤滑劑的作用，既要了解每一個成員的處境又要合理的解決成員之間的交流問題，分別站在每一個成員的角度看待項目中出現的問題和成員相處問題。著名日本著名跨國公司“松下電器”的創始人松下幸之助認為“企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。”管理的關鍵在于管理者與管理團隊的合理交流。筆者認為，在這個問題上我們可以具體制定合適的溝通機制：首先，可以約定方便的溝通方式，如交流會、創業探討會和座談會。其次，可以在閑暇時間通過舉辦活動促進成員之間的感情，如團隊聚餐、娛樂活動等。其主要目的在于提高團隊的凝固力和成員之間的默契程度，這使得團隊成員能夠更積極的在創業中實現自己的價值。

（2）及時調整成員角色提高團隊效率。

作為大學生創業，成員并不是十分多，在創業過程中，一個人要處在兩個或以上不同的工作位置上，同時團隊成員的擅長領域也會有重復或都不足的地方，這就需要管理者對其工作任務的能夠合理分配，在任務完成的每一個階段都應當觀察成員的任務完成情況以便在下一階段進行調整和提高效率。即通過讓每個成員充分發揮自己價值來最大化實現團隊價值。即在整個創業過程中，管理者應當負起主要責任，協調好成員和團隊中的平衡。

2 對創業中后期項目的進程停滯問題的應對

2.1 資金問題

筆者調研發現，在大學生創業過程碰到的難題中，資金問題占比率最高。通過筆者在學校對于大學生創業相關老師的訪談了解到，學校由于運作資金有限，且校內創業團隊數目較多，難以為每一個創業團隊都提供資金支持；而另一方面由于大學生創業團隊的經驗并不足夠完善，很難在校外找到合適的且愿意給予資金支持的公司；況且創業初期對于資金的需求較大，一般都由學生儲蓄來完成，因此資金問題確實是創業前期最為眾多團隊頭疼的問題。

2.2 經驗和技術問題

事實上，大學生并沒有足夠的社會經驗，對于職業和商業運營的相關知識需要從零開始學習。況且對于社會接觸不多，很難在第一時間掌握市場需求。由于社會經驗的缺乏，創業大學生也往往面對創業過程中難以把握市場需求，團隊成員除了對于跨專業知識的學習，還要積累人脈的市場資源。這就要求創業成員不僅對于項目的專業技術扎實把握，還要考驗學生的學習能力。

2.3 主觀意識問題

在大學生參與創業過程中，首先，團隊成員，尤其是管理者創新的思想意識尤為重要。在競爭壓力大的創業環境下，一個稚嫩的大學生創業團隊要想脫穎而出，擁有一個創新的點子能夠讓自己的項目有事半功倍的效果，在尋求資金支持方面也會更加有說服力。其次，應當注意創業團隊不要被自己的思維定式局限。筆者身邊多數創業大學生依舊認為到社會上之后找一份舒適的工作就可以了。因此對于創業只是抱著體驗一次的態度，很大程度上造成了創業后期項目的停滯。這種傳統觀念造成了學生消極對待校內的各類創業活動、講座，這使得團隊成員對于創業的相關知識并不到位，在創業后期走了很多彎路。endprint

3 對策建議

事實上，學校對于大學生創業發展方面的有許多方面的指導，我們創業團隊可以多多參與其中。其次創業團隊之間可以相互交流，相互督察。

3.1 尋求幫助獲得資金支持

在尋找合適的創業資金之前，創業團隊必須將自己的創業項目做到盡善盡美。尤其是攥寫商業計劃書時，我們應多多參考一些已經成功的創業團隊的計劃書，團隊所要做的項目必須是合理的，項目成果必須確保我們能夠做出并且能夠易于推廣，這使得我們的團隊項目在尋找資金支持時更加有說服力。我們獲取資金的渠道無非為學校，校外的企業，團隊成員的資金投入以及合理的借貸。在此筆者建議多多利用學校的支持，當然在整個創業過程中僅靠學校的支持并不足夠，我們也可以通過獲取老師或者成功的創業校友的幫助或許校外企業的資金支持。筆者認為由于學生創業團隊的經驗不夠成熟，在對自身團隊的創業項目是否能夠成功尚未清楚之前，不要輕易考慮貸款。如果確實需要，應當團隊全員討論并在指導老師幫助下通過正規渠道獲得小額的項目貸款。

3.2 積極參加創業課程

創業課程對大學生創業有一個啟蒙和指導的作用，創業團隊在上創業課程時，應當結合理論知識和自身創業的實際情況，積極尋求創業導師的幫助，完身自己整套創業知識體系。創業團隊應當多多參考創業實例，開闊眼界，調動自己的創新思維，激發對新事物的熱情。同時也可以向校內成功的創業校友尋求經驗。在創業實踐中發現樂趣，培養成就感。

3.3 主動營造創業氛圍

創業氛圍對于鞏固創業成員的熱情是必不可少的，作為管理者可以主動與其他創業團隊進行交流比較相互之間對于創業知識共享，相互之間形成一種良好的競爭關系，從而小范圍內營造一種良好的創業氛圍，促進團隊成員參加創業的積極性。

4 結束語

筆者所參加的大學生創新創業大賽，不僅讓我們的專業技能得以提升，也豐富了我們的創業知識，為我們進入社會參加工作補充了重要經驗，但同時充分暴露出我們解決問題的思維方式上的不足以及缺乏經驗。大學生創業事實上是我們在校學生接觸社會創業以及職業的一次啟蒙。筆者認為創業成功與否都是我們作為在校大學生的一次進步。希望參與其中的同學們能夠多多汲取創業經驗，為自己的創業團隊添磚加瓦。

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