《電信傳輸原理》課程有效教學方法研究

劉文晶　劉金亭　賴小龍　費莉

【摘 要】《電信傳輸原理》課程是通信工程專業課程體系的重要組成部分，是學習移動通信、光纖通信等后續課程的基礎。以重慶郵電大學移通學院為例，針對課程的特點以及教學現狀和社會需求，本文從教學內容、教材的選取、教學手段幾方面進行了改革與探索。

【關鍵詞】電信傳輸原理；教學方法；研究性教學

0 引言

《電信傳輸原理》是重慶郵電大學移通學院面向通信工程專業開設的一門重要的專業必修課，該課程主要講述傳輸的基本概念及各種傳輸媒質的傳輸特性，包括金屬傳輸線理論，波導傳輸線理論，光纖傳輸理論，微波、衛星、移動傳輸信道特征等[1]。通過本課程的學習，學生能夠掌握電信號及光信號在各類有線媒質和自由空間中的傳輸原理及應用，為日后學習光纖通信、移動通信等專業課程打下必備的基礎。

該課程具有理論性強、公式推導多、計算多，涉及知識面廣的特點，加之三本院校的學生基礎知識薄弱，學生在學習的過程中對理論推導易感枯燥乏味，在繁瑣的計算過程中很容易失去學習積極性，使得這門課程教與學的難度較大。因此，電信傳輸原理課程的改革勢在必行。結合三本院校學生的思維及學習特點，借鑒并汲取了一些好的經驗[2]，通過自身教學的實踐，就教學中存在的一些問題，從教學內容、教材選取、教學手段更新三個方面進行了嘗試和探索，探尋出一些較為有效的教學方法。……